Cuestionario Antiguo Regimen PDF

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Cuestionario como material de repaso para el antiguo regimen...

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CUESTIONARIO ANTIGUO RÉGIMEN 1. Define brevemente el concepto y características del “Antiguo Régimen”. Es el término que se le dio a la época de los siglos finales de la edad moderna, desde la caída de Constantinopla hasta la Revolución Francesa 1789, y se caracteriza por estar dividida socialmente en tres grupos, nobleza, clero y tercer estado, además políticamente estaba organizado por monarquía absoluta, en la cual se concentraban los poderes en una sola persona, el rey, que era elegido a través del origen divino 2. ¿Qué semejanzas o diferencias encuentras entre la economía del Antiguo Régimen y la del mundo actual? Aún siguen siendo tres poderes, ejecutivo, legislativo y judicial, pero ahora cada uno está dirigido por diferentes personas, y el gobernante sólo en una. Actualmente la agricultura dejó de ser la principal fuente de ingresos, para dar paso al comercio internacional. 3. Explica en qué consistía el modelo demográfico antiguo de las sociedades del A. Régimen. Qué cambios sufrió durante el s. XVIII. Diferéncialo con el modelo actual del mundo occidental desarrollado. Antes, la esperanza de vida era de hasta 30 años, las familias eran muy extensas. No había mucho avance científico a comparación de ahora. Por eso mismo la esperanza de vida ha aumentado considerablemente. Las tasas de natalidad han disminuido, cuando antes eran muy altas, pero había muchas tasas de mortalidad. 4. ¿Qué es una sociedad estamental? Diferénciala de la actual de los países capitalistas. Es la división social que existía en el antiguo régimen, se dividía en tres. Actualmente, ya no hay como tal división, más bien, las divisiones las hace la misma población basándose en los ingresos de las familias. Además, se puede clasificar a los países, primermundistas, países en vías de desarrollo y tercermundistas. Pero no solo por los ingresos, sino también por la educación, avances tecnológicos, infraestructura, etc. 5. Analiza el grado de homogeneidad de los grupos que constituían la sociedad estamental del A. Régimen. Durante esas épocas, la mayoría de la población pertenecía al tercer estado, los privilegiados eran muy pocos y eran los que más recursos y riquezas tenían, había mucha desigualdad. 6. ¿Qué diferencias existen entre la monarquía absoluta del A.R., las monarquías actuales y las repúblicas? *(Piensa que no todas las monarquías o repúblicas en la actualidad gozan de las mismas características). La monarquía absoluta basaba los tres poderes en una sola persona, además, el rey no se elegía a través de una votación y su reinado duraba hasta que se muriera. Actualmente, los gobernantes se eligen a través del sufragio, y es temporal, durante 6 años. Además, en las monarquías actuales, hay ministros y jefes de gobierno con sus respectivas cámaras, podría decirse que las monarquías actuales son sólo por tradición.

7. Explica el concepto de “Despotismo Ilustrado”. Distingue esta forma de gobierno del de las monarquías absolutas del siglo XVII. El despotismo ilustrado es una forma de gobierno que se caracteriza por ser autoritario, cuyo lema era “todo para el pueblo, pero sin el pueblo". Se considera dentro del absolutismo, pero utiliza ideologías de la Ilustración. 8. Enumera los principales monarcas y estados que llevaron a cabo en Europa políticas ilustradas. Catalina II de Rusia,2 Gustavo III de Suecia,3 José I de Portugal, Carlos III de España, María Teresa I de Austria3 y su hijo José II de Austria,2 Federico II de Prusia32 y Luis XIV de Francia, contribuyeron al enriquecimiento de la cultura de sus países y adoptaron un discurso paternalista. En algunos casos, fueron inspirados por y delegaron en personajes omnipotentes de su confianza,3 como en el caso del marqués de Pombal, en Portugal,3 Gaspar Melchor de Jovellanos en el caso de España o en el Reino de las Dos Sicilias, Bernardo Tanucci y Guillaume Du Tillot en el ducado de Parma 9. ¿De qué instrumentos se valieron los déspotas ilustrados para imponer su ideal político? Utilizaron instrumentos que venían de la ilustración como la libertad de pensamiento, la enciclopedia, y la justicia pero de forma casi déspota. 10. ¿Alteró la acción de los déspotas ilustrados los fundamentos de la sociedad estamental? Si fue así, en qué medida. Si no lo fue, a qué dio lugar.

11. Explica el concepto de “Ilustración”. ¿Por qué se denomina al siglo XVIII como “el de las luces”? La ilustración fue un movimiento cultural e intelectual que surge en Europa, específicamente en Francia en el siglo XVIII donde prevalecía la razón sobe todas las cosas. Se denomina "Siglo de las luces" al siglo XVIII, por prevalecer una mentalidad que hace de la ciencia y la razón verdades incuestionables que permiten el progreso de la humanidad. 12. ¿Qué era la Enciclopedia? Enumera sus principales colaboradores. ¿Qué supuso para el pensamiento del A. Régimen? Una enciclopedia es o era una obra de referencia que busca compendiar un conocimiento. Sus principales colaboradores: Direrot, Voltaire, Alembert, Montesquieu, Rousseau, Marmonte. Fue el término que los revolucionarios utilizaban para designar peyorativamente al sistema de gobierno. 13. ¿A qué clases sociales pertenecían los ilustrados? ¿Qué postura adoptaron frente a las ideas religiosas? Se daba esta ilustración generalmente en las clases altas, burgueses, nobles, etc. Fomentaban una racionalidad examinar libros como la BIBLIA y empiezan a cuestionar a la iglesia.

14. ¿En qué consiste la “división de poderes” teorizada por Montesquieu? ¿Tiene algún significado en la actualidad? En caso afirmativo acláralo con algún ejemplo. Que el poder no debería de concentrarse en una persona, sino que todos podamos tener un poco de ella y eso lleva a representantes del pueblo como cenadores, diputados, congresistas, jueces, o presidentes. La división de poderes de la mayoría de países demócratas 15. ¿En qué se diferencia la idea que tiene Rousseau de la “soberanía” de la que tenían los teóricos de la monarquía absoluta? Rousseau decía que un país es soberano cuando se respeta sus territorios pero hablando políticamente él decía que un gobierno debería ser democrático y que trabajara para el pueblo, mientras que los monárquicos decían que el gobierno dirigía todo y el pueblo no podía opinar en nada. 16. Explica cómo se organizaba el sector industrial en las economías del Antiguo Régimen. ¿Tiene correspondencia con la actualidad? El sector Industrial en las economías del Antiguo régimen se organizaba reforma agraria. ¾ de la población estaban ocupados en la actividad agrícola y ganadera de ninguna manera esta tiene correspondencia con la actualidad 17. Subraya las ideas más importantes y comenta el siguiente texto: “El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio, la sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley. Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen a ellos mismos. La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. Así pues, la ciudad de Dios, que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los servicios de cada uno de estos ordenes permiten los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz”. Del monje Adalberón en su obra Carmen ad Robertum regem francorum, año 998. 18. Describe y comenta la ilustración. La Ilustración fue un movimiento cultural e intelectual, primordialmente europeo, que nació a mediados del siglo XVIII y duró hasta los primeros años del siglo XIX. Fue especialmente activo en Francia, Inglaterra y Alemania. Inspiró profundos cambios culturales y sociales, y uno de los más dramáticos fue la Revolución francesa. Se denominó de este modo por su declarada finalidad de disipar las tinieblas de la ignorancia de la humanidad mediante las luces del conocimiento y la razón. El siglo XVIII es conocido, por este motivo, como el Siglo de las Luces4 y del asentamiento de la fe en el progreso.

19. Explica los conceptos: Openfield: era un campo abierto, es decir, zona de cultivo sin cercas, parcelas alargadas Bocage: es un campo cerrado, eran parcelas irregulares separadas por árboles Propiedad comunal: son tierras que se comparten entre una comunidad Diezmo: era la aportación que se daba a la iglesia, el 10% Domestic system: era la producción de de textiles pero no en fábricas Monopolio comercial: que solo se podía comercializar con barcos autorizados y con otros estaba prohibido Privilegio: es la ventaja que la gente tiene a comparación de las demás Déspota: una persona que abusa de su poder Reformismo | Revolución: que propone cambios y mejoras en la sociedad Aristócrata: en el que el poder estaba a cargo de nobles y clases altas 20. Distingue entre las teorías económicas mercantilista y fisiócrata. Tanto el Mercantilismo como la Fisiocracia, a pesar de haber cometido gruesos errores de análisis económico, tienen el mérito de haber sido los primeros protagonistas de un debate que ha recorrido los siglos y que sigue abierto en la sociedad contemporánea: librecambio versus proteccionismo. Ambas escuelas de pensamiento, con algunos pequeños logros en materia de análisis económico, tuvieron importante predicamento hasta antes del auge económico que trajo aparejada la Revolución Industrial, época donde surgen los clásicos –Adam Smith, David Ricardo, J.S. Mill, etc- que se acercaron un poco más a la economía tal cual la entendemos hoy.

21. ¿Qué principios fundamentales de la economía capitalista estableció Adam Smith en la Riqueza de las naciones? Su filosofía económica central se basaba en que el intercambio de bienes y servicios estaba dado por el uso del dinero y no por la acumulación de oro y plata, y que la producción alcanzaba su máxima eficiencia con la división del trabajo...