Comentario DE Texto. Opción B. Curso 2017-2018 . PDF

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En este caso, son dos comentarios de dos exámenes de EBAU de otros años. Podéis apreciarlos corregidos, con indicaciones de lo que podéis poner. Recomendable hacer comentarios de texto de otros años. ...

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Paula Isidro

COMENTARIO DE TEXTO. OPCIÓN A. CURSO 2014-2015.  La protagonista de la última novela de AnaMaríaMatute se llama Eva. El nombre de la primeramujertalvez no sea una elección casual. Tal vez,  su creadora lo eligió para simbolizar en ella el eterno círculo del principio que nunca alcanza otro final que el abocadoadesencadenarunnuevoprincipio. Evavive en España,enunpueblograndeouna ciudadpequeña,un mundolento,amable,hastaquelaguerralodesgarradepronto.Es el mundo favoritodeMatute, el de sus grandes novelas de juventud,  el  que  sostiene  el asombroso alarde de energía juvenil  que  derrochan las últimas. En esa geografía pequeña, familiar yflamantealavez, Eva reedita y confirma una de las grandes proezas de  su autora.  Ni la  literatura española contemporánea, ni la misma España, serían ellas mismassinlas adolescentesde Ana María.  Ana fue,  desde el principio,  una novelista descomunal,  monumental,  excepcional en más  de un sentido.  Era,  además,  una mujer  tan inteligente que fue capaz de encontrar un camino propio, desbrozando a base de fuerza,  y de talento, el campo de ortigas espinosas donde le tocó escribir. Ana fue una escritora valiente  y,  sobre todo,  consciente, que nunca utilizó la literatura para eludir la realidad que la cercaba, ni para congraciarse con ella, como hicieron tantos escritores de su generación. Lo consiguió gracias a sus  personajes,  esasprotagonistas memorables en las que la inocencia propia y la perversidad ajena integran una admirable metáfora de la vida cotidiana en la guerra y la  posguerra de España. Ignorantes  pero nunca estúpidas, desvalidas  pero nunca patéticas,  desarmadas pero nunca cobardes,  sensibles  pero  nunca  ñoñas, femeninas pero  nunca  empachosas,  más valiosas  en  sus dudas que  en sus certezas, y conmovedoras en la implacable voluntad  de  imponerse a la desolación  que  las  rodea,  ellas, encarnaciones de la propia Ana María, han representado para mí, a lo largo de la vida,unaimprescindiblegaleríade espejos vitales  y literarios. Hacía falta mucho  genio, mucha ambición, mucho valor y, sobre todo, mucha,muchísima calidad, para emprender una carrera como la que Ana María Matute  culminó con clamorosa brillantez  en la  esteparia España de los años cincuenta. Yo tampoco sería la misma mujer, la misma  escritora,  sisusnovelas no me  hubieran enseñado a tiempo quién era yo, y dónde  vivía.  (Almudena Grandes,  “Demonios familiares”,  en El País Semanal , 19/10/2014)  1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestandoalaspreguntassiguientes:a)Enuncie el  tema  del  texto (0,5  puntos); b)  detalle  sus características  lingüísticas  y  estilísticas más  sobresalientes (1,25 puntos); c) indique qué tipo de texto es (0.25 puntos). Se trata de un fragmento de Almudena Grandes, que tieneunacolumna en El País Semanalyes un artículodirigidoal público con la intención  de  comunicar  sobre la situación  de la adolescente  durante  la  preguerra.  Por  ello, es  un registro formal y la variedad de la lengua es e  stándar.   En el texto domina la función expresiva, Almudena Grandes expresa lo que siente, la gran admiración hacia Matutey exterioriza información demostrando su grado de interés en el tema, pero también destaca la función apelativa, cuando  dice:  “Yo  tampoco  sería  la  misma  mujer,  la  misma  escritora,  si sus novelas  no me  hubieran enseñado a tiempo quién era yo, y dónde vivía”.  También emplea la  función   referencial,  porque pretende transmitir  y dar a conocer  un  dato  de  la realidad sin que el emisor aporte  su opinión, por  ejemplo,  cuando se  refiere a “Ana fue una escritora valiente y, sobre todo, consciente, que nunca utilizó la literatura para eludir la realidadquelacercaba,ni para congraciarse con ella, como hicierontantosescritores de sugeneración”, estádandoaconocerundatobasado en evidencias, pero no permite que el emisor de su opinión acerca de lo que fue la escritora Ana. MÁS  EJEMPLOS.  El texto presenta una estructura deductiva, comienza presentando la obra, de lo que trata y abarca (“La protagonista de la última novela de Ana María Matute se llama Eva”,“EvaviveenEspaña,enunpueblograndeouna ciudad pequeña, un mundo lento, amable, hasta que la guerra lo desgarra de pronto”), habla de la vida de Ana y concluye con la influencia que ha tenido ella en su vida y lo que significa para ella (“unamujer taninteligenteque fue  capaz  de  encontrar  un  camino propio, desbrozando a base de fuerza, y de talento,  el campo de ortigas  espinosas donde le tocó escribir”, “Ana María, han representado para mí, a lo largo de la vida, una imprescindible galería de espejos vitales y literarios”). La perspectiva del autor es subjetiva  como se observa en: “Tal vez, su creadora lo eligió para simbolizar en ella  el eterno círculo del principio que nunca alcanza otro final que el abocado a  desencadenar un  nuevo principio”. Se utiliza la primera persona  del singular para expresar su subjetividad EJEMPLOS. Además predominaelpresentedel indicativo (“Eva vive en España”, “Eva  reedita  y  confirma  una de  las grandes  proezas  de  su  autora”),  pero cuando trata de Ana Matute, utiliza el pasado simple (“Ana fue una escritora valiente”, “Ana  fue,  desde el principio,  una novelista descomunal, monumental, excepcional en más de un sentido”).

Paula Isidro

Los adjetivos si son abundantes y generalmente son especificativos, así, inciden en la subjetividaddeltexto(“pueblo grande”, “ciudad pequeña”, “mundo lento”). La sintaxis complejaevidenciaeldominiodelregistrocultopor partedel autor y hace patente una clara voluntad de estilo. La modalidad es enunciativa.  El léxico seleccionado reúne  sustantivos  comunes y comunes.Ellenguaje essencillo como correspondealpúblicoal que se dirige y teniendo en cuenta el tipo de texto. a subjetividad en el texto se aprecia en el lenguajeconnotativoy en la elección de distintos términos valorativos.  Además, en lo  fragmentos subjetivos,  el uso  de figuras  retóricas demuestra la voluntad del estilo del autor. Por tanto, los recursos analizados demuestran que estamos ante un texto expositivo, los textos expositivos  nos muestran el sentido real overdaderodeunapalabra,textoodoctrina. Sirvenparainformarnosobjetivamente sobre un tema de forma clara y  ordenada, por ello, su intención esladeinformar.Unacolumnaperiodística nuncaes solo expositiva. Suele ser argumentativa porque el autor está dando su punto de vista  sobre el tema. Además en el análisis lingüístico has señalado marcas de subjetividad que no pueden aparecer en un texto expositivo  2. Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto). La última novela de Matute se desencadena DESARROLLAR +en el espacio de la España de la preguerra y tiene como protagonista a una una adolescente.  La escritora de este artículo,  siente gran asombro por la novelista,  y su singularidad va a tener influencia en la literatura española y en la vida y ocupación de Almudena Grandes.   

COMENTARIO DE TEXTO. OPCIÓN B. CURSO 2017-2018.  Esa tierra calcinada que dejan los incendios es la expresión más sórdida del abandono de nuestras raíces. Lloramos  los últimos y devastadores incendios en Portugal,  Galicia, Asturias  y León.  Han muerto 42 personas enlosúltimos días a causa de estos fuegos, especialmente trágicos  en Portugal,  queya perdió a 64 personasel pasado verano.En Galicia han sido cuatro los fallecidos. Desgraciadamente, estas cifras crecen, hay personas desaparecidas yotrasse juegan la piel al apagarlos. El mapa del noroeste peninsular es un paisaje rico de bosques y voces que hablan los  idiomas del campo y la naturaleza. Nuestra mentalidad urbanita, ajena a tantas cosas, no se está dando cuenta de todo lo  que  nos arrebatan las llamas  de estos  fuegos malévolos  e  intencionados,  fabricados  con  manos  asesinas. Hemos abandonado los valores del mundo agrario y a los que allí habitan. Los gallegos   y los  portugueses viven en continuo  sobresalto  sometidos  por  unos  criminales  pirómanos.  La espesura vibrante  que rodea los pueblos, las aldeas y parroquias representa la esenciade la vida rural, de esos orígenes que dansentido a nuestras ricasculturas. La protección y el cuidado de los paisajes  agrestes de la península Ibérica han  de  ser  una cuestión de Estado. Portugal  y  España  se  deben  hermanar  en  un  compromiso  real  y efectivo  con  sus  tierras  y  sus  gentes,  con esa  tradición campestre y el legado forestal  que nos  representa  y  nos enriquece. Ambos países habitan la  misma geografía rústica, y tienen que crear y llevar a cabo políticas  forestales conjuntas  que protejan  sus zonas vulnerables. Debeneducar alasnuevas generaciones paraquesientanelorgullo de las culturas ruralesencomunión con la naturaleza y quieran regresar a ellas. Que existir y prosperarenelcamposeaunaopción viable. Tenemosque financiar  más  contingentes  de  profesionales  con  infraestructuras  reales coordinando labores  de  prevención, recuperación  y  protección  de  los  bosques  y  montes.  Rehacer  los  caminos, quitar  la  maleza,  podar los  árboles, repoblar la tierra negra de ceniza con vegetación autóctona de  robles, castaños y nogales. La  salud  de  nuestros  bosques, el paisaje natural y su preservacióndebenser prioritarios. Antesdelfervor de lasnacionesestáel latidode los  árboles y los  bosques milenarios que dieron cobijo a nuestros antepasados que no sabíandemapasyfronteras políticas. Las tierras de la península Ibérica son nuestro pulmón  de  vida futuro, recuperar los bosques es un gesto  n EL PAÍS, 23/10/2017)  patriótico que no puede esperar. (Ana Merino, “Recuperar los bosques” e    n artículo dirigido al público con la intención de comunicar sobre Ana Merino, autora del texto, escribe en EL PAÍS u el tema mencionado. Por ello, el registro empleado es formal con un uso riguroso y cuidado del lenguaje y la variedad de la lengua es estándar.  s eparar los tres apartados de Tema, comentario ytipodetexto,hayqueseñalar los apartados y el tema del texto en primer lugar En el texto predomina la función apelativa, porque Ana tiene la intención  de concienciar  al  emisordeldaño que se hace a los bosques y lo importante que son para  nuestro futuro su conservación. También emplea la función referencial,  porque pretende transmitir  y dar a conocer un dato de la realidad sin  que  el emisoraporte suopinión,

Paula Isidro

por ejemplo,  cuando  se  refiere a “Los gallegos  y los portugueses  viven  en  continuo sobresalto  sometidos porunos criminales pirómanos”. El texto presenta una estructura deductiva, va de lo general a lo particular, comienza dando hincapié en lo queha provocado,  las  consecuencias  y cómo harepercutidoenlapoblación: “Han muerto 42personasenlosúltimosdíasa causa de  estos  fuegos,  especialmente trágicos  en Portugal,  que  ya  perdió  a  64  personas  el pasado verano”, “Desgraciadamente,  estas cifras crecen, hay personas desaparecidas y otras se juegan la piel al apagarlos”. Nos informa de lasconsecuenciasdel fuegoenlapoblacióncampestreyagraria y a continuación nos muestra soluciones  para combatir esta situación en la que incluyeacuerdos entre ambos países ya quecoincidenen la geografíarústica y por último la importante mención de la concienciación a las próximas generaciones de la importancia de la naturaleza y su prioridad. La perspectiva del autor  es objetiva  como se observa en “Han muerto  42  personas en los últimos  días a causa de estos  fuegos,  especialmente  trágicos  en  Portugal,  que  ya  perdió  a  64  personas  el pasado  verano”,  “La espesura vibrante que rodea  los  pueblos,  las  aldeas  y parroquias representa  la esencia de la vida rural, de esosorígenesque  dan  sentido a nuestras  ricas culturas”.Seutiliza la primerapersonadelsingular paraexpresarsubjetividad.¿Porqué  emplea eserasgodetiposubjetivo?Además seutiliza la primera personadelplural(pluralde modestia)con carácter  generalizador  (“Tenemos que financiar  más  contingentes  de  profesionales con infraestructurasrealescoordinando labores  de prevención, recuperación y protección de los bosques y montes”, “Nuestra mentalidad urbanita”. El  tiempo y modo verbal dominante  es el presente del indicativo  para llegar  mejor  al  público  (“es”, “lloramos”, “representa”). Además  predomina la tercera persona del plural (“Losgallegosylosportuguesesviven”) ylas formas impersonales (“Rehacer los caminos, quitar la maleza, p  odar los árboles”). Los adjetivos si son abundantes y generalmente son especificativos, así, inciden en la objetividad del textoyreflejan el punto de vista del autor  (“tierra negra”, “mentalidad  urbanita”,  “espesura vibrante”). La sintaxis compleja evidencia el dominio del registro culto por parte del autor y hace patente una clara voluntaddeestilo. Lamodalidad es enunciativa.  El léxico seleccionado reúne  sustantivos  comunes y comunes.Ellenguaje essencillo comocorresponde alpúblicoal que se dirige y teniendo en cuenta el tipo de texto. La subjetividad en el texto se aprecia en el lenguaje connotativo y en la elección dedistintostérminosvalorativos. ¿Ejemplos? Además, en lo fragmentos subjetivos, el uso de figuras retóricas demuestra la voluntad del estilo del autor. ¿Cuáles?  ¿de qué tipo? Por tanto, los recursos analizados demuestran que estamos ante un texto expositivo-argumentativo,    los textos  expositivos  nos muestran el sentido real o verdadero de una palabra, texto  o doctrina.  Sirven para informarnos objetivamente  sobre un tema de forma clara y ordenada, por ello, su intención es la de informar. Y con el texto argumentativo  defendemos  o  rechazamos, aportando razones diversas, alguna idea,  proyecto o pensamiento.  El emisor usa esta forma discursiva para intentar convencer al receptor. Se trata asimismo de un texto periodístico  .   ...