Concepto y orígenes de la psicología social PDF

Preview

Summary

Si volvemos con toda la ciencia, llegaremos a los griegos. Sin embargo, pocos campos científicos marcan el comienzo de la psicología social, más bien se desarrollaron gradualmente hasta que un número significativo de científicos se interesaron por temas específicos y desarrollar nuevos métodos para ...

Description

CONCEPTO Y ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Concepto de psicología social Psicología social: es una rama de la psicología que se centra en el comportamiento social, es decir, trata de entender cómo las personas interactúan con los demás: la naturaleza y las causas del comportamiento y el pensamiento de las personas en situaciones sociales (implica estar en contacto con otros personas.) Esta es una definición aproximada, ya que tal disciplina es difícil de definir debido a la gran diversidad de su campo y su rápido ritmo de cambio. Hay 4 maneras de definir una disciplina científica: Definiciones conceptuales o intencionales, en las que cada autor da una definición diferente. Definiciones operativas, que son más pragmáticas que las anteriores y tratan de llegar a un mecanismo elemental que explica un conjunto de hechos. Un objeto se define por la forma en que se mide. Definiciones fenomenológicas, que intentan describir y explicar una familia de fenómenos conocidos. Cada teoría responde a las preguntas ¿cómo? ¿Y por qué?. Definiciones paradigmáticas, que proponen una visión global de las relaciones y el comportamiento humano. La mayoría de las definiciones incluyen 3 aspectos o elementos: variables internas de la persona (autoconcepto, motivaciones, actitudes...), variables externas de la persona (otras personas, grupos, sociedad...) y algún tipo de relación entre las dos variables (la interacción que existe entre una persona y el medio ambiente...). No hay límites exactos entre las diferentes disciplinas científicas: la persona misma es estudiada por la psicología (aunque la persona no es nadie sin sociedad), otras personas y grupos son estudiados por la psicología social. Pero, la influencia de la sociedad en las personas está en el límite de la psicología social y la sociología. La relación entre las diferentes culturas es estudiada por la antropología, aunque la psicología social estudia esta relación desde el punto de vista de cómo la cultura influye en el individuo. Factores que afectan a la interacción social: acciones y características de los demás, procesos cognitivos (memoria, razonamiento, ideas...), variables ecológicas (temperatura, privacidad...), contexto cultural y factores biológicos.

Diferenciamos 2 grandes épocas con respecto a los temas tratados en psicología social: 1) Hasta 1970, destacan los temas de facilitación social, grupos y cambio de actitudes. Cambiar las actitudes es un tema muy importante porque relaciona a una persona con otra. Todos los grupos tienen normas sociales, que pueden ser explícitas o implícitas (no están escritas pero son aprendidas por el proceso de socialización) y tienen un gran poder coercitivo. Otras cuestiones importantes son las negativas (agresión, discriminación, prejuicio...). Todos estos temas mencionados anteriormente todavía se estudian, sin embargo, hay otros temas clásicos que su interés por la psicología social duró hasta este momento, como la controversia entre la herencia y el medio, comportamientos masivos como el rumor... 2) A partir de 1970, aparecen nuevos temas que no habían sido abordados antes, algunos positivos como la atracción interpersonal (amor), el altruismo o el comportamiento de la ayuda... Otros relacionados con la psicología ambiental sobre cómo el medio ambiente puede influir en el comportamiento, cómo ciertas construcciones arquitectónicas favorecen los delitos, cómo promover comportamientos ecológicamente responsables...

Orígenes de la psicología social La fecha de nacimiento reconocida formalmente, porque no está exactamente clara, de la psicología social es 1908, año en el que se publicaron dos manuales muy importantes y criticados de psicología social.

Las 4 etapas de la psicología social son las siguientes: 1) precursores (hasta 1908) Si volvemos con toda la ciencia, llegaremos a los griegos. Sin embargo, pocos campos científicos marcan el comienzo de la psicología social, más bien se desarrollaron gradualmente hasta que un número significativo de científicos se interesaron por temas específicos y desarrollar nuevos métodos para estudiar los existentes. Los dos filósofos que más han influido en la visión de la naturaleza humana, y los que impregnaron la psicología social, son Hobbes (menciona que el hombre es egoísta en la búsqueda de sus propios intereses y la única manera de que la sociedad no será destruida es hacer acuerdos siendo así que la sociedad tiene que suprimir el egoísmo, es una teoría conservadora) y Rousseau (menciona que el hombre es bueno por naturaleza siendo la sociedad que lo permite, es una teoría progresiva).

También destacan los siguientes: Wilhelm Wundt, es considerado como el fundador de la psicología. Su método de investigación es la introspección (observación de la conciencia con fines especulativos) y su objeto central de estudio es la estructura de la conciencia. Es uno de los precursores de la psicología social porque escribió un libro, "La Psicología de los Pueblos", donde menciona que cada nación tiene una serie de características comunes entre sus habitantes (actualmente esta teoría es falsa). William James, es el fundador del funcionalismo. Su método es la introspección. Distingue entre el "yo" (el yo social, cómo los demás nos ven) y el "yo" (el yo, cómo nos vemos a nosotros mismos). también contribuyó con la concepción del hábito, que es una unidad de estudio de la psicología social. John B. Watson, es el fundador del conductismo (los instintos no existen ya que todo es producto del aprendizaje). Su método es la experimentación. Augusto Comte, se destaca desde una perspectiva más sociológica. Mencionó la "moralidad positiva", que dice que la sociología debe abordar los fundamentos biológicos del comportamiento del hombre (psicofisiología) y el comportamiento humano en la cultura y la sociedad, y que no había nada en el medio. también propuso la existencia de una ciencia que integró las visiónes fisiológicas + sociológicas (a partir de esta concepción surgiría posteriormente la ciencia de la psicología social). Emilio Durkheim fue un importante sociólogo, por lo que atribuyó más importancia a los factores sociológicos que a los psicológicos. Introdujo términos como "conciencia colectiva", "representaciones sociales", "norma social". Gabriel Tarde, este sociólogo explicó la "dinámica social" (cambio de relaciones que se producen en un grupo o sociedad), mencionando que hay 4 procesos básicos dentro de ella: invención, imitación, adaptación y oposición. Hizo hincapié en la invención y la imitación. Gustavo Le Bon, este sociólogo publicó "La Psicología de las Misas"; libro que aborda temas sobre comportamientos colectivos como rumores, revoluciones... Charles Culey, considera como el objeto de la representación social de la psicología, es decir, la imagen que los individuos tienen de la sociedad. Esta idea posteriormente dio lugar a la interacción simbólica (lado más sociológico). también contribuyó con el concepto de "grupo primario" (caracterizado por la interacción cara a cara o íntima) y "grupo secundario" (el que no tiene interacción íntima), dando así importancia a la cuestión del carácter de las personas. 2) Nacimiento y consolidación (de 1908 a 1940) En 1908, se publicaron dos libros de psicología social muy importantes -y criticados-, uno en América del Norte (escrito por el sociólogo Edward Ross) y otro

en Inglaterra (escrito por un psicólogo William Mc Dougall). Ross menciona que la imitación y la sugerencia (inculcar ideas o sentimientos de una persona para realizar palabras o actos involuntarios) son mantenidos por las convenciones sociales, entre otras cosas. Mc Dougall fue el representante de la psicología cósmica, es decir, la psicología que explica el comportamiento a través de instintos o tendencias innatas, explicando estos 12 instintos (como sexual, lucha, parental...). Hay debates sobre si el comportamiento es heredado o aprendido, obteniendo finalmente que el comportamiento se aprende (concepto de comportamiento). En los seres humanos hay pocos comportamientos prácticos, la comprensión por comportamiento práctico que es universal, que ocurre en una especie similar como producto de la evolución y en la que no hay aprendizaje. Aunque esto también depende de cómo definas el concepto de instinto, porque si lo defines como un comportamiento sociológico entonces hay más. Floyd Allport, un psicólogo social estadounidense, publicó un importante libro en 1924 e influyó y determinó la orientación de la psicología social estadounidense. Rechaza el concepto de instinto y contribuciones colectivas, y argumenta que el comportamiento social proviene de muchos factores diferentes, incluyendo la presencia y las acciones de otras personas. Adaptó el comportamiento de John B. Watson a la psicología social y el experimento de laboratorio a ella también. Trajo el concepto de "facilitación social", que se refiere a algunos comportamientos que duran más tiempo cuando uno está en compañía que solo (por ejemplo, si usted hace deporte duro más acompañado que cuando usted está solo); pero esto tiene el inconveniente de la concentración porque la presencia de otros nos activa, por lo que facilita algunos comportamientos y empeora otros. Los comportamientos que dominamos se hacen mejor acompañados, sin embargo, los comportamientos que no dominamos se hacen mejor solos o con pocas personas. Allport sólo estudió la facilitación social de la mejora. también contribuyó, desde una perspectiva más psicológica, a los conceptos de "comunicación verbal" y "etología". Las dos décadas después de que se publicara el texto de F. Allport marcaron su rápido crecimiento, se plantearon nuevos temas y se investigaron nuevos métodos. Alrededor de 1935 hubo una tendencia a estudiar problemas específicos. Un ejemplo es el experimento de Muzafer Sherif & Carolyn Sherif sobre el impacto de las normas sociales, que consistió en hacer 2 grupos en un campamento de verano de adolescentes donde la primera semana aumentó a cada uno las señas de identidad sin competencia, pero la segunda semana tomó lugar con la competencia, lo que resulta en el aumento de la violencia a medida que aumenta la competitividad; y luego hicieron el efecto contrario, de la competitividad a la cooperación.

La psicología social psicológica desarrollada en los Estados Unidos sería la base y daría identidad a esta ciencia social. 3) boom o etapa dorada (1940 a finales de 1960) Es en esta etapa que se hacen los desarrollos más importantes de la psicología social. Algunos autores señalan que esta fase comienza en 1933 cuando Kurt Lewin, un judío, huyó a los Estados Unidos -porque allí el entorno sociopolítico o el contexto era más liberal al promover mejor la investigación- y crearon una escuela de origen gesticit (de la Gestalt de Alemania), por lo que era contrario a los conductistas; fue más cognitivista y hace hincapié en el estudio de los procesos psicológicos. Después de la Segunda Guerra Mundial, después de la Segunda Guerra Mundial, proporcionó técnicas de entrenamiento y dinámicas de grupo como el entrenamiento con la comunicación por grupos en los que cada individuo que piensa, "teoría de campo psicológico" e intentó una teoría explicar todo el Procesos. también proporcionó una postura epistemológica y la combinación de la teoría con la práctica. Su principal contribución fue la formación de todos sus discípulos (L. Festinger, Harold Kelley, Morton Deutsh, Stanley Schachter, John Thibaut) ya que estos son los principales autores de este siglo. La principal contribución de Leon Festinger fue el establecimiento de "Las Bases del Proceso de Comparación Social", que se basan en personas que se comparan con otras para reducir la incertidumbre sobre la adecuación de su conducta, sentimientos y creencias. también proporcionó la "teoría de la disonancia cognitiva", que menciona que los sujetos tienen la necesidad de que nuestras creencias-pensamiento-pensamientos-comportamientos sean consistentes entre sí; porque cuando algo es diferente o incoherente a nuestras ideas nos sentimos mal así que tratamos de eliminar esas incoherencias. Hovland y sus colaboradores se centraron en la persuasión (o cambio de actitudes). Creían que ciertas características del remitente, mensaje... podría hacer que el receptor cambie de las características anteriores; considerando como dos características persuasivas atractivo físico y creatividad. Adorno y sus colegas estudiaron la relación entre la personalidad autoritaria y la aceptación de la ideología antisemita (contra los judíos) y la ideología fascista. El estudio de los prejuicios y conflictos entre personas de diferentes grupos sociales fue otro tema importante en esta etapa. Muzafer Sherif y Carolyn Sherif investigaron los prejuicios, considerándolos intergrupos (no una característica de la personalidad); una de las formas en que descubrieron que originaban prejuicios fueron los objetivos en los que diferentes personas del mismo grupo tenían que colaborar.

Otro tema importante fue la cognición social, es decir, el estudio de los procesos internos del individuo, la percepción de los sujetos, y cómo esto afecta el comportamiento social. Los experimentos de laboratorio tuvieron gran importancia en esta etapa. Los experimentos de la psicología social aparecieron en 1950, destacando algunos: La "Conformidad Social" de Salomón Asch es reservar un segmento (x) pidiendo a los sujetos que digan cuál de los segmentos del otro lado es igual al segmento (x). Casi todo el mundo dijo una respuesta apóstata equivocada, para ver si uno de los individuos dijo la respuesta correcta o dijo la respuesta equivocada debido a la influencia de los demás. Se hizo para ver la influencia que un grupo tenía en un individuo con respecto a un juicio perceptivo. Ejemplo: si todo el mundo dice que algo es feo, terminas diciendo lo mismo también. La "Obediencia Total del Líder" de Stanley Milgram consiste en dividir 2 grupos, algunos de los cuales son maestros y algunos de ellos como estudiantes. El profesor podrá ver al estudiante a través de un vaso espejado, pero el estudiante no lo hará. Al estudiante, que está atado a una silla eléctrica, se le hace una prueba, y cada vez que falla se le da una descarga eléctrica siendo la siguiente descarga más fuerte y más fuerte. Junto al profesor está el experimentador que te presiona para que hagas las descargas. El 62% pasó a aplicar las descargas a pesar de ver a otras personas (estudiantes) sufriendo. El experimentador está en presencia directa, influyendo, con lo que hace cada maestro. De esto sacamos una conclusión: cuanto mayor era la presencia de la autoridad que la gente soportaba más en la producción de los vertidos, mientras que menos presencia de la autoridad más personas abandonaban. Se hizo para ver el grado de obediencia a la autoridad dependiendo del tipo de líder. ejemplo: las sectas se rigen por lo que dice el líder. El "Error fundamental de atribución" de Teen Bardon entregó a varios estudiantes, algunos de los cuales actuaron como prisioneros y otros como tutores. Muchos sufrieron un comportamiento violento y expresivo, que tuvo que ser suspendido. La ficción se convirtió en una realidad, pero nadie quiso abandonar su situación porque se metieron tanto en su papel que olvidaron que eran estudiantes. Sus comportamientos cambiaron a lo que eran antes de entrar en la prisión. Se hizo para ver lo que le pasó a la gente en una mala situación. A menudo se explica cómo otros se comportan a través de los rasgos de personalidad, pero cómo nos comportamos a través de las circunstancias. ejemplo: a medida que los recursos se vuelven cada vez más escasos en una guerra, la violencia aumenta; porque cuantos menos recursos haya, menos cosas podrás hacer -y comer- y te sientas más oprimido. también cuando alguien cae

piensas que es torpe, pero si caes piensas que es debido a las circunstancias que había llovido. El "Estilo de Liderazgo Democrático" de Kurt Lewin consiste en hacer 3 grupos con 3 líderes diferentes, cambiando cada 6 semanas de cada tipo de líder. Cuando un grupo tenía un líder liberal no se hacía nada, cuando era autoritario parecían oprimidos, y cuando era democrático era el que funcionaba mejor. Se hizo para ver cómo el poder de los diferentes tipos de líderes influyó en el comportamiento de las masas. -ejemplo: en la universidad haces lo que te dicen (autoritario), en tu casa haces más o menos lo que te dicen y otras veces no (democrático), y con amigos haces lo que quieres (liberal). Muchas líneas de investigación aparecieron en la década de 1960, pero destacamos la atracción personal y el amor romántico, la formación de impresiones, la atribución, otros aspectos de la percepción social, la influencia social (como la obediencia, la conformidad y los efectos de la diversas formas de comportamiento social. 4) crisis (finales de la década de 1960 hasta finales de 1980) Crisis de la propia identidad de la teoría psicosociológica cada autor menciona algunos puntos en los que se centró la crisis. Algunos dijeron que la crisis se centró en el estudio masivo de experimentos de laboratorio, otros que surgieron de la presión de "publicar o morir", otros que se debían a la familia con las ciencias naturales, otros que se debía a la división en 2 psicologías sociales ( psicología psicológica social se refiere a cómo la sociedad afecta al individuo a entender el comportamiento social centrándose en los comportamientos internos del individuo para que el individuo sea el centro de la psicología social y la psicología social. cómo afecta al individuo usando las leyes de conducta) que había estado arrastrando de su origen... Crisis de la metodología, la mayor parte de la crítica se hizo al uso excesivo de experimentos de laboratorio dejando de lado los estudios de hechos. Un ejemplo es el "efecto experimentador". Otro tema metodológico que también recibió críticas fue el tipo de muestreo que estudiaron, ya que las muestras que utilizaban eran pequeñas en tamaño y los sujetos experimentales eran individuos de introducción. las dimensiones éticas de la investigación o la experimentación también fueron criticadas (no debe engañar a los sujetos experimentales y debe mantener su privacidad). Soluciones propuestas para poner fin a la crisis, que también fueron objeto de un tema bastante crítico para no hacer uso de experimentos de laboratorio, hacer investigación de campo, utilizar encuestas, utilizar narrativas autobiográficas, crear nuevas teorías que tomen más en cuenta los aspectos sociales... La mayoría de

ellos estuvieron de acuerdo en que era necesario trabajar con un modelo humano diferente, que realmente eran ellos mismos con sus valores y creencias....