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Deficiência Visual e suas caraacteristicas...

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO ALUNO: Priscila Semblano Santander – RA: 8064117 CURSO DE EXTENSÃO

Educação Especial: Fundamentos Básicos na Perspectiva da Educação Inclusiva

ATIVIDADE UNIDADE 3 PROFESSORA: RENATA ANDRÉA FERNANDES FANTACINI

BATATAIS 2020

Tipo de Deficiência: Deficiência Visual

Definição: Caracterizada pelo comprometimento total ou parcial da visão

Causas: Pode ser congênita ou adquirida ao longo da vida. Em alguns casos, a cegueira pode ser corrigida com cirurgias e com o uso de lentes de contato ou óculos de grau. Um óculos e lente de contato muito forte ou fraco, pode comprometer ainda mais a visão. Toxoplasmose Com intuito de identificar esta doença, é preciso que a mãe (caso esteja gestante)venha a realizar exames no pré-natal. Pois um resultado negativo poderá indicar se a paciente não teve contato com o parasita transmissor da toxoplasmose. Entretanto, se o exame for positivo, o médico obstetra deverá instruir e passar os cuidados necessários e medicamentos próprios à gestante, de modo que a doença não danifique os nervos oculares, e cause encefalite na criança. Rubéola congênita Se a mãe estiver contaminada com o vírus da rubéola sem saber disto, infelizmente poderá contaminar o bebê ainda no ventre, podendo causar a Deficiência Visual. Falta de vitamina A Uma dieta pobre em vitamina A poderá causar problemas na visão, principalmente em crianças maiores. Os nutrientes podem ser eidentificados no leite de vaca, no óleo de peixe, no queijo, na cenoura crua, batata-doce, manga, no espinafre, na couve, manga e entre outros alimentos. Catarata infantil Não somente as pessoas de mais desenvolvem a catarata, nas crianças, ela pode se manifestar ainda no útero da mãe, e ser visível alguns anos mais tarde. O cristalino do olho fica opaco e esbranquiçado, causando a cegueira.

Glaucoma congênito Assim como a catarata congênita, o glaucoma também pode se manifestar ainda no útero da mãe e ter um agravamento anos mais tarde. Retinopatia causada pela prematuridade Esta é causada pela falta de circulação sanguínea na retina, a criança pode manifestar a cegueira por este motivo. Quanto mais cedo forem identificadas e tratadas essas doenças, menos chances as criançasterão de manifestarem a cegueira. Os responsáveis devem acompanhar e observar o comportamento do bebê, da criança ou do jovem.

Classificação: Baixa visão – em casos de baixa visão a deficiência é compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópio, com o auxílio de bengalas e de treinamento de orientação. Próximo à cegueira – é diagnosticado que a pessoa está próximo à cegueira quando é capaz de distinguir luz e sombra, mas já utiliza o sistema braile para ler e escrever, utiliza recursos de voz para acessar programas de computador, locomove-se com a bengala e precisa de treinamento de orientação. Cegueira – o diagnóstico da cegueira acontece quando não existe qualquer percepção de luz. Nesse caso, o uso do sistema braile, bengala e treinamentos de orientação e mobilidade deixam de ser opcionais e passam a ser fundamentais.

Principais características: A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão. A cegueira é uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição

ou

movimento

em

um

campo

mais

ou

menos

abrangente.

Baixa visão é a alteração da capacidade funcional da visão, decorrente de inúmeros fatores isolados ou associados, tais como, baixa acuidade visual significativa, redução

importante do campo visual, alterações corticais e/ou de sensibilidade aos contrastes, que interferem ou que limitam o desempenho visual do indivíduo. Uma pessoa com baixa visão apresenta grande oscilação de sua condição visual de acordo com o seu estado emocional, pois vai depender muito da posição em que estão, da iluminação natutal para determinar isto.

A baixa visão traduz-se numa redução do rol de informações que o indivíduo recebe do ambiente, restringindo a grande quantidade de dados que este oferece e que são importantes para a construção do conhecimento sobre o mundo exterior. Em outras palavras, o indivíduo pode ter um conhecimento restrito do que o rodeia. A aprendizagem visual depende não apenas do olho, mas também da capacidade do cérebro de realizar as suas funções, de capturar, codificar, selecionar e organizar imagens fotografadas pelos olhos.

Dados Estatísticos: Segundo dados do IBGE, no Brasil, das mais de 6,5 milhões de pessoas com alguma deficiência visual: 

528.624 pessoas são incapazes de enxergar (cegos);



6.056.654 pessoas possuem baixa visão ou visão subnormal (grande e permanente dificuldade de enxergar);

Diagnóstico: O diagnóstico da deficiência visual só pode ser feito por um médico com oftalmologia, e pode ser feito desde muito cedo, exceto em casos de doenças degenerativas, ou seja, que evoluem com o passar do tempo, como é o caso da catarata e do glaucoma. Os pais devem realizar exames oculares com um Oftalmologista assim que o bebê nascer. Mas também à medida que ele crescer, para que qualquer irregularidade ou má formação na visão seja identificada a tempo.

Formas de prevenção: Os cuidados com a saúde ocular da criança devem começar ainda no pré-natal, quando é possível detectar e controlar doenças nas gestantes, como toxoplasmose, sífilis e herpes, que colocam em risco a a visão do feto. Já no pós-parto, todos os recém-nascidos precisam passar pelo teste do olhinho, um exame essencial para investigar alterações que exigem intervenção médica urgente, tais como catarata... Até completarem 2 anos de vida, os bebês, com sintoma ou não de problemas de vista, devem ser levados a esse profissional, idealmente a cada seis meses. Após essa idade, se estiver tudo bem, a criança...

Formas de atendimento: Os professores, diretores e educadores podem ajudar o desenvolvimento dos deficientes visuais, realizando algumas ações simples todos os dias. Assim como Promover a Inclusão dos Alunos às atividades realizadas em sala de aula, dando-lhes objetos, papeis e materiais que ilustrem o conteúdo aplicado Manter a organização de carteiras, cadeiras, estantes, degraus, obstáculos físicos e mochilas sempre na mesma ordem. E comunicar os alunos verbalmente se acaso alguma coisa esteja fora do lugar, ou apresente perigo a eles

É direito do aluno deficiente visual, usar livros didáticos bem como materiais pedagógicos escritos em braile, a escola precisa fornecer cada um destes materiais Todo o modelo de ensino pode ser adaptado aos alunos especiais, baseados no Atendimento Educacional Especializado (AEE) Os pais podem procurar uma escola que melhor atenderá a criança cega, e que possua a estrutura física necessária para atendê-la, sem riscos desnecessários

Referências:

Bruns MAT. Adolescer: a vivência de portadores de deficiência visual. Benjamim Constant 1999 Fundação Hilton Rocha. Ensaio sobre a problemática da cegueira: prevençãorecuperação-reabilitação. Belo Horizonte (MG): Fundação Hilton Rocha; 1987 Tonaki AO, Neves TA, Comarú MN, Stigliano E. Assistência adequada à criança cega ou portadora de visão subnormal. Rev Paul Enfermagem 1983 https://www.fundacaodorina.org.br/a-fundacao/deficiencia-visual/estatisticas-dadeficiencia-visual/ acesso em 11 de novembro de 2020 às 11:00h https://pt.iliveok.com/health/sintomas-de-comprometimento-da-visao-em-criancasadultos-na-gravidez_129011i15994.html Acesso em 11 de novembro de 2020 às 11:30h...