El golpe de Estado de 1930 y la Decada Infame PDF

Preview

Summary

sdsdsds...

Description

Elgol pedeEst adode1930 yl aDéc adaI nf ame



Es pac i oCur r i c ul ar : Historia



Cur so: 6to A, Sociales



Doc ent e: González Nora



I nt e gr ant es: Andrada Jimena, Escaroni Agustina y Franco Alejandra.

Actividad 2 1. Observen y comenten las dos imágenes que se presentan a continuación. a) Analicen los detalles y respondan esta pregunta: ¿Qué información aporta la caricatura y la fotografía sobre las características de los comicios en la década de 1930? o 1era Imagen: Fraude Electoral, Buenos Aires en 1935 durante la década infame. o 2da Imagen: Fraude patriótico, década del 30, consagrando a Agustín Justo y Roberto M. Ortiz, desde 1932 hasta 1942. Considero que la información que nos puede ofrecer dichas imágenes sobre las elecciones fraudulentas que tuvieron lugar en 1931 hasta 1943, lo cual fue una vuelta al pasado a los tiempos de la Ley Sáenz Peña, donde el gobierno disfrazaba dicha práctica como un supuesto fraude patriótico hecho con el fin de “rescatar a la patria de la voluntad de unas masas no preparadas para tener libertad de elección”, tratando de justificar actos tan nefastos como lo eran tales falsificaciones con el erróneo motivo de un supuesto pueblo ignorante que vota en contra de su propio beneficio.

2. Intercambien las conclusiones en la clase. Actividad 3 Bicentenario, el programa. Allí encontrarán el audio del programa radial “Bicentenario” dedicado a “El golpe del 30”, producido y emitido por Radio Nacional. Escuchen la intervención del escritor y humorista Santiago Varela, entre los minutos 12 y 17:35 del programa. Les recomendamos que escuchen el audio dos veces.

1. Mientras escuchan por segunda vez el pasaje indicado, tomen notas y registren datos para, luego, conversar con algunos compañeros sobre los siguientes temas: a) ¿Qué fue el fraude patriótico? El fraude electoral es la intervención ilícita de un proceso electoral con el propósito de impedir, anular o modificar los resultados reales ya sea aumentando la cantidad de votos del candidato favorecido, disminuyendo las de los candidatos rivales, o ambas. Lo que constituye fraude electoral varía de país en país.

b) ¿Con qué objetivos se organizaba? Estaba pensado para que el gobierno y los aliados de este se mantengan en el poder, para esto se obtenía un presidente legalizado por las elecciones que llevarían adelante políticas que concordaban con los intereses de los grupos conservadores.

c) ¿Por qué se llamó “patriótico” al fraude? Si fuera un fraude común, serían considerados como delincuentes, pero si se dice que era patriótico es automáticamente visto como una buena acción hecha por el bienestar de la patria.

d) ¿Los que realizaban el fraude se proponían ocultarlo? ¿Por qué?

El fraude patriótico no necesariamente era un movimiento únicamente secreto, ya que, al contrario, todo el mundo actualmente sabía lo que sucedía realmente y el cómo funcionaba, ya que la visibilidad de dicho fraude sería motivo de orgullo para los conservadores que pregonaban que este era un país en el que reinaba la libertad de expresión.

2. Elaboren un eje cronológico que presente la sucesión de los presidentes de la Nación que asumieron la presidencia en los años 1930, 1932, 1938, 1942 y 1943. En cada caso, consignen el nombre del presidente, el partido político o

•

la institución a la que pertenecía, y algunos hechos de gobierno que consideren relevantes. Consulten libros de historia argentina. Y en Internet, también pueden consultar sitios especializados en historia argentina.

1932

1930

Yrigoyen

Jose Felix Uriburu

Justo Jose de Urquiza

Roberto Marcelin o Ortiz

Ramon Antonio Castillo

Democrata

Socialista

UCRA

PAW

 Incapacidad para  Tras el golpe de frenar la crisis económica que agudizo los  conflictos sociales y la  crisis política.



1943

1938

 estado impuso un gobierno de facto con un régimen autoritario.  Decreto el estado de sitio. Reimplanto la ley  marcial. Estableció la pena de  muerte.

Estuvieron presentes  una gran corrupción y violencia. Fraude patriótico como restricción a la  participación política y de las mayorías.  Juntas reguladoras de carnes y granos. Relación armoniosa  con la iglesia católica.

Intento terminar ntuvo con el fraude neutralidad ante la patriótico para guerra. cobrar legitimidad  Antidemocrático y Tuvo policía conservador, por lo que impuso moderada. No tuvo el apoyo fuertemente el del ejército. fraude. No termino su  Fue derrocado en un golpe de mandato por problemas de estado. salud.

4) Elaboren un mapa conceptual que explique los mecanismos institucionales y políticos empleados por los sectores conservadores que apoyaron el golpe de Estado de 1930 para controlar el Estado nacional hasta 1943.

Solo para hombres mayores Manejaban la economía desde el puerto de Buenos Aires

Cantados Pequeño grupo de intelectuales de poder económico y político

Manejados por el gobierno (fraude)

Inician nuevamente relaciones comerciales con Inglaterra

Lista única electoral

Los votos

Estab voto se obligat unive

Mecanismos Institucionales y Políticas Conservadoras

Utilizaban voto cantado y fraude

Gobernaba la Elite

Sancion de la ley Saenz Peña

Actividad 5 1. Analicen las principales diferencias y similitudes entre la política en la actualidad y en la década de 1930. Década del 30

Actual

Política: Aplican la ley Sáenz Peña, con un voto secreto, obligatorio y universal.  Listas únicas.  Cuadron y servicio militar.  No existían los pasos.  Se votaba con libreta cívica.  No existía el ballotage.  No había propaganda antes de las elecciones.

 Ley Sáenz peña con reformas: a. Votan hombres y mujeres. b. Votan a los 16 y 18.  Existen muchos partidos  El empadronamiento lo hace el registro civil  Cada partido elige a sus fiscales de mesas para controlar  Se realizan los pasos para definir los candidatos  Se utiliza el DNI digitalizado

 No participaban las mujeres en cargos políticos.

Económica: Relación unilateral con Inglaterra.  Desarrollo de las industrias sustitutas.  El gobierno planificaba las estrategias comerciales  El banco nación lideraba  El patrón comercial era la Libre Sterlina

 Se utiliza el ballotage a partir de 1994  El gobierno proporciona fondos para la propaganda  Hay un cupo que por ley se debe cubrir con mujeres. o Las relaciones comerciales son libre campo con algunas restricciones en las materias. Cierre de muchas industrias por pandemia. Desarrollo de pymes. Diversidad de bancos. El patrón comercial el dólar.

2. Luego, imaginen un diálogo entre un/a joven de los años 30 y un/a joven actual. Imaginen que conversan sobre las prácticas políticas más comunes en cada época. Pueden redactar el diálogo, o protagonizarlo y filmarlo y/o grabarlo con las herramientas disponibles. Rosa: Hola, muy buenas tardes Mariana. Mariana: Hola Rosita ¿Viste que se aproximan las elecciones? Rosa: Si, he logrado verlo, pero no me importa mucho involucrarme en esas cosas de hombres, tengo cosas mas importantes. Mariana: ¡Cálmate, Ro! Solo lo dije porque debe importarnos quien manda en el país. Rosa: Estoy calmada, pero nosotras no tenemos asuntos en la política, no nos concierna. Mariana: ¿Qué decís Rosi? En esta época si podemos votar, tenemos los mismos derechos que los hombres, si nos concierna. Rosa: Espera ¿En serio me estás diciendo eso? ¿Tenemos los mismos derechos? Mariana: ¡Justamente! Tenemos los mismos derechos que ellos, aunque aún nos faltan muchas cosas hemos dado un gran paso. Rosa: Wow, como me encantaría estar en tus tiempos y no tener tanta dependencia en ellos. Cambiando de tema, en mis tiempos actualmente están cometiendo fraudes patrióticos y compran los votos ¡Son unos mentirosos!

Mariana: No me la contes ¡Que truchos que son! Acá son todos una manga de mentirosos. Rosa: Pues estamos en la misma en ello. Mariana: ¡Ahaha! Así parece....