Title | Ejercicios de Comprensión de Lectura Para Bachillerato Para Imprimir Razonamiento Verbal |
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Course | Licenciatura en lenguas |
Institution | Universidad Popular del Cesar |
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10/1/2017
EjerciciosdeComprensióndeLecturaparaBachilleratoparaImprimir|RazonamientoVerbal
Razonamiento Verbal EJERCICIOSRESUELTOSDERAZONAMIENTOVERBALGRATIS:ANALOGÍAS,SINÓNIMOS,ANTÓNIMOS,ELIMINAC COMPRENSIÓNDELECTURA.PARAPRIMARIA,SECUNDARIAYEXÁMENESDEADMISIÓNPARALAUNIVERSIDAD.
jueves, 31 de julio de 2014
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ComprensióndeLectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura para Bachillerato para Imprimir EjerciciosResueltosdeComprensióndeLectura paraBachilleratoparaImprimir
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TEXTON°1 Sehademostradoqueelbaileesunode losmejoresantídotoscontraelestrésyel
RazonamientoVerbalPrimaria
malhumor.Noenvanoesungran
Analogías
estimulanteenlaproducciónde endorfinas,lashormonasdelbienestar.
Antónimos
OracionesIncompletas
ComprensióndeLectura
Bailaresunaespeciedemeditaciónactiva que permite alejar de la mente las
TérminoExcluido
preocupaciones y tensiones, otorgándole al cuerpo una libertadquehabitualmente
PlandeRedacción
Sinónimos
le negamos. Todos podemos conectarnos
ConectoresLógicos
con nuestra más íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de
EliminacióndeOraciones
gimnasia que podamos practicar a diario. Las investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se siente más relajada, receptivayllenadeenergía.Entonces,alregresardeltrabajoodelestudio,baileen casa.Noimportaeltipodemúsicaqueprefiera,porqueavecesnosenecesitadeuna canciónparadejarquesucuerposelibereatravésdelbaile.Hablamosdelamúsica interior,delritmoquesucuerpoescapazdeexpresartarareandoocantandoapleno pulmónparaliberarloquesiente.Todostenemosunamelodíainternaquelamente reconocecomounapartituraconlacualliberarlossentimientosatrapados.Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas. Noimporta solo necesita dejarque sueneensuinterioryquesucuerposigaelson. 1.¿Quétítuloexpresamejorlaideacentraldeltexto? A)Queelcuerposigaelritmomusical. B)Conelbaileenelcuerpo. C)Elbaileesmejorqueelejercicio. D)Baileencasaalregresardeltrabajo. E)Mássaludconelbaile. 2.Eltextonoevidenciaqueelbailegaranticela: A)felicidad. B)relajación. C)autoexpresión. D)creatividad. E)autoestima. 3.Elautordestacadelbailesu: A)superioridadsobretodoejerciciofísico. B)condicióndeantídotocontraelestrésyelmalhumor. C)bondadenlaestimulacióndelashormonasdelbienestar. D)capacidadsanadoradecuerpoymente. E)virtuddealiviartensionesypreocupaciones. 4.¿Cuáldelossiguientestérminostienenunamayoraproximaciónal sentidoenelqueseemplealapalabrabaile?
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EjerciciosdeComprensióndeLecturaparaBachilleratoparaImprimir|RazonamientoVerbal A)ejercicio B)endorfinas
daraloshijosunmóvilinteligente(con accesoaI...
C)bienestar D)creatividad
ComprensióndeLectura IEjerciciosResueltos UNMSM ComprensióndeLectura RazonamientoVerbal LecturaNº01(UNMSM 1991)¿Quéesdeverdadterribleelpeso ymaravillosalalevedad?...
E)reflexión 5.Elautorrecomiendasobretodoque A)sehagamásejerciciosfísicosconmúsica. B)secanteosetarareeparareforzarlossentimientos. C)cadaquiensigaelritmodesumúsica. D)lamúsicadominenuestraesenciamásíntima. E)semediteactivamentemedianteelbaile.
SOLUCIONES Solución1:Elautornospresentaalbailecomounaactividadque,practicadacon regularidad,incideenbeneficiodenuestrasalud,aportandounasensaciónde bienestar,liberandotensionesfísicasyemocionales:además,seplanteaqueelbaile esunodelosmejoresantídotoscontraelestrésyelmalhumor.RespuestaE) Solución 2: El texto hace mención a la relación directa entre el baile con la creatividad,laautoestima,larelajaciónylaautoexpresión.Acercadelafelicidad, noseseñalaqueseaunobjetivoalcanzableatravésdelbaile.RespuestaA) Solución 3: A lo largo del fragmento, el autor destaca que el baile libera al individuoyleproporcionaunbienestarcorporalnecesario,queasuvezesclave paracurarlaspreocupaciones.Poresoelautorrecomiendainclusobailardespués detrabajaroestudiar,porqueotorgasolturaalcuerpo,liberanuestraenergíay,por ende,curalamentedelestrés.RespuestaD) Solución 4: Con relación al texto, el autor expresa: Bailar es una especie de meditación activa, lo cual significa que el baile es aproximadamente una reflexión.Paraalcanzarasíatravésdelmovimiento,unestadodebienestarmental. RespuestaE) Solución 5: Al margen de lostiposdemúsica ylos gustos, esimportanteque el hombre baile según el ritmo de su música; es decir, que libere su melodía
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internaqueestáconformadaporlossentimientosquequedanatrapadosenél.El hombreliberasufuerointernoatravésdelbaile,asíeliminaelestrésyrecuperalas energías.RespuestaE)
TEXTON°2 Lanovedaddelosañoscincuentafuequelosjóvenes de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de modernidad en las costumbres. Porejemploenlaropa,einclusoenellenguajedela clase baja urbana. La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgiódelguetodela“músicaétnica",propiadelos negros norteamericanos pobres, para convertirse en ellenguajeuniversaldelajuventud. Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales más altos;enmayorgradolasjóvenesde clasetrabajadora. Ahoraparecíatenerlugar unaextrañainversióndepapeles:elmercadodelamodajovenplebeyaempezóa marcarlapauta.Anteelavancedelosbluejeansparaambossexos,laaltacostura parisiense se retiró, o aceptósu derrota al utilizar sus marcas de prestigio para venderproductosdeconsumomasivo.1965fueelprimerañoenquelaindustriade laconfecciónfemeninadeFranciaprodujomáspantalonesquefaldas. 6.Larevoluciónenlascostumbresqueseiniciaenlosañoscincuenta indica A)influenciadelatelevisiónanglosajona.
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EjerciciosdeComprensióndeLecturaparaBachilleratoparaImprimir|RazonamientoVerbal B)mayorliberalidadadquiridaporlosjóvenes. C)reduccióndepreciosenlosartículosdeconsumo. D)necesidaddenoquedarsegregados. E)crecienteinfluenciadelaculturanorteamericana. 7.Lahomogeneizacióndehábitospuedeindicarquelajuventudbusca A)protestarfrentealarealidadsocial. B)orientaciónatravésdelatelevisión. C)normas,usosycostumbresnuevos. D)compartirexperienciasinéditas. E)repudiarlosgénerosmusicales. 8.Elgiropopulistadelosgustosjuvenilessignificóla A)rupturaconpautasdeciertaclasesocial. B)aspiraciónaunasociedadmásigualitaria. C)búsquedadeestilosdevidabohemios. D)desconfianzarespectoalospadres. E)búsquedadeidentidaddegéneros. 9.¿Porquéinfluyótantoelrockenelmundo? A)Porlapublicidaddedisquerasyradios.
B)Porserunritmoesencialmentejuvenil. C)Porlagranfacilidadparaescucharlo. D)Porsumayorestridenciayviolenciasonora. E)Porqueeliminóelromanticismodelbolero. 10.Lapalabragueto,eneltexto,seentiendecomo A)originalidad. B)creatividad. C)especificidad. D)normatividad. E)etnicidad
SOLUCIONES Solución 6: El texto hace mención a la novedad de los años cincuenta, que marcabacadavezmáslapautauniversaldeunnuevoestilodemodernidaddelas costumbres. Como ejemplo, el autor menciona cómo la música étnica pasa a convertirseenlenguajeuniversal.Deestamanera,seentiendequedicharevolución indicalacrecienteinfluenciaculturalnorteamericana.RespuestaE) Solución7:Enladécadadeloscincuentaapreciamosunaseñaldeprotestade losjóvenesdelaclasetrabajadoraantelospatronesestablecidosporlos nivelessocialesmáselevados,generadoporlaadopcióndenuevosgustosy
costumbrespropiosdelasclasesbajasurbanas,queluegosetornanenmasivas. RespuestaA) Solución8:Segúneltexto,antesdelfenómenosurgidoenlosañoscincuenta,los jóvenesdelaclasemediaadoptabanmodelosdevidapropiosdelaclasesocialalta; perodespuéslospapelesseinvierten:ahoralajuventudplebeyaeslaque imponelaspautasdelamoda;lasdemásclasessimplementecopianesta inversióndelosgustosjuveniles,yanohacialosestilosdeclasealtasinoaestilos propiosdelaclasebaja,lógicamenteestorompelosesquemasopautassocialesde aquelentonces.RespuestaA)
Solución9:Eltextodestacaalrockcomounanuevatendenciamusicalquese universalizócomopartedelarevoluciónjuvenildelosañoscincuenta.Por tanto,influyóenelmundoporquefueunainnovaciónparalosjóvenes.Respuesta B) Solución10:Alhablardelrock,elautorplanteaquetuvosusraícesenlamúsica étnicanorteamericana,apartirdelacualsehizounatendenciajuveniluniversal. Esdecir,elguetofueunacorrienteespecíficadeunpaísydeunaclase,y luegosevolvióuniversal.RespuestaC)
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EjerciciosdeComprensióndeLecturaparaBachilleratoparaImprimir|RazonamientoVerbal AnalogíasVerbales
TEXTON°3
Antónimos
LafamiliaCamelidaetienecaracteresmuyparticularesqueladiferenciandeotros mamíferos.Susangrecontienelamenorconcentracióndeglóbulosrojosdelgrupo
AntónimosContextuales
delosmamíferos.Sinembargo,comocadaglóbulotieneunaaltaconcentraciónde hemoglobina,noexisteanemia.
AntónimosLexicales ComprensióndeLectura Conectores DOC EliminacióndeOraciones EnunciadoEsencial EnunciadoExcluido EnunciadoIncluido ExamenAdmisión ExamenPsicotécnico HiperónimoseHipónimos HomógrafasyHomófonas Homónimos HomónimosyParónimos OracionesEliminadas
Comoconsecuenciadelabajaconcentracióndeglóbulos,lasangreesmuyfluida.
OracionesIncompletas
Estacaracterísticaesútiltantoparalavidaenhábitatdesérticocomoparalavida enaltura.
Parónimos
Adiferenciadelhombre,loscamélidosnoelevansuconcentracióndeglóbulosrojos alsubiralaaltura,yasímantienenlafluidezsanguíneanecesariaparapermitirun mejor trabajo del corazón. A esto se agrega una atenuación de la alta presión arterialpulmonar,quesíocurrenenelserhumanoyenotrosmamíferos,yquees unlimitantealaadaptaciónalaaltura.
PDF PlandeRedacción primaria R.V.Infantil RefranesyAdivinanzas
Sus tejidos parecen tener también una mejor capacidad para la utilización del escasooxígenoquecaracterizaelambientedelasaltasmontañasyqueeselfactor
Secundaria
limitantefundamentaldelavidaenestemediohostil.Entonces,noessorprendente
Sinónimos
queestos animalespuedanvivirtanto enel desiertodeAtacama, degranaridez, comoenlasaltasmontañasandinas.Sedebeseñalar,además,queenellosnoha
TallerRV
sido descrito el mal de montañas agudo o crónico que afecta a los mamíferos introducidosenlosAndesdurantelaConquistaespañola.
TérminoExcluido
SeriesVerbales
Teoría
Archivos del Blog 11.Lafáciladaptabilidaddeloscamélidosalaalturaes A)exclusivadeloscamélidossudamericanos.
►2016(13)
B)propiadetodosloscamélidos. C)resultadodeprocesosdeadaptacióncontinua.
►2015(31)
D)productodeunamutaciónenloscamélidos. E)propiadeuntipodecamélidos.
▼2014(157) ►diciembre(8) ►noviembre(3)
12.Laadaptabilidaddeloscamélidosalaaltura,tantocomoalosllanos,
►octubre(3)
sedebeala
►septiembre(3)
A)altaconcentracióndehemoglobinaenlasangre. B)pocacantidaddesangreenelcuerpo.
►agosto(2)
C)grancantidaddeglóbulosrojos. D)fluidezdesangreenlospulmones. E)altaviscosidaddelasangrecirculante.
▼julio(13) EjerciciosdeComprensiónde LecturaparaBachille... LecturasparaNiñosdePrimerode PrimariaparaIm...
13.Eneltexto,lapalabrahábitatseentiendemejorcomo A)ambiente. B)altura. C)geografía. D)región.
ExamendeAdmisiónUNAC2014I ConectoresDiscursivosoLógicos Textuales ExamenAdmisiónUNSA2015I
E)paisaje.
Elsignificadodelapalabra,las seriesverbales,...
14.Deltextosededucequelaaltapresiónarterialpulmonarquesufren losmamíferosenlaalturasedebeala
TallerNº1:RazonamientoVerbal PrimerGradodePr...
A)disminucióndelatemperatura.
RazonamientoVerbalForma1
B)faltadesuficientesglóbulosrojos. C)propagacióndeoxígenoenlaatmósfera.
RazonamientoVerbalImportancia
D)disminucióndeoxígenoenlaatmósfera. E)insuficienciacardiaca. 15.Segúneltexto,¿cuáldelassiguientesafirmacionesescorrecta?
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ElCampoSemánticoSeries Verbales DiscriminaciónVisualPrimer GradodePrimaria1... CamposAsociativosSeries Verbales
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EjerciciosdeComprensióndeLecturaparaBachilleratoparaImprimir|RazonamientoVerbal A)Losmamíferospuedenvivirbienenlaaltura. B)Loscamélidosnosonafectadosporelmaldemontaña.
RazonamientoVerbalparaInicial3 años
C)LoscamélidosfueronintroducidosdurantelaConquistaespañola. D)Lapieldelcamélidolepermiteprotegersedelintensofrío.
►junio(13)
E)Elhombretienepocaconcentracióndeglóbulosrojos.
►mayo(14) ►abril(17)
SOLUCIONES Solución11:Lafáciladaptabilidaddeloscamélidosalaalturaespropia detodosloscamélidos.Yaquesuorganismopresentaunaseriedecondiciones particularesque lesonfavorablespara vivirenlas altas montañas, como: menor concentracióndeglóbulosrojosenlasangre,atenuacióndelaaltapresiónarterial pulmonar,ytejidosconmenorcapacidadparalautilizacióndeloxígeno.Respuesta B)
►marzo(20) ►febrero(24) ►enero(37) ►2013(241) ►2012(73)
Latest Tweets Solución12:Segúneltexto,lacausadelaadaptabilidaddeloscamélidosesque susglóbulosrojos,queformanpartedesusangre,contienengranconcentración deunaproteínallamadahemoglobina.RespuestaA)
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Solución13:Lapalabra hábitatesempleadaeneltextoparareferirsealdesierto oalasaltasmontañasdondepuedenvivirloscamélidos.Enestesentido,hábitat seentiendemejorcomoambiente,puestoqueseestáhablandodellugarydesus condiciones geográficas y climáticas a las que puede adaptarse dicha especie. RespuestaA) Solución 14: ¿Por qué hay alta presión en las arterias pulmonares de los mamíferos? Porque hay un elevado volumen de sangre, debido a la concentracióndeglóbulosrojos.Yesto,asuvez.¿aquésedebe?Aquedichos animalessehallanenaltura,dondeescaseaeloxígenoenlaatmósfera.Respuesta D) Solución15:Segúneltexto,laafirmacióncorrectaesqueloscamélidosnoson afectadosporelmaldemontaña.Adiferenciadelosmamíferosintroducidos enlosAndesporlosespañolesdurantelaConquista,loscamélidossoninmunesal maldemontañaagudoocrónico.RespuestaB)
TEXTON°4 Wittgenstein, en Investigaciones filosóficas, inicia la críticadelaconcepcióndescriptivadellenguajealaque califica de agustiniana. Sostiene que su defecto principal es creer que la función del lenguaje es nombrarobjetos.Sinembargo,ocurreque,porejemplo cuando un carpintero está trabajando en su taller y de prontomira a su ayudante yledice“martilló”,con esa expresión no le está queriendo decir que hay cierta herramienta llamada así; sino que debe alcanzarle el martillo. Lo mismo ocurre en la vida cotidiana, si alguienenelsalóndeclaseescuchalapalabra“tiza”,noentiendequeelprofesor está describiendo la existencia de un cierto objeto denominado así, sino que el profesor está pidiéndole que le alcancen una tiza. Este filósofo sostiene que el significado de las palabras no está dado por la descripción de los objetos que nombra, sino por el uso comunicativo de las mismas, en situaciones dela vida cotidiana. Así,siunapersonaaloírunbalazolediceaotra“¡cielos!”,noestárepresentando una cierta entidad sino una emoción; y si alguien, en esas circunstancias, se pu...