Corteza Cerebral, Funciones Intelectuales DEL Cerebro, Aprendizaje Y Memoria PDF

Preview

Summary

Download Corteza Cerebral, Funciones Intelectuales DEL Cerebro, Aprendizaje Y Memoria PDF

Description

CORTEZA CEREBRAL, FUNCIONES INTELECTUALES DEL CEREBRO, APRENDIZAJE Y MEMORIA 

Anatomía fisiológica de la corteza cerebral El elemento  funcional  de la  corteza  cerebral  es una  fina  capa quecubrelascircunvoluciones del cerebro. Lamayor parte de sus células son de tres tipos: 1. Células de los órganos (células estrelladas): ● Axones cortos ● Funcionan como interneuronas que transmiten señales nerviosas a corta distancia ● Pueden ser excitadoras o inhibidoras ● Se encuentran en áreas sensitivas (asociación) y motoras 2. Fusiformes y piramidales ● Fibras de salida de la corteza ● Piramidales más grandes y abundantes ● fibras grandes y largas que recorren toda la médula espinal y originan fibras de asociación subcortical

Funciones de las capas de la corteza cerebral ● ● ● ● ● ●

La mayoría de las señales sensitivas desde el cuerpo acaban en la capa cortical IV Las señales emitidas abandonan la corteza partiendo de neuronas de la capa V y VI Las fibras dirigidas hacia el tronco del encéfalo y la médula nacen de la capa V La cantidad destinada al tálamo surge de la capa VI Las capas I, II, III tienen funciones asociativas intracorticales Las capas II y III realizan conexiones horizontales contra las áreas corticales adyacentes

 Relaciones anatómicas y funcionales Las conexiones entre el tálamo y la corteza cerebral en unidireccional. Cuando se cortan las conexionestalámicas, desaparecen  las  funciones  desempeñadas  por el  área cortical correspondiente. Todas las vías procedentes de receptores y órganos sensitivos y dirigidos hacia la corteza, atraviesan el tálamo excepto algunas vías olfatorias.

 Funciones cumplidas por áreas corticales específicas ● ● ●

●

Las áreas motoras primarias poseen conexiones directas originando movimientos concretos Las  áreas sensitivas primarias detectan sensaciones  concretas  (visual  auditiva  y somática)  transmitido al cerebro desde órganos sensitivos periféricos Las áreas motoras secundarias interpretan señales de las áreas primarias. El área premotoraysuplementaria funcionan junto con la corteza motora primaria y los ganglios basales para suministrarpatronesdeactividad motora Las áreas sensitivas secundarias comienzan a analizar los significados de las señales sensitivas, por ejemplo: ○ Interpretación de forma y textura de un objeto ○ Interpretación de color, intensidad lumínica, dirección de líneas, ángulos y aspectos de la visión ○ Interpretación de tonos sonoros y señales auditivas 

Áreas de asociación Reciben y analizan señales de múltiples regiones corticales (sensitivas y motoras) y de estructuras subcorticales ● Área  de  asociación  parietooccipitotemporal: Permite el  análisis  de  las coordenadas espaciales de todo el cuerpo y de sus inmediaciones. Recibe información sensitiva visual desde la corteza occipital posterior e información somatosensitiva desde la corteza parietal anterior ○ Área de Wernicke ■ Ocupa el lugarmásimportantedelacortezacerebralconvistasdealcanzar nivelesaltosde comprensión del funcionamiento cerebral (inteligencia) ■ Una  lesión  permite  oír  y  reconocer  las  palabras,  pero es incapaz de organizarlas en un pensamiento coherente

Su estimulación puede generar  pensamiento  complicado, cuando el electrodo de estimulación  penetra  en  profundidad  al  cerebro  hasta acercarse  a  las zonas correspondientes de conexión en el tálamo ■ Es capaz de evocar patrones de memoria que entrañen más de una modalidadsensitivae interpreta los significados complejos en experiencias sensitivas ■ comprensión del  lenguaje,  detrás  de  la  corteza  auditiva  primaria  en la  parte posterior del lóbulo temporal ■ Afasia de Wernicke o afasia  global: entienden  el  lenguaje  hablado  o escrito  pero  son incapaces de interpretar el pensamiento (sensitivo) ○ Área de circunvolución angular (lectura):  suministra información visual transportada por las palabras  leídas  hasta  el  área  de Wernicke.  Extrae sentido a las  palabras percibidas por la vista. Sise destruye esta  área  pero se conserva la de Wernicke todavía se logra interpretar experiencias  auditivas;  pero las  corrientes  visuales  quedan  bloqueadas.  Podrá  leer  las  palabras  y  saber  que  son,  pero  no interpretarlas (dislexia) Área para la nominación de objetos: encargada de  nombrar  a  los  objetos. Los nombres  se  aprenden por proyecciones auditivas y visuales. Área  de  asociación  prefrontal:  funciona  para planificar los patrones complejos y secuencias de los actos motores. ○ Recibe señales  aferentes  de un  haz  subcortical  de fibras  nerviosas  que conectan al área parietooccipitotemporal ○ Resulta  fundamental  para  el  pensamiento.  Almacena  memoria  operativa  a  corto  plazo que se emplea para combinar nuevos pensamientos. ○ Área  de  Broca:   proporciona  circuitos  nerviosos  para  la  formación  de palabras. Se ejecutan los  planes y patrones motores para la expresión de palabras o frases cortas. ■ Afasia de Broca: la persona es capaz de expresarse pero no logra emitir palabras (motora) Área de asociación límbica: se ocupa del comportamiento, emociones  y motivación.  Proporciona impulsos emocionales  para  activar  otras áreas del encéfalo  y  suministra  el  impulso de motivar el proceso de aprendizaje ○ Área  para  el  reconocimiento  de  caras:  prosopagnosia:  incapacidad  para reconocer  las  caras. Sucede por una lesión  en  la parte inferomedial  del lóbulo occipital y las caras medioventrales del lóbulo temporal. ■

● ●

●

 Hemisferio dominante ● ● ● ● ● ●

95% de las personas es el hemisferio izquierdo El área de Wernicke llega a ser un 50% mayor en el hemisferio izquierdo. Si llega a quedar dañada o anulada en el principio de la infancia, el lado opuesto adquiere la función dominante En el momento del parto el hemisferio izquierdo en más grande que el derecho, se emplea  en mayor proporción, el ritmo de aprendizaje del hemisferio cerebral en el momento de salida aumenta con rapidez El 5% de las personas desarrollan los dos lados para  adquirir  una  función  doble  o  el  derecho  acaba  más desarrollado siendo el dominante El área de Broca y las áreas motoras del movimiento de las manos son dominantes del lado izquierdo. Las áreas de circunvolución angular, lóbulo temporal y motorasestándesarrolladas en elhemisferio izquierdo recibe información sensitiva de ambos hemisferios y son capaces de controlar áreas motoras en los dos. 

Hemisferio no dominante El  hemisferio  no  dominante es importante para interpretar la música, experiencias visuales de carácter  no verbal, relaciones espaciales entre persona y medio, significado del lenguaje corporal y entonación vocal.

 Funciones intelectuales superiores de las áreas de asociación prefrontales Los estudios posteriores a una lobotomía prefrontal pusieron en manifiesto los siguientes cambios mentales: 1. Los pacientes dejaban de resolver problemas complicados 2. Perdían su capacidad de llevar a cabo tareas sucesivas 3. Les resultaba imposible aprender a realizar varias labores al mismo tiempo

4. 5. 6. 7. 8.

Su grado de agresividad disminuye ysusambicionesdesaparecen:estazonapertenecealacortezalímbica de asociación Sus respuestas sociales eran inadecuadas, ausencia de moralidad y escaso pudor Hablaban y entendían el lenguaje  pero  eran incapaces de enhebrar  pensamientos largos: se distraen con facilidad del tema central del pensamiento Su temperamento era cambiante Los pacientes podían realizar patrones habituales de funcionamiento motor pero sin ningún sentido

 Elaboración de pensamiento, anticipación y ejecución de las funciones intelectuales superiores (memoria operativa) La  elaboración  de  pensamiento  es  un  grado  de profundidad y abstracción en diferentes pensamientos  reunidos a  partir de múltiples fuentes de información. ● Memoria  operativa:  capacidad de  la  corteza  prefrontal para seguir los fragmentos de información y evocarla en un pensamiento. Al combinarse los fragmentos transitorios surgen las capacidades de: ○ Pronosticar ○ Planificar futuro ○ Retrasar  la  acción  sucesiva  a  señales  sensitivas  a  modo  de separar la información y decidir la respuesta ○ Planear las consecuencias de las acciones motoras ○ Resolver problemas ○ Correlacionar vías de información ○ Controlar nuestras actividades en consecuencia con leyes morales 

Vías de la comunicación Audición y lenguaje 1. Recepción de señales motoras que codifican palabras en el área auditiva primaria 2. Interpretación de palabras en el área de Wernicke 3. Determinación de pensamientos y palabras que van a pronunciar 4. Transmisión de señales de Wernicke al área de Broca a través del fascículo arqueado 5. Activación de los programas motores para la formación de palabras 6. Transmisión de señales hacia la corteza motora para el control de los músculos del lenguaje

 Cuerpo calloso Sus  fibras  conectan  con  el  área  cortical  de  ambos  hemisferios  (excepto  porción  anterior  del lóbulo  temporal) por fibras que atraviesan la comisura anterior. Correlaciona actividades de los dos hemisferios. Almacena información en la corteza del hemisferio  a  las áreas corticales del hemisferio opuesto. ● El corte del cuerpo calloso bloquea  el  paso de información somáticayvisualdelhemisferio derechoal área de Wernicke. Cuando es interrumpido del todo poseen dos porciones independientes. El hemisferioderecho sólo entiende el lenguaje escrito y el hemisferio izquierdo entiende el lenguaje escrito y oral. Es  necesario  para  que los dos lados cooperen en su acción a nivel subconsciente superficial,  la  comisura anterior unifica las respuestas emocionales.

 Pensamiento Señales simultáneas en la corteza cerebral, tálamo, sistema límbico y tronco del encéfalo Un patrón de pensamiento importante delacorteza es la visión, debidoalaausenciavisualquegenerauna  incapacidad para percibir formas visuales o los colores ● Deriva de un patrón de estimulación en múltiples componentes del sistema nervioso al mismo tiempo ● El sistema límbico, el tálamo y la formación reticular determinan la naturaleza del pensamiento (placer, desagrado, dolor, consuelo, etc.) Las zonas específicas estimuladas por la corteza condicionan los rasgos diferenciados del pensamiento como: 1. Localización específica de sensaciones en la superficie del cuerpo y objetos en el campo visual 2. Sensación de textura ● ●

3. 4.

Reconocimiento visual Características individuales que forman parte del conocimiento global

 Conciencia: flujo continuo de conocimiento que tenemos sobre nuestro medio o nuestros pensamientos sucesivos

 Memoria ●

●

●

Huellas de memoria: son las vías nuevas o  facilitadas.  Cuando quedan establecidas es posibleactivarlasde forma selectiva  (pueden darse a cualquier nivel  de sistema  nervioso) Los  reflejos  medulares  varían  como respuesta  a  la  activación repetida  de la  médula  y estos  cambios reflejos  forman parte del  proceso membrana. Memoria positiva y negativa: ○ Memoria negativa: el  cerebro tiene  la  capacidad de ignorar información irrelevante. Sucede porla inhibición de vías sinápticas encargadas de la transmisión ○ Memoria positiva: frente  a  información recibida que genera dolor o placer el cerebro tiene la capacidad  automáticadepotenciaryalmacenarlashuellasdememoria.Obedecealafacilitación de las vías sinápticas (sensibilización de la memoria) Las  regiones  límbicas  basales  determinan  si  la  información  es  importante  o no  y toman la decisión subconsciente de guardarla en la huella de memoria sensibilizada o suprimida.

 Clasificación de la memoria 1.

2.

3.

Memoria a corto plazo: ○ Abarca  recuerdos  que  duran  segundos  o máximo minutos mientras la persona piense en cierta  circunstancia ocasionada por la actividad nerviosa continua queda vuelta entornoaunahuella de memoria. Memoria a mediano plazo: ○ A la larga desaparecen a menos que se activen suficientes huellas de memoria permanentes (memoria a largo plazo) ○ Pueden obedecer cambios físicos o químicos ■ Memoria basada en los cambios químicos: hay dos terminales sinápticas 1. Una viene desde una neurona sensitiva aferente y acaba en la superficie de la neurona que va a estimularse (terminal sensitivo) 2. Una  terminación  presinápticas  sobre la  superficie  de  la  terminal  acaba  sobre la superficie de la terminal sensitiva (terminal facilitador) ■ Habituación: el terminal sensitivo se estimula repetidas veces pero sin activar el terminal facilitador, la intensidad disminuye a medida que se retira el proceso 1. Su efecto sobre el terminal sensitivo obedece al cierre de canales de calcio ■ Mecanismo de facilitación: parte del mecanismo molecular: 1. Liberación de serotonina por estimulación del terminal presináptico que activa el terminal sensitivo 2. Actúa en receptores  de serotonina en la membrana del terminal sensitivo, activa adenilato ciclasa formando AMPc dentro del terminal sensitivo 3. AMPc  activa  cinasa que fosforila  una proteína integrante de canales depotasioen la membrana del terminal sensitivo; bloquea canales de potasio 4. La inhibición de potasio suscita un PA prolongado en el terminal sináptico 5. El PA activa canales de calcio permitiendo la entrada en terminales sensitivas facilitando la sinapsis ■ El efecto por la estimulación del terminal facilitador y el terminal sensitivogeneranaumento en la excitación que establece la huella de la memoria Memoria a largo plazo ○ Depende de los cambios estructurales en la sinapsis: ■ Aumento  de los puntos para la liberación de vesículas de secreción de la sustancia transmisora ■ Aumento de vesículas transmisoras señaladas ■ Aumento del número de terminales presinápticas

Variación en  la estructura de las  dendritas que permiten  la  transmisión de señales  más potentes Estos  cambios  pueden  ser  inhibidos  por  un  fármaco  que  bloquea  la síntesis  de  proteínas en la neurona presináptica ■

○

 Memoria operativa Incluye  la  memoria  a  corto plazo empleada en el curso del razonamiento intelectual pero llega a su fin cuando se resuelve el problema. Se clasifica sobre el tipo de información que es almacenada: 1. Memoria  declarativa:  recuerdo  de  diversos  detalles  que  forman  un  pensamiento  integrado, como  una experiencia. 2. Memoria  procedimental: se asocia con actividades  motoras  del  cuerpo,  como  las  habilidades  adquiridas que comprenden los recuerdos 

Consolidación de la memoria Si  la  memoria  a  corto  plazo  se  activa  varias veces  tendrá  cambios  físicos,  anatómicos  y químicos en la sinapsis responsable de la memoria a largo plazo ● Si el cerebro recibe una impresión sensitiva fuerte  y  es  seguida  de  una  convulsión  cerebral  inducida por medios eléctricos, la experiencia sensitiva no se recordará ● La repetición potencia la transferencia de memoria de corto a largo plazo favoreciendo la consolidación

 Hipocampo Es la porción más medial de la corteza en el lóbulo temporal. Procura el estado de ánimo. Cuenta entre la vías de salida más importantes precedentes de: ● Área de recompensa activados por estímulos que generan placer o felicidad ● Área de castigo activado por estímulos que suscitan dolor o estímulos sensitivos Es capaz de pausar la Amnesia retrógrada: incapacidad derecuperar recuerdos del pasado(unalesióneneltálamo  también la puede causar) ...