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Asignatura Fundamentos de Armonía y Análisis Musical

Datos del alumno Apellidos: Cano Mandaluniz Nombre: Ane

Fecha

14/05/2020

Trabajo: Análisis tonal Descripción:

Elige dos canciones propias del aula de infantil o primara, mostrando su melodía y armonía. Has de incluir ambas partituras.

Analiza los elementos trabajados en este tema en ambas canciones (notas de paso, grados de la tonalidad, cadencias, etc.). Y por último, realiza el comentario de los dos análisis.

Objetivos:



Analizar tonalmente dos canciones propias del aula.



Saber diferenciar las notas reales de las que no lo son.

 

Analizar los grados tonales. Asimilar el proceso carencial en la música del aula.

Evaluación:



Análisis de las partituras: 5 puntos.



Explicación del análisis: 3 puntos.



Cuidado estético de la representación: 1 punto.

 Imaginación y creatividad: © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

1 punto.

Partitura original de la canción.

Tema 6. Actividades

1

Asignatura Fundamentos de Armonía y Análisis Musical

Datos del alumno Apellidos: Cano Mandaluniz Nombre: Ane

Fecha

14/05/2020

Partitura armonizada y analizada.

Partitura original de la canción.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 6. Actividades

2

Asignatura Fundamentos de Armonía y Análisis Musical

Datos del alumno Apellidos: Cano Mandaluniz Nombre: Ane

Fecha

14/05/2020

Partitura armonizada y analizada.

En la primera canción, Din Don, he determinado que la canción está compuesta en Do Mayor y para armonizarla he utilizado los acordes de I y V grado, el de V grado tiene inversión, de forma alternativa (I-V-I-V…). Y he tratado de analizar las notas extrañas en las que he Ap (apoyatura) en los compases impares y P (notas de paso) en los pares. En lo referente a las cadencias he visto que se repite un mismo esquema musical, aunque cambien algunas figuras, por lo que en los compases pares podemos ver que se repite una cadencia perfecta. En cuanto a la segunda, Ya lloviendo está, también está compuesta en Do Mayor, y las triadas para armonizarla también son de I y V grado en estado fundamental. Vemos que sigue el mismo esquema durante la canción excepto lo compases 5 y 6 que causan apoyaturas en ambos y también observamos que en los compases 1, 3 y 7 hay apoyaturas y tras ellos escuchamos una cadencia perfecta igual que en el final.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 6. Actividades

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