EL Hombre QUE Calculaba 6 PDF

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El presente es un resumen del libro "el Hombre que calculaba" contenido cap 11 a 12)...

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EL HOMBRE QUE CALCULABA Facultad de ciencias de la vida Escuela Politécnica del Ejército (ESPE) 07 de octubre 2012

ABSTRACT A man who seems to be common has much to offer, a great future ahead, to be able to do what many people can not, an exact calculation, mental, and quick things that at first glance seem simple, but sometimes simple is wrong, teaches us to look at problems from a different perspective, something unusual, but very useful, but even with all wisdom and understanding, never lose the human sense of self, gratitude for what we want, and forget who we are.

INTRODUCCIÓN Las lecciones d la vida son más apreciadas que las de las ciencias. Inicia Beremíz con sus lecciones a una alumna invisible, contribuyendo con historias plasmáticas la verdad sobre esta magnífica ciencia, revela una relación con el juego y una curva, parábolas, etc. y con una resolución sobre la venta de unos melones llega a una solución eficaz, más no tan visible en un principio.

CONTENIDO (Cáp. 11 – Cáp.12)

fórmulas se llama algebra; cuando los valores que medimos en el campo constan de 3 atributos. Forma, tamaño y posición, se denomina geometría; cuando se rigen por los movimientos y las fuerzas, se la llama mecánica. C. Suponer que estas ciencias no tienen nada que ver entre sí, es un error fatal, todas se auxilian unas a otras, e incluso a veces se confunden entre sí. D. Assad - Abu- Carib, rey del Yemen tuvo un sueño en el que 7 mujeres sedientas caminaban por una senda, vencidas por la fatiga y por la sed, llegó una hermosa doncella que las llevó hacia el risco de agua pura y fresca. Al despertar impresionado por tal sueño, consulto su significación. Interpretaron su sueño, diciendo que las 7 mujeres eran las 7 artes divinas, y la doncella que las ayudaba era la matemática, ya que sin el auxilio de esta, las demás no pueden avanzar. Después de esto, el rey ordeno que organizaran varias escuelas de matemáticas, hábiles. E.

Cáp. 11 A.

En el lugar donde Talassim iba a recibir clases era muy espacioso, dividido en amplios cortinajes. Beremíz pregunta si la muchacha se encuentra ya presente, con certeza respondió Iezid, posiblemente los observaba por un hueco de tan grande tela que dividía la habitación,

B.

Beremíz empezó su clase con una gran oración hacia Allah, terminando con una frase “los números gobiernan el mundo”. La noción de la medida, es otra propiedad importante de las matemáticas, medir es comparar, más sería imposible medir la extensión del espacio, es infinito al igual que el tiempo. La matemática tiene que estudiar los números, sus propiedades y sus transformaciones, ha esto lo llamamos aritmética; si las aplicamos en relaciones y

Al cabo de meses se nota que el país estaba en total progreso hasta que Assad falleció y el cargo quedo con el hijo, que careciendo habilidad intelectual se preocupara por la división, más que por la Universidad. Poco después todas las escuelas estaban desorganizadas, los artistas forzados a huir bajo las amenazas de bárbaros y ladrones. El país fue llevado a la huida por el desgobierno que los sometieron fácilmente. El progreso de un pueblo se halla ligado al desarrollo de otros estudios matemáticos.

Cáp. 11 F.

Beremíz al terminar su clase, se encontraba caminando por la calle, cuando se quedo observando un juego de niños, el bagdalí no encontraba atención alguna, mientras Beremíz se encontraba atónito frente a la imitación de una parábola con la cuerda de juego, amigo mío, tus ojos son ciegos para las mayores bellezas y maravillas de la

naturaleza. En un futuro esta puede encontrar alguna analogía con las derivadas. G. Después de un momento, Beremíz se encontró que él y su hermano; encargaron que vendiera su melones, 1ero 3 por uno y el 2do, dos por uno, el total sería 25 moneda, llegando a estas colusiones reuní sesenta melones y los cedió a 5 por 2, para vender los lotes de la tierra tendrán que estar con los melones, más al final faltaba una moneda, que no podía explicar, si tenemos 60 melones 30+20. H. La solución representada, asumía que con la venta de 3 melones por una moneda, alcanzaría para cubrir 20 monedas, los últimos melones consideraran del grupo segundo de 2 por 1 moneda, lo que daría de igual resultado 25 monedas.

CONCLUSIÓN La geometría esta en todo lados, la matemática siempre te ayuda a resolver los ejercicios completos y ese es a los más eficaces, permitiendo observar la belleza inigualable del mundo de las matemáticos en relación a nuestro mundo exuberante. Así a veces las lecciones de la vida, enseñan más que las matemáticas en semestres.

REFERENCIA Mello Julio César (Malba Tahan). El Hombre que calculaba. España, Madrid. Editorial: Europa ediciones.1985....