El grupo verbal resumen+ejercicios de práctica PDF

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clase completa de curso proédéutico...

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El grupo verbal. Composición de los verbos. Flexión verbal. Conjugación. Concordancia temporal. Modo dependiente e independiente. Clasificación de los verbos, según criterio morfológico y sintáctico. Formas no personales del verbo. Perífrasis verbales. Locuciones verbales. (Equipo CPAM, 2019).

I.

EL GRUPO VERBAL

El grupo verbal es un grupo sintáctico que se construye en torno a un verbo. Los grupos sintácticos son estructuras articuladas en torno a su núcleo, que admite diversos modificadores y complementos. Sin embargo, no es obligatorio que los lleven, por lo que pueden constar de una sola palabra. El verbo también es la parte de un enunciado oracional que designa existencia, esencia, proceso, acción, pasión o estado, indicando un modo, dentro de un tiempo y con referencia a una persona. El verbo puede estar en forma personal, vinculado a un sujeto (expreso o tácito) y predicado o en forma impersonal.

1. COMPOSICIÓN DE LOS VERBOS Todo verbo está formado por un lexema o raíz, una vocal temática y unas desinencias o morfemas. Es, por tanto, una palabra variable.

2. FLEXIÓN VERBAL Se denomina flexión verbal al conjunto de las diferentes formas que adopta un verbo al ser conjugado en los distintos tiempos verbales. Esta flexión expresa modo, tiempo verbal, aspecto, número, persona y voz. El modo se clasifica en indicativo (hecho objetivo y real), subjuntivo (posibilidad, deseo, voluntad) e imperativo (órdenes, ruegos, consejos, petición).

Observación: Podrían ayudar también estas distinciones para explicar la diferencia entre el indicativo y el subjuntivo: certeza/incertidumbre, realidad/virtualidad o irrealidad, actualidad / no actualidad, compromiso del hablante con la veracidad de lo que afirma / ausencia de aserción. (NGRLE, 25.1.1a)

2.1. TIEMPO VERBAL. Es la categoría gramatical que permite localizar los sucesos en relación con el momento en que se habla, da información temporal. Los tiempos verbales se agrupan en tres conjugaciones, según su terminación.

2.2. SIGNIFICADO DE ALGUNOS TIEMPOS VERBALES. MODO INDICATIVO

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Tiempos verbales

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Lenguaje y

Significado y modalidad

Presente

El presente actual o momentáneo: Ahora escucha la radio. Presente genérico: El perro es un mamífero carnívoro. El presente gnómico: Dios aprieta pero no ahoga; El Sol es el centro del sistema solar. El Presente histórico: En 1870 concluye la guerra contra la Triple Alianza. El presente prospectivo (futuro): ¡Claro que nos vamos a tu cumpleaños después! También sirve para expresar advertencia, mandatos: ¡Cuidado, que te hacés daño así!, ¡Te quedás ahí!

Pretérito perfecto simple

El pretérito perfecto simple localiza una situación en un punto de la línea temporal que es anterior al momento del habla. Las situaciones se presentan completas o acabadas: El miércoles pasado rendí mi último examen.

Pretérito imperfecto

Futuro simple El futuro sintético (cantaré) se opone al futuro analítico, que expresan las perífrasis verbales.

Condicional simple

Pretérito perfecto compuesto

Pretérito imperfecto de cortesía: Quería pedirte un favor. Pretérito imperfecto citativo o de cita: ¿Vos vendías libros, verdad?, lo que es equivalente a ¿Es cierta la información de que vendés libros? Pretérito imperfecto prospectivo: La reunión era para hoy. No solo expresa acciones venideras, sino también órdenes, peticiones o solicitudes, recomendaciones, amenazas, advertencias, promesas, compromisos, instrucciones. Ejemplos: ¡Llegarás temprano!; Un calmante te sentará bien; Te compraré lo que necesites. Futuro de conjetura o de probabilidad: Serán las ocho (probablemente son las ocho).

El condicional de conjetura o de probabilidad. Serían las diez cuando terminó la fiesta (Probablemente fueron las diez cuando terminó la fiesta). Expresa una acción terminada, pero en un tiempo considerado reciente para el que habla: Esta mañana he desayunado tostadas y café. Admite además una segunda interpretación llamada perfectiva: Ha fenecido el documento hace dos años.

Pretérito pluscuamperfecto

Es un tiempo pasado aspectualmente perfectivo. Designa una situación anterior al momento del habla, además de concluida: Cuando llegué, vos ya te habías ido.

Pretérito anterior

Expresa un hecho inmediatamente anterior a otro: Apenas hube llegado, te fuiste.

Futuro compuesto

Expresa una acción venidera y acabada, que se considera anterior a otra acción también futura: Cuando vos llegues, yo ya me habré marchado.

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Condicional compuesto

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Lenguaje y

Expresa una acción futura ya terminada en relación con un pasado: Dijiste que cuando llegara, ya te habrías ido. También indica posibilidad en pasado: Si hubieras estudiado más, habrías aprobado.

2.3. SIGNIFICADO DE LOS TIEMPOS VERBALES. MODO SUBJUNTIVO Tiempos verbales

Significado y modalidad

Presente

Abarca tanto el presente como el futuro. La elección entre la interpretación actual y la prospectiva puede estar determinada léxicamente por el predicado de la oración principal. Es aspectualmente imperfectivo.

Pretérito imperfecto

Sirve para expresar una acción pasada, presente o futura con carácter de irrealidad, dependiente de otro verbo en indicativo: Quería que yo acabara su trabajo; o en oraciones desiderativas: Ojalá lo hicieras bien o dubitativas Tal vez fuesen sus hermanos.

Pretérito perfecto compuesto

Expresa una acción acabada en presente o futuro, normalmente dependiente de otro verbo en indicativo: Confío en que lo hayas solucionado ya; en oraciones desiderativas, como en Ojalá hayamos ganado o dubitativas, como Quizá se hayan enfadado.

Pretérito pluscuamperfecto

Indica una acción pasada realizada en un tiempo ya terminado, también dependiente de otro verbo en indicativo: No sabía que te hubieras enfadado, o en oraciones desiderativas, como en Ojalá lo hubiésemos previsto o dubitativas Quizá tú lo hubieras hecho mejor que yo.

2.4. MODO DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE Se le dice dependiente al modo que no aparece sin la la presencia de un inductor, caso contrario es independiente. Algunos contextos imponen uno de los dos modos. Los inductores son elementos gramaticales que inducen o permiten la aparición de otro. En los grupos verbales, ciertos inductores establecen la aparición de un modo verbal, sin alternancia. Esos inductores pueden ser algunos tipos de verbos, preposiciones, adverbios, entre otros recursos lingüísticos o semánticos.

Algunos tipos de inductores

Ejemplos

Percibo que dice/diga la verdad. Elementos predicativos, en especial verbos, pero también sustantivos y adjetivos

Estamos deseosos de que nuestro hermano vuelve/vuelva de su viaje. Me dio la posibilidad de que confesé/confesara la verdad.

Algunos adverbios

Voy a regresar antes de que concluye/concluya la obra.

Preposiciones

Esto lo hacemos para que vives/vivas mejor.

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Conjunciones o locuciones conjuntivas Subjuntivo negativa

de

polaridad

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Tome este medicamento a fin de que se alivia/alivie rápido.

Nunca aceptó que le han sacado/hayan sacado del trabajo.

Contextos intensionales mediante Busco un diccionario que me sirve/sirva, frente a Tengo un verbos subordinados a buscar, diccionario que me sirve/sirva. necesitar y otros.

2.5. ASPECTO. Nos permite saber si las acciones verbales surgen, se terminan o se repiten, pero también si se perciben en su integridad o se muestran únicamente en un punto de su desarrollo (por tanto, inacabados). Puede ser perfectivo o imperfectivo.

2.6. NÚMERO

Y PERSONA. Cada tiempo se compone de seis formas que pertenecen a las tres personas gramaticales del número singular y del número plural. En número, el verbo concuerda con su sujeto.

2.7. VOZ. Es una categoría gramatical del verbo que indica la relación que existe entre el sujeto, el verbo y el objeto.

2.7.1. VOZ ACTIVA. El sujeto realiza la acción del verbo (sujeto agente). Se construye con verbos transitivos o intransitivos.

2.7.2. VOZ PASIVA PERIFRÁSTICA O DE PARTICIPIO . El sujeto recibe la acción del verbo o la padece (sujeto paciente). Se construye de la siguiente manera

verbo ser + participio del verbo transitivo que se conjuga + complemento agente

Las oraciones pasivas pueden formarse con el verbo en forma personal (fue premiado) o no personal (desea ser premiado). También pueden aparecer en construcciones de perífrasis verbales. Ejemplos: El libro no pudo ser analizado; Deber ser entregado. Hay que distinguir también las construcciones como la pasiva refleja (se venden libros) y las pasivas impersonales (se trabaja mucho aquí).

2.8. TIPOS DE IRREGULARIDAD VERBAL. La irregularidad de un verbo en la conjugación se percibe en el cambio que sufre en sus desinencias o lexema. Puede ser vocálica, consonántica o mixta. Observación: No se considerarán irregularidades morfológicas las variantes ortográficas que obedecen a ciertas reglas de aplicación sistemática en la lengua, como sigo~sigue; dirigimos~dirijamos.

3. CLASES DE VERBOS SEGÚN SU COMPOSICIÓN

Según la categoría de su base

• Verbos con bases sustantivas o denominales: pasteurizar, novelar

• Verbos con bases adjetivas o deadjetivales: ajustar, agriar • Verbos con bases adverbiales o deadverbiales: empeorar, encimar

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• Verbos con bases verbales o deverbales: canturrear, parlotear • Verbos con bases interjectivas: pordiosear

• Verbos sobre bases pronominales: tutear, vosear, apocar, ningunear • Verbos sobre grupos sintácticos: ensimismar • Derivación inmediata. La vocal temática se une al lexema: alegr(e)-ar Según la unión de • Derivación mediata. Un interfijo se intercala entre la raíz y el afijo derivativo: lexema y afijo escas(o)-e-ar; palid(o)-ec-er • Por sufijación: verbos que pueden derivar de adjetivos, adverbios, verbos, relación sustantivos, verbos formal entre • Por parasíntesis: se forman con la unión simultánea de un prefijo + base léxica + base y sufijo morfema 4. CLASIFICACIÓN DEL VERBO SEGÚN CRITERIO MORFOLÓGICO Según la

Regulares

Verbos que no alteran la raíz o las desinencias al ser conjugados.

Irregulares

Son aquellos en cuya conjugación aparecen cambios en el lexema, en el morfema o en ambos a la vez.

Verbos de conjugación especial Defectivos

Verbos que cambian de base al conjugarse en algunos tiempos: haber, ser, estar, ir, dar, estar, andar, asir, hacer, poner, entre otros. Son los que presentan un cuadro flexivo incompleto: los verbos terciopersonales como incumbir, atañer, acaecer… o verbos referidos a fenómenos de la naturaleza, como nevar, llover… (impersonales).

5. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Se denominan formas no personales del verbo (también no conjugadas, no finitas, derivados verbales o verboides) el infinitivo (amar), el gerundio (amando) y el participio (amado). Las tres tienen en común una morfología especial, puesto que carecen de la flexión de persona, de tiempo y de modo y, salvo el participio, también de número. En el enunciado cumplen distintas funciones sintácticas.

6. CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DE LOS VERBOS

Copulativos

Unen el sujeto y el predicado nominal, llamado también predicado atributivo, atributo nominal o adjetival. Los verbos copulativos son ser, estar y parecer.

Transitivos

Se construyen con complemento directo (complemento argumental). Su núcleo puede ser un nombre, un pronombre reflexivo o recíproco u otras clases de palabras. Pueden llevar otros tipos de complementos.

Intransitivos

No necesitan de complemento directo. Pueden ser pronominales inherentes y alternantes (con variantes transitivas e intransitivas) o no pronominales. Con estos se forman las construcciones medias.

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Impersonales

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Se emplean generalmente en tercera persona singular. Pueden significar fenómenos atmosféricos, transcurso de tiempo, circunstancia o temperatura: Llueve mucho; Hace dos años que no lo veo; Hay gente allá; Es de día; Está lloviendo; Tocaron el timbre; Se premió a los atletas…

PRÁCTICA – TEXTO 1 1. Resaltá o subrayá todos los grupos verbales del texto. «Las piernas son nuestro segundo corazón». Dr. Barnard «Vivimos una época de decadencia. Los jóvenes no respetan a sus padres. Son rudos e impacientes». Inscripción en una tumba egipcia (6000 años a. de C.) —¿No te has decidido aún? —exclamó la voz maternal, con un tono de reproche. El joven movió la cabeza negativamente y siguió atándose los cordones deshilachados de su «champión» blanco. La madre —una mujer de mediana edad, con un rictus permanente de ansiedad en el rostro—, haciendo un ademán que denotaba disgusto, dudó un momento y luego, suavizando la expresión, agregó: —Hijo mío, los vecinos empiezan a murmurar; tienes que decidirte cuanto antes: mañana puede ser demasiado tarde. Al menos (1) piensa en nosotros y en la vergüenza que tenemos que soportar a causa de tus ideas. (2) Hazlo por mí, (3) ¿quieres? Tu padre no (4) ha dormido anoche. (5) Es probable que pierda su empleo. El padre del muchacho se encargaba de las computadoras en la Central Hidroeléctrica. Allí, sus compañeros ya no le dirigían la palabra y lo evitaban en el comedor. Lo consideraban culpable de la conducta insólita de su hijo, el de las «zapatillas» blancas. Guillermo levantó lentamente la cabeza y mirando a su madre directamente a los ojos, dijo con impaciencia: —¿Cuándo (6) comprenderán que no soy como los otros? ¿No (7) ven que estoy perfectamente bien así, sin tener que depender de una máquina?

(Fragmento del cuento «El caminante solitario» - Osvaldo González R.)

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2. Fijate en los verbos de los enunciados enumerados. Especificá el modo y el tiempo verbal en que se enuncia cada uno y explicá qué significado encierra, según la modalidad.

(1) piensa: ____________________________________________________________________________ (2) Hazlo: _____________________________________________________________________________ (3) ¿quieres?: _________________________________________________________________________ (4) ha dormido: _______________________________________________________________________ (5) Es probable: _______________________________________________________________________ (6) comprenderán: ____________________________________________________________________ (7) ven: _______________________________________________________________________________ 3.

Identificá las perífrasis verbales empleadas en el texto, aclará su significado y reconocé el sujeto de cada una. Perífrasis verbales

Significado de las perífrasis

Sujeto

4. Observá la información del cuadro que trata sobre los contextos que imponen el uso de un modo verbal determinado, según la NGRLE en los puntos 25.3.1 y 25.3.2 (págs. 477- 478). Contextos que imponen EL MODO INDICATIVO mediante ciertos tipos de predicados, según los verbos u otros tipos de palabras que lo inducen.

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Acaecimiento: acontecer, ocurrir, suceder... Lengua o comunicación: afirmar, aludir (a), apuntar, asegurar, comentar, conversar (sobre), decir, describir, gritar, hablar (de), indicar, mencionar, pregonar, repetir, revelar, señalar, sostener, sugerir, venir (con) y otros muchos similares. Entendimiento: aprender, averiguar, convencer (de), creer, enterarse (de), estar al tanto (de), leer, olvidar, saber; enterado, seguro; convencimiento, impresión, noticia. Percepción sensorial o intelectiva: advertir, caer en la cuenta (de), encontrarse (con), mirar, notar, observar, oír, percibir, recordar, reparar (en), tropezar (con), ver. Certeza: cierto, claro, de cajón, evidente, obvio, palmario, patente, seguro.

Contextos que imponen el MODO SUBJUNTIVO mediante verbos u otros tipos de palabras que lo inducen.

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Voluntad, intención o influencia: procuraba que, era partidario de que, la solicitud será que… Oposición: la negativa a que, nada debemos objetar a que, no opuso resistencia a que… Causa: eso hizo que, ello provocó que, tiene la culpa de que… Consecución: consiguió que, lograrán que… Dirección o inclinación: esto demuestra que hay una tendencia a que, esto ha conducido a que… Afección: perdió el temor de que, te da pena que, me dolió que, me alegra que…

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Valoración: fue una suerte que, no me parece mal que, no se veía bien que… Frecuencia e infrecuencia: es común que, era extraño que…

5. De acuerdo al esquema leído, analizá qué modo verbal prevalece en los dos últimos enunciados del fragmento y qué tipo de contexto los favorecen. —¿Cuándo comprenderán que no soy como los otros? ¿No ven que estoy perfectamente bien así, sin tener que depender de una máquina?

6. Decí qué grupo sintáctico forma la parte subrayada, con qué grupo verbal se vincula y qué función sintáctica cumple en «La madre —una mujer de mediana edad, con un rictus permanente de ansiedad en el rostro—, haciendo un ademán que denotaba disgusto, dudó un momento y luego, suavizando la expresión, agregó».

7. Explicá qué modalidad del presente se emplea en los paratextos. ¿A qué idea aluden los verbos utilizados? «Las piernas son nuestro segundo corazón» (Dr. Barnard) / «Vivimos una época de decadencia. Los jóvenes no respetan a sus padres. Son rudos e impacientes» Inscripción en una tumba egipcia (6000 años a. de C.).

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8. Analizá los grupos verbales de los enunciados paratextuales, según el criterio morfosintáctico (morfológico y sintáctico). «Las piernas son nuestro segundo corazón» (Dr. Barnard); «Vivimos una época de decadencia. Los jóvenes no respetan a sus padres. Son rudos e impacientes» Inscripción en una tumba egipcia (6000 años a. de C.).

9. Explicá qué tipo de pronombre lleva el verbo con la numeración (2), su referente y su función sintáctica.

10. Reelaborá el enunciado con los verbos (2) y (3) usando el voseo.

11. Expresá la misma idea del enunciado «Es probable que pierda su empleo» a través de una oración simple y con otros inductores que señalen el mismo valor semántico.

PRÁCTICA – TEXTO 2 1. Leé el siguiente texto, luego resolvé los ejercicios. GÉNESIS, un cuento de Marco Denevi (Argentina, 1922-1998)

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Con la última guerra atómica, la humanidad y la civilización desaparecieron. Toda la tierra fue como un desierto calcinado. En cierta región de Oriente sobrevivió un niño, hijo del piloto de una nave espacial. El niño se alimentaba de hierbas y dormía en una caverna. Durante ...