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desarrollo fonológico para que te bases
a la hora de aplicar una prueba fonológica....

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR Coordinación CAPEP- USAEP Mérida Yucatán, México CAPEP-USAEP

DESARROLLO FONOLÓGICO Propósito: Proporcionar un referente del nivel de desarrollo fonológico en el que se encuentra el alumno. Consideraciones: Hacia los 5 años de edad un niño debe ser capaz de producir todos los fonemas de la lengua. Sin embargo, no se pretende establecer un criterio rígido, ya que se debe considerar la variabilidad individual. De igual manera, se debe tener en cuenta algunos aspectos culturales que pueden asociarse con producciones fonológicas inusuales, como bilingüismo (por interferencia de dos sistemas fonológicos diferentes) y el habla dialectal en la familia. Indicaciones: La información se recaba con base en la observación y se vincula en el espacio correspondiente de la guía de indicadores del desarrollo.

DESARROLLO FONOLÓGICO EDAD 2 años

Sonidos vocálicos

/a/, /i/, /u/, /e/, /o/

3 años

Diptongos

/ai/, /io/, /ie/, /uo/, /ua/, /ue/

Sonidos consonánticos (en sílabas directas)

Grupos consonánticos (sílabas complejas)

/m/, /n/, /ñ/ (Nasales) /p/, /t/, /k/ (oclusivos) /l/ (Lateral) /f/, /s/ (fricativos) /b/, /d/, /g/ (oclusivos) /ll/ (lateral) /fl/, /pl/, /bl/, /cl/, /gl/ /br/, fr/, /pr/, /cr/, /gr/, /tr/, /dr/

Sonidos consonánticos

/rr/ (rojo), /r/ (tarde)

4 años

5 años

Sonidos consonánticos (en sílabas directas)

Fuente: Neuropsicología del desarrollo infantil. Mónica Rosselli, Esmeralda Matute, Alfredo Ardila. Manual Moderno. Evaluación Neuropsicológica infantil. ENI-2. Esmeralda Matute, Mónica Roselli. Manual Moderno....