Desarrollo de texto - apuntes y clase de la materia redaccion creativa de la licenciada Heydi Cuellar PDF

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apuntes y clase de la materia redaccion creativa de la licenciada Heydi Cuellar acerca del lenguaje y la escritura en relacion con la redaccion creativa....

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Desarrollo de texto El proceso de comunicación El texto

Es una unidad total de comunicación  Responde a una intención del emisor  De extensión muy variable › Palabra › Oración › Libro › Anuncio publicitario › Chiste • Propiedades de los textos • Adecuación: uso del registro adecuado a cada situación • Coherencia: tiene sentido global • Cohesión: todos sus elementos están perfectamente articulados • Adecuación  Uso de cada registro lingüístico adecuado a la situación: • Factores que inciden en la adecuación de un texto:  Intención del hablante: convencer, molestar…  Nivel de formalidad: fórmulas de cortesía…  Tema que se trate: especializado o cotidiano  Canal utilizado: oral/ escrito, televisión, radio, prensa… • Coherencia  Estructura del texto: › en párrafos › según el tipo de texto:  Narrativo: planteamiento, nudo y desenlace  Argumentativo: tesis y argumentos  Expositivo: introducción, desarrollo y conclusión  Ideas claras, suficientes y verdaderas  Orden lógico: avance temático progresivo • Cohesión  Es el conjunto de mecanismos lingüísticos que colaboran en la coherencia textual  Elementos de cohesión: › Deixis o alusión a elementos extra textuales (hoy, aquí, ahora…) › Anáfora y catáfora, repetición de elementos, generalmente mediante pronombres: Le dije a Juan › Sustitución léxica por sinonimia, polisemia, : › Le dio al balón, el esférico entró en la portería › Elipsis: omisión de elementos: Estuve hablando con Juan. (Juan) Es buen muchacho • Tipos de textos Según la estructura • 3.1. El texto narrativo: Estructura • Interna: – Planteamiento: situación inicial. – Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema será el tema principal del texto e intentará ser resuelto. – Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución. • Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc. • Narrador • El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido creado por el autor para que cuente la historia. La caracterización del

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narrador depende de la información de la persona gramatical elegida y del punto de vista que adopte. Se puede narrar una historia – DESDE LA 3ª PERSONA – Narrador omnisciente ( que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite distintos grados de implicación, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al lector. – Narrador limitado: sólo sabe lo que piensa y siente un personaje – Narrador observador: sólo cuenta lo que puede observar. – DESDE LA 1 ª PERSONA – Narrador protagonista: El narrador es el protagonista (autobiografía real o ficticia). – Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo. – A veces los testigos son varios: multiperspectivismo, punto de vista caleidoscópico) – DESDE LA 2 ª PERSONA El narrador crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. Tiempo Lineal o cronológica: El orden del discurso sigue el orden de la historia. In medias res(expresión latina “en medio del asunto”): El relato empieza en medio de la narración, sin previa aclaración de la historia. Ruptura temporal: 1. Flash-back (retrospección o analepsis): El narrador traslada la acción al pasado. 2. Flashforward (anticipación o prolepsis): El narrador anticipa acciones, se adelanta en el tiempo. 3. Contrapunto: Varias historias se entrecruzan a lo largo de la narración. 4. Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo modo. Personajes Tipos – Caracterización psicológica: • Redondos/ planos – Importancia o jerarquía: • Protagonista/ antagonista • Protagonista colectivo – Punto de vista del narrador: • Héroe/antihéroe Valle-Inclán: cómo mirar a un personaje – De rodillas: héroes – En pie: de comedia – En el aire: esperpento/caricatura Espacio Es el lugar o lugares en que se desarrollan los hechos. Puede ser: Simbólico Real Fantástico La descripción Muestra con palabras una realidad concreta o abstracta, informando sobre cómo son: – Lugares: paisaje o topografía – Ambientes o épocas: cronografía – Objetos

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– Personas: retrato, caricatura, etc – Procesos: Pragmatographia (Anemographia : Descripción del viento) – Conceptos: definición – Otros: Anemographia : Descripción del viento. – Dendrographia : Descripción de un árbol. – topothesia : Descripción de un lugar imaginario – Hydrographia : Descripción del agua. – Proceso de una descripción Observación y selección Ordenación y estructuración: 1. De lo general a lo particular o al contrario. 2. De los primeros planos al fondo o al contrario. 3. De dentro a fuera o al contrario. 4. De izquierda a derecha o al revés. Desarrollo de la expresión lingüística Tipos de descripción Según su objetivo 1. Técnica (científica) 2. Literaria (estética) Según el tema: (Personas) 1. Prosopografía (física) 2. Etopeya (psicológica) 3. Retrato (completa) Según el movimiento: 1. Estática (sin movimiento) 2. Dinámica (con movimiento)

La descripción científica  lengua discursiva: registro estándar, culto  finalidad práctica: explicar o informar sobre algo que es o ha sido.  La atención y el interés del autor se centra, sobre todo, en la realidad, en el objeto que se describe.  Objetividad  la precisión léxica (tecnicismos)  exhaustividad de los datos  la claridad con la que se exponen. La   

descripción literaria lengua literaria, poética finalidad estética: lograr un impacto en el receptor La atención del autor se centra ahora en el mensaje, y no tanto en el objeto o referente que se describe.  Subjetividad: presencia de la 1ª persona y adjs. Valorativos  Uso de recursos estilísticos, búsqueda de la expresividad en la lengua utilizada • Formas lingüísticas de la descripción • Marcadores espaciales: arriba, abajo, cerca, más adelante. • Enumeración: asíndeton (sin nexos), polisíndeton (excesivos nexos), sin conectores (descripción caótica) • Expresión de cualidades: adjetivos (bajo, corpulento, delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto, dulce), comparaciones (Se movía como un pato. Su pelo parecía de oro. Sus ojos eran negros como la pez.), metáforas (Entre sus labios lucía una hilera de perlas ) • Tiempos verbales: poca acción, verbos estáticos • El texto expositivo • Informa y aporta conocimientos sobre un tema • Tiene intención didáctica: hacer entender o ampliar un concepto al receptor • Función referencial: lo que importa es el mensaje • Aparece combinado con otros tipos de texto: instructivos, argumentativos, descriptivos. • Tipos • Estructura

relación entre las ideas  Lógico: causa-efecto  Cronológico: línea temporal  Jerárquico: importancia de cada idea • selección de información  Introducción: se plantea el tema y los objetivos del texto  Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos  Conclusión: se cierra con una valoración con sugerencias • Formas lingüísticas  Sintaxis:  Oraciones enunciativas  Predomina la sintaxis compuesta  Relaciones atributivas  Marcadores que indican relaciones lógicas  Verbos:  En presente intemporal  En 3ª persona  Impersonales  Léxico:  Claro y preciso  Denotativo: sin polisemia ni significados añadidos  Adjetivos especificativos (no valorativos) • Ejemplos PLANTEAMIENTO La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas, proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo". CUERPO Sigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore". Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios metódicos sobre la cultura popular. El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas. CONCLUSIÓN Se expresa una explicación que resume todo el contenido. El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas. El texto argumentativo •  Su objetivo es expresar opiniones para defender o rebatir una idea o tesis con el fin de persuadir a un receptor  Funciones: › Referencial: transmite un mensaje › Apelativa: que el receptor actúe en consecuencia  Temas controvertidos: de los que se pueda discutir  En todo tipo de textos: › Periodísticos › Científicos • ¿Dónde hay estructuras argumentativas?  En todo tipo de textos, orales y escritos:

› Ensayo: artículos de opinión, textos literarios › Políticos: mítines o debates parlamentarios › Judiciales: un abogado frente al juez › Anuncios publicitarios › Artículos de crítica cultural › Debates y tertulias en radio y televisión › ¿Existen los textos argumentativos puros?  Son raros. Con más frecuencia aparecen con: › Textos expositivos › Textos descriptivos › Textos narrativos › Textos dialogados › Estructura en tres partes  Introducción: se suele presentar la tesis o plantear el tema  Desarrollo: es el cuerpo de la argumentación o el conjunto de razones que se esgrimen para defender o rebatir la tesis.  Conclusión: › reformulación de la tesis › resumen de los argumentos › elementos nuevos que tratar en el futuro • Estructura según el orden  Deductiva o analítica: 1. La tesis (lo general o deducido) se expone en primer lugar 2. Los argumentos (parte concreta) se proponen al final  Inductiva o sintética: 1. Los argumentos al principio 2. La tesis al final  Encuadrada: 1. Tesis 2. Argumentos 3. Tesis en conclusión 4. Argumentos 1. De autoridad: de un experto en la materia; se incluyen también los datos objetivos aportados por la ciencia (científicos o históricos) •

2. De sentir de la sociedad: verdades comúnmente aceptadas, refranes y sentencias. Tipos de argumentos

3. De experiencia individual: el sujeto lo ha vivido 4. De ejemplificación: con un caso concreto • Tipos de argumentos 5. Por analogía: se relaciona con un caso similar • Falsos argumentos: falacias 1)Ad hominem: se descalifica al oponente 2)Ad ignoratiam: no se ha demostrado su veracidad • Tipos de falacias 3) Ad baculum: se intenta dominar por la fuerza • Tipos de falacias

4) Tu quoque: ante una acusación, se responde acusando a su vez de lo mismo al oponente • Formas lingüísticas  Estructuración en párrafos  Marcadores o conectores que los cohesionan  Exposición de ideas clara y directa, sin divagaciones:  Ejemplos  Comparaciones o analogías  Repeticiones de ideas o estructuras  Recursos estilísticos  Citas y referencias a otros textos y autores  Mejor pocos argumentos y sólidos que muchos y débiles • Léxico  Verbos de opinión: considerar, creer, pensar…  Adverbios que indiquen opinión: desgraciadamente  Adjetivos que expresen valoración: interesante…  Tecnicismos: si el texto es especializado  Registro estándar: con coloquialismos para ganar expresividad • Morfosintaxis  Combinación de oración simple y compuesta  Frecuentes nexos › de relaciones lógicas: porque, a causa de, en consecuencia… › De organización del contenido: en primer lugar, en conclusión, para terminar…  Uso de la 1ª y 2ª persona: el yo y el tú presentes  Uso frecuente del presente • Gracias por la atención prestada...