Diagrama sobre el proceso de Investigación Cualitativa y Cuantitativa PDF

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espero y les sirva en algo ya que di mi mayor esfuerzo...

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Diagrama sobre el proceso de Investigación Cualitativa y Cuantitativa

NOMBRE: Amelia Perez Olea TURNO: Ejecutivo CUATRIMESTRE: 4er Cuatrimestre MATERIA: Investigación Pedagógica MAESTRO: Mario Lopez

a) ¿Qué es la investigación cuantitativa y cuáles son sus características? La investigación cuantitativa es un modelo de investigación que tiene como propósito la determinación de leyes universales que expliquen el objeto de estudio, razón por la cual se fundamenta en la observación directa, la comprobación y la experimentación o experiencia que pretende generar datos numéricos, cuantificables y verificables. Características Recopilación de datos confiables y precisos Recolección de datos rápidamente, Mayor alcance del análisis de dato, Elimina sesgos

b) ¿Qué es la investigación cualitativa y cuáles son sus características? La investigación cualitativa es aquel modelo de investigación que estudia las prácticas sociales, a las que comprende como realidades complejas y simbólicas que no pueden ser reducidas a valores numéricos. Asimismo, supone que ciertas realidades solo pueden ser comprendidas desde la observación participante (investigación-acción). Características su expreso planteamiento de ver los acontecimientos, acciones, normas, valores, etc., desde la perspectiva de la gente que está siendo estudiada

c) Reflexiona sobre la importancia de la Investigación pedagogía para la calidad educativa Conclusiones La necesidad del mejoramiento y el desarrollo de la educación en nuestro país constituye un reto difícil y de vital importancia. La selección de metodologías de investigación idóneas para la confrontación de dicho reto es imperativa. Dicho reto requiere la formación de investigadores comprometidos con la realidad social en que viven y con una visión del proceso de investigación como una tarea de servicio, y no como un ejercicio intelectual realizado desde una torre de marfil para su satisfacción individual. Requiere también conocimientos sistemáticos y coherentes dentro del área de la investigación cualitativa Es necesario considerar la necesidad de formar a los docentes, educadores y otros profesionales afines en teorías, métodos y técnicas de investigación, para que, llegado el caso, puedan analizar e interpretar su propia práctica o la de otros en sus contextos profesionales con el fin de mejorarla. [ CITATION EdM72 \l 2058 ][ CITATION Mar07 \l 2058 ]

Trabajos citados

Martínez, G. R. (2007). La investigación en la práctica educativa: guía metodológica de la investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Ministerio de educación y ciencia dirección general de educación, formación profesional e innovación educativa. madrid: Secretaría General Técnica. Madrid. Morata, E. (1972). Cómo investigar en educación. Best, J.W, 2....