El verbo. formas no personales resumen + ejercicios de práctica PDF

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clase de curso propedéutico de admisión...

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El verbo. Formas no personales del verbo. Perífrasis verbales. Locuciones verbales (Equipo CPAM, 2019)

Leé el texto Los días del arcoíris (capítulo 25), de Antonio Skármeta, y realizá los ejercicios dependientes de él.

Anoche fuimos a un concierto de Los Prisioneros. Bueno, concierto propiamente, no. Tocata. Cuando un grupo de rock se presenta, le llaman al acto «tocata». Claro que este fue tocata y fuga porque en cuanto salimos del galpón en Matucana, estaban los pacos con varios furgones en las puertas. Al principio, no agarraban a nadie, pero no faltó el descriteriado que les gritó: «¡Qué hacen aquí, pacos, chucha e' su mare!», y los pacos sacaron las lumas y comenzaron a golpearnos en la cabeza, y nos tuvimos que desbandar corriendo. Y había que correr bastante porque los dueños de los bares, al ver llegar a la policía, bajaron las cortinas metálicas y uno no encontraba dónde esconderse. Las letras de Los Prisioneros son puntudas, pero el país no es tan puntudo como las letras de ellos. Eso es lo rico que tiene el rock. Parece que las canciones estuvieran más vivas que las personas. La batería y las guitarras dan la impresión de que nos electrizaran las venas. Dan ganas de salir de la tocata e ir a tirar piedras a La Moneda. Pero la verdad es que al día siguiente todos andamos con la cabeza gacha, somnolientos y tratando de leer a última hora el texto de historia antes del control de lectura. Y los profesores hacen las clases sin ganas mirando a cada rato el reloj a ver cuánto falta para que suene la campana. Es que les pagan pésimo. En Chile desprecian a los profes. No lo sabré yo de mi propio viejo. Esta canción de Los Prisioneros es mi favorita: Sangre latina necesita el planeta, roja, furiosa y adolescente. Adiós, barreras, adiós, setenta. Ya viene la fuerza, la voz de los ochenta. Patricia Bettini, en cambio, escucha los discos de su viejo. Onda Beatles y todo el resto. Se sabe temas de Joan Baez y Bob Dylan y dice que una cosa es cantar que viene la fuerza de los ochenta y otra que alguna vez venga. No cree que con el rock se derrote a Pinochet. Sin embargo, su himno

nacional es Imagine de John Lennon, que es de lo más pacifista. Piensa que no hay cómo sacar a Pinochet y que terminando el colegio se va a Florencia. Tiemblo entero porque los tanos tienen gran pinta, se visten como príncipes, van a peluquerías de millón de dólares el corte, y juegan fútbol como los dioses. En cuanto a mí, me dice que si la quiero, mejor que vaya aprendiendo italiano. Suena parecido al español, pero todo es bastante engañoso. Por ejemplo, una «persecución» no es una persecuzione o algo parecido, sino un seguimiento. Me ha pasado un par de libros y lo que entiendo y me gusta lo subrayo. Por ejemplo, esto de Dante está la raja: «Libertà va cercando, eh 'é si cara, come sa chi per lei vita rifiuta» (Va buscando la libertad tan querida, que por ella hasta desprecia la vida). El profesor Santos es el único que puede ser héroe en esta casa. No quiere que me meta en nada de nada. Así que también me aprendí el verso de una canzonetta con la que el otro día la dejé a Patricia Bettini marcando ocupado: «Tu sei per me la più bella del mondo». Al salir de clases me estaba esperando. No más verme se me tiró a los brazos y me pidió que la abrazara fuerte, lo más fuerte que pudiera, que quería morirse. Yo dejé caer la mochila y la apreté detrás del carrito que vende hotdogs porque todos nos estaban mirando. No paraba de temblar y las mejillas le ardían. La llevé hasta el Indianápolis y la metí en el baño de mujeres y le mojé la cara con agua helada. Se había venido corriendo desde el colegio. Cuando llegó en la mañana, un helicóptero andaba sobrevolando Apoquindo y antes de entrar a clases vio un par de autos sin patente estacionados cerca de la esquina. No me llama la atención que eso le hubiera llamado la atención, porque son cosas a las que uno aprende a prestarles atención en Chile sin proponérselo. Justo cuando va entrando al colegio se encuentra con el profesor Paredes, a quien siempre saluda con un beso, cuando desde un auto salen tres tipos de la policía que lo agarran y lo arrastran para meterlo al coche. El rector del colegio comienza a luchar con los tipos, pero estos lo golpean, lo arrojan al suelo, raptan al profesor Paredes y huyen con él en el auto. Desde entonces no ha dejado de temblar. Vinieron los carabineros y les contó todo lo que había visto y les habló de los autos sin patente, mientras el rector estaba sangrando en el suelo. Y al poco tiempo llegó en un coche diplomático el

cónsul de Italia. Se bajó corriendo del auto y les pidió a todos los alumnos que entraran a la escuela. Dante. La libertad. No sé cómo, pero yo que la abrazo para que deje de temblar estoy temblando también.

I. Estudio del léxico 1.

Marcá la significación denotativa de las expresiones dadas.

1.1. Este fue tocata y fuga a. música

b. paliza

c. huida

d. teclado

c. vivas

d. vigorosas

1.2. Las letras de Los Prisioneros son puntudas a. filosas

b. desinhibidas

1.3. Por ejemplo, esto de Dante está la raja a. leña

b. interesante

c. muy bueno

d. ardiente

1.4. …la dejé a Patricia Bettini marcando ocupado a. indiferente

b. incomunicada

c. sorprendida

d. abandonada

1.5. Dante. La libertad. Las transcripciones hacen alusión…

a. al nombre del emisor c. al título de la obra leída por él 1.6. No faltó el descriteriado que les gritó

b. a las ansias de libertad del joven d. a la idea central del texto

a. temerario

b. criterioso

c. prudente

d. insensato

1.7. Adiós, barreras, adiós, setenta / Ya viene la fuerza / la voz de los ochenta. Los versos hacen alusión a…

a. la dictadura

b. las barreras

c. la esperanza de libertad

d. la destitución

II. Gramática 2. Transcribí del texto los grupos verbales que contienen formas no personales del verbo en diferentes funciones

a. b. c. d.

Escribí al lado de cada uno su a. clasificación: Perífrasis verbales b. Verbos en tiempos compuestos Locuciones verbales c. Verbos con modificadores de d. infinitivo, participio o gerundio.

Completá Significados que aportan las perífrasis verbales Tiempo verbal al que corresponden los verbos en tiempo compuesto y los significados que expresan Con qué otro verbo se puede sustituir. Escribí el equivalente. Función que cumplen los grupos sintácticos en los que se insertan los infinitivos, participios y gerundios

2.1. Anotá qué es perífrasis verbal.

2.2. ¿Qué es una locución verbal? ¿En qué aspectos se diferencia de la perífrasis verbal?

2.3. ¿Cuál es la estructura o constitución de las perífrasis verbales?

2.4. Los tiempos compuestos con haber (había caminado), ¿forman parte de las perífrasis verbales?; ¿aportan significados modales o aspectuales? Fundamentá.

2.5. Entre el auxiliar y el auxiliado, ¿puede mediar un morfema?

2.6. ¿Qué informaciones aportan el verbo auxiliar y el auxiliado?

2.7. ¿Cuáles son los tipos (clases) de perífrasis?

2.8. ¿Qué informaciones verbales expresan las perífrasis?

2.9. ¿Cuál es la clasificación de las perífrasis según su significado?

2.10. Indicá si los enunciados son verdaderos o falsos. Escribí a la derecha ejemplos que justifiquen las proposiciones verdaderas. Si son falsas escribí la respuesta correcta. 2.10.1. A pesar de que en las perífrasis verbales haya dos verbos, solo hay una predicación. (…….)

2.10.2. El verbo auxiliar es el que selecciona los argumentos y el verbo auxiliado el que aporta los morfemas verbales. (…….)

2.10.3. Solo se consideran perífrasis aquellas formadas por un verbo auxiliar y uno auxiliado entre los que no media ningún elemento. (…….)

2.10.4. En las perífrasis, los pronombres átonos que complementan al segundo verbo pueden anteponerse. (…….)

2.10.5. No se puede interponer palabras entre el verbo auxiliar y el auxiliado. (…….)

2.10.6. El segundo verbo de las perífrasis puede ser un infinitivo, un participio o un gerundio. (…….)

2.11. ¿Qué significados aportan las perífrasis modales y cómo se construyen?

2.12. ¿Qué significados aportan las perífrasis aspectuales?

2.13. Redactá enunciados con perífrasis verbales que expresen la acción e indicá las fases de su desarrollo en relación con el tiempo. ACCIÓN O PROCESO VERBAL

LEER

• INGRESIVA • INCOATIVA • DURATIVA • TERMINATIVA • RESULTATIVA • HABITUAL • REITERATIVA

2.14. Localizá las perífrasis verbales que aparecen en los siguientes enunciados, señala su clase e indicá el valor de cada una de ellas. 2.14.1. Llevaba ganadas varias etapas.

2.14.2. Si echas ahora a correr, lo alcanza.

2.14.3. ¿Vas este año a mejorar tu rendimiento?

2.14.4. El muchacho cayó y estaba a punto de llorar.

2.14.5. Esa puede ser una nueva oportunidad.

2.14.6. El traje debe de costar mucho dinero.

2.14.7. Al fin logré llegar a la ventanilla. Una secretaria recogió el documento, comenzó a leerlo y volvió a empezar a teclear en su computadora, lentamente como solía hacerlo. Debía de tener pocos años más que yo, pero su cutis amenazaba con empezar a declararse en rebeldía.

2.14.8. No quiero eso ahora, porque voy a comer y me quitará el apetito.

2.14.9. Voy a comer a casa de mis amigos.

2.15. Analizá la composición de las perífrasis e indicá el significado preciso de cada una de ellas. Significado preciso de cada una 2.15.1. El equipo tendrá que esforzarse si quiere conseguir sus metas. 2.15.2. Le voy a decir cuatro verdades cuando consiga verlo. 2.15.3. Vengo muy a menudo diciéndote que es preciso volver a comenzar. 2.15.4. Esa propiedad viene a costar el sueldo de toda una vida. 2.15.5. No debe el joven desaprovechar sus facultades ni su maña. 2.15.6. ¡Con ponerte a llorar lo querés arreglar todo! 2.15.7. Llevás ganados esos últimos tantos, pero el partido debe ahora proseguir. 2.15.8. El que había empezado a subir volvió a desistir de su empeño.

2.16. Marcá la única opción cuyo verbo expresa inminencia de acción.

a. b. c. d. e.

Desde el primer momento se procuró hallar un chivo expiatorio. El hombre fue llevado a juicio. El juez se cuidó de mantener todas las apariencias de un juicio justo. Voy a dejar tu suerte en manos de Dios. El juez lo conminó a tomar uno de los papeles.

2.17. El enunciado que contiene el verbo con significado de acción durativa es

a. b. c. d. e.

Ninguna persona puede eludir su responsabilidad. Las inundaciones vuelven a desnudar la realidad social. La educación y la salud siguen siendo las áreas más descuidadas. El listado puede continuar largamente. De lo contrario, el camino puede ser un camino al Gólgota.

2.18. El único enunciado que contiene perífrasis verbal es

a. b. c. d. e.

La campaña pretende propagar el amor al libro. Al año siguiente volví a ver a mis amigos. Los jóvenes no quieren escuchar al presidente. Viene hablando con su amiga. Va al trabajo conduciendo su propio coche.

2.19. El único auxiliar que expresa modalidad de obligación es

a. b. c. d. e.

Yo sigo creyendo que necesitaremos al supergrupo. ¡Me estás despeinando! ¿Querés que te lo vuelva a explicar? ¡Nos atacan! ¡Tenemos que avisar al supergrupo! Vas a venir conmigo al gimnasio. Leé los siguientes enunciados.

1. Empezaba a anochecer. 2. Lo que dice puede ser cierto. 3. Va al trabajo conduciendo su propio coche. Va al trabajo así. 4. Pensé en arreglar el jardín. Pensé en eso. 5. Pedro desea leer la carta. 6. Intentaré estudiar hasta el alba. 2.20. Los enunciados que NO contienen perífrasis verbales están en

a. 2-3-4

b. 3-4-6

c. 1-5-6

d. 3-4-5

2.21. El enunciado que NO contiene perífrasis aspectual ingresiva es

a. b. c. d. e.

Todo continúa rodando según lo previsto. ¡Pues no pienso darme por vencido! ¡Jefe!, ¿no íbamos a brindar? ¡Te vamos a dar poder mental! Paso a contestar su escrito.

2.22. El único enunciado que contiene locución verbal es

a. b. c. d. e.

¡Todo resultó ser una superbroma! Esforzado quiere decir valiente. ¡Esto no puede ser así! ¡Esto no podrá seguir así! Esta vez vamos a comprobar desde aquí lo que ocurre.

Leé los enunciados. 1. Tuvo que abrirse camino solo tras la muerte de sus padres. 2. Caí en la cuenta de que no tenía dinero. 3. La verdad es que no teníamos que separarnos. 4. Le aconsejaron que cambiar de aires sería bueno para su estrés. 5. Hace dos semanas que no nos llama para salir porque anda de cabeza con su tesis doctoral. 6. En la pelea permaneció cruzado de brazos sin apoyar a nadie. 7. Me dio a entender con un guiño que había triunfado en la selección de personal. 8. ¿Cuál debería ser la solución? 2.23. El par de enunciados que NO contiene locución verbal es a. 1-6

III.

b. 3-8

c. 5-7

d. 2-4

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Se denominan formas no personales del verbo (también no conjugadas, no finitas, derivados verbales o verboides) el infinitivo (amar), el gerundio (amando) y el participio (amado). Las tres tienen en común una morfología especial, puesto que carecen de la flexión de persona, de tiempo y de modo y, salvo el participio, también de número. Sus marcas formales son –r para el infinitivo, –ndo para el gerundio y –do (–a/–os/–as) para los participios regulares, precedidas por la vocal del tema correspondiente de cada conjugación. El infinitivo y el gerundio admiten formas compuestas (haber cantado y habiendo cantado).

RECORDÁ QUE

1. LOS INFINITIVOS Han sido considerados tradicionalmente formas híbridas que muestran a la vez propiedades nominales y verbales. En la actualidad se suele aceptar que, desde el punto de vista de la forma en que se construyen, tienen carácter verbal en unos contextos, y carácter nominal en otros.

1.1. INFINITIVOS NOMINALES SE CLASIFICAN EN 1.1.1 Infinitivos nominales de naturaleza sintáctica figuran en los diccionarios como

verbos. En determinados contextos se pueden construir como sustantivos. No forman plurales, pero se construyen como grupos nominales. En Aquel continuo ladrar de los perros, el infinitivo se comporta como un sustantivo, en lugar de como un verbo. El carácter nominal de la construcción se pone de manifiesto en el complemento subjetivo encabezado por la preposición de (de los perros) y en el modificador adjetivo continuo, así como en la posibilidad de que la construcción admita una oración de relativo (el continuo ladrar de los perros que tanto te molesta). § 26.2.1

1.1.2

Infinitivos nominales de naturaleza léxica (también llamados falsos infinitivos) Son sustantivos plenos y, por tanto, se presentan y se comportan como nombres comunes en los diccionarios; por ejemplo, amanecer, que el DLE define como «tiempo durante el cual amanece». Reciben modificadores nominales El inmenso poder de la prensa. Pueden formar plural estos amaneceres. Pertenecen a este grupo amanecer, andar, anochecer, atardecer, cantar, haber, parecer, pesar, poder, querer, entre otros.

1.2. LOS INFINITIVOS VERBALES. PROPIEDADES GENERALES Forman grupos verbales y, por tanto, se construyen con los complementos propios de un verbo (directos, indirectos, circunstanciales...), como en encender la luz, prestárselas, referirse a esa cuestión, viajar al extranjero en vacaciones, entender correctamente... Pueden incluso aparecer con sujeto explícito (Al encender él la luz…; De tener tú ganas…) y admiten la forma compuesta (Estoy feliz de haberte visto), las perífrasis (Me molesta tener que esperar a José) y los adverbios (trabajar tan intensamente, el hacerlo yo). Presentan la sintaxis propia del verbo, pero su morfología es defectiva, ya que la información relativa al tiempo, al modo y, parcialmente, a la voz se obtiene a menudo de los predicados a los que se subordinan; la que corresponde a la persona y al número suele reconstruirse a partir de sus sujetos, expresos o tácitos. • Los infinitivos verbales admiten la forma pasiva perifrástica No desea ser controlada. Existe, sin embargo, una serie de contextos en que el infinitivo tiene forma activa, pero interpretación pasiva: Una emoción imposible de describir equivale a «una emoción imposible de ser descrita». •

•

Los infinitivos de interpretación pasiva aceptan en ocasiones complementos agentes: pruebas aún sin analizar por la policía judicial. • En algunos casos, los infinitivos de interpretación pasiva, sin marca formal que la determine (una emoción imposible de describir), pueden alternar con los que muestran el morfema se de la pasiva refleja (una emoción imposible de describirse) y también con la pasiva perifrástica (una emoción imposible de ser descrita).

1.2.1. Construcciones del infinitivo verbal

• Grupos verbales dependientes que no constituyen oraciones subordinadas. Con verbos de percepción

• • •

(ver, oír) y causación (hacer, dejar), forma un grupo verbal que funciona como complemento predicativo: Vieron a Guadalupe llorar. Pueden ser subordinadas sustantivas enunciativas: Espero no equivocarme. Interrogativas indirectas: No les expliqué cómo llegar. Complemento directo: Desea recuperar el tiempo perdido.

• Término de preposición: Se olvidó de llamarnos.

2. EL PARTICIPIO El participio se forma adjuntando el segmento –do al tema de perfecto de las tres conjugaciones: amado, temido, partido. A diferencia del gerundio y del infinitivo, posee flexión de género y número (leído/leída/leídos/leídas), excepto en los tiempos compuestos. • Algunos presentan formas irregulares (abierto, dicho, escrito), que a veces alternan con las regulares en ciertos contextos (freído/frito). Carece de forma compuesta (*Habido destruido) y rechaza los pronombres clíticos (*entregádole el premio). • Posee aspecto perfectivo, lo que permite interpretar la situación que designa como un estadio alcanzado con anterioridad al punto indicado por el verbo principal. Así, en La policía encontrará a los rehenes atados a un árbol no se especifica el momento de atar a los rehenes, pero ha de entenderse que es anterior al designado por el futuro encontrará. • Algunos participios poseen adjetivos homónimos; en estos casos el adjetivo puede anteponerse al sustantivo, pero el participio no siempre. Ej. Una acertada decisión, *La acertada quiniela por los participantes. 2.1. USOS Y FUNCIONES • Intervienen en la formación de perífrasis: Tengo escrita una carta. • Se usan como modificadores nominales: el candidato elegido, las disputas surgidas… • Funcionan como atributos en oraciones copulativas Está muy crecido, en complementos predicativos Se quedó paralizado y cláusulas absolutas Terminado el trabajo, se fue. 2.2. SEMEJANZAS ENTRE PARTICIPIO Y ADJETIVO Además de la flexión de género y número, muchos participios comparten con los adjetivos un buen número de estructuras sintácticas por el hecho de ser ambos elementos predicativos: • Modificadores del nombre: la variedad de petróleo más {vendida ~ cara}. • Atributos en las oraciones copulativas: estaba {roto ~ nuevo}. • Complementos predicativos: acabó {arrepentido ~ loco} • Construcciones que admiten complementos predicativos: con las botas {puestas ~ sucias}. • Capacidad de formar oraciones absolutas: una vez {llenado ~ lleno} el recipiente. • Los verbos semicopulativos se construyen con participios y con ciertos adjetivos, en las condiciones restrictivas que se analizan en los § 38.1-3: Quedó {destruido ~ blanco}.