Entregable Nº1 DE Tecnicas Y Metodos DE Estudio- Fases DEL Aprendisaje Investigativo PDF

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TÉCNICAS Y MÉTODOS DEAPRENDIZAJEALUMNO: JUAN LUIS AGUILARQUISPETUPAID: 001368507DOCENTE: RICARDO SANTOS PERALTACLAROSArequipa-CORREO: 001368507SENATICARRERA: MANTENIMIENTO DE MAQUINARIAnullVALORAR : después de realizar el respectivo mantenimiento de la maquinaria valora y rescata lo realizado.TECNIC...

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SENATI TÉCNICAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE

ALUMNO: JUAN LUIS AGUILAR QUISPETUPA

ID: 001368507 CARRERA: MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA

DOCENTE: RICARDO SANTOS PERALTA CLAROS

CORREO: 001368507

Arequipa-2021

1. ¿DE QUE MANERA PUEDO APLICAR UNA TECNICA Y UN METODO DE ESTUDIO EN MI CARRERA? Una técnica de conocimiento en mi carrera técnica de mantenimiento de maquinaria se realizara atreves del: CONOCIMIENTO CIENTIFICO: esto se enfoca más en el porqué de las cosas. En mi área se desarrolla 3 tipos de mantenimiento: Preventivo: mantenimiento con el fin de prevenir ocurrencias o fallas. Predictivo: inspecciona para determinar el estado de la maquinaria o equipo. Correctivo: es el mantenimiento que se realiza con el fin de corregir los defectos o problemas que se presenten, sin duda este tipo de conocimiento nos ayudara demasiado en este tipo de mantenimiento muy relacionado al área de mantenimiento de maquinaria que desarrollaremos a futuro. Como consideración importante tenemos al mantenimiento predictivo antes de tiempo, que lógicamente ayudara a prevenir posibles o futuras fallas en maquinarias o en empresas en donde nos desenvolveremos a futuro, lógicamente con la capacitación respectiva y aplicando este tipo de conocimiento científico. Método a usar en mantenimiento de maquinaria: es el analítico que es un modelo de estudio científico basado en la experimentación directa de y la lógica empírica que se emplea en la práctica. ADICIONALMENTE, DESARROLLE UN CASO DONDE SE EVIDENCIE CADA UNO DE LAS 6 FASES DEL APRENDISAJEINVESTIGATIVO. Como caso tenemos a un camión minero en mantenimiento INFORMAR: El técnico de mantenimiento debe informarse, capacitarse y ser especialista para que realice adecuadamente este tipo de mantenimiento de maquinaria. PLANIFICAR: El técnico planifica la posible solución de cómo hacer un mantenimiento general de este tipo de maquinaria pesada. DECIDIR: Decide u opta por una alternativa que es viable para realizar el trabajo o como se realiza el mantenimiento de dicha maquinaria. REALIZAR: Ejecuta o realiza todo lo que ha decidido y planificado basándose lógicamente en la maquinaria o el expediente técnico. CONTROL: Controla lo hecho por el técnico, sus acciones realizadas.

VALORAR: después de realizar el respectivo mantenimiento de la maquinaria valora y rescata lo realizado.

TECNICA DE ESTUDIO: Es un procedimiento algorítmico. Es un conjunto finito de pasos fijos y ordenados, cuya sucesión está prefijada y secuenciada, y su correcta ejecución lleva a una solución segura del problema o de la tarea; por ejemplo, realizar una raíz cuadrada, afilar una herramienta, sumar, multiplicar, integrar, realizar una operación quirúrgica, cambiar una llanta de un carro, hacer un traje, hacer una cerámica, una derivada, una multiplicación, etc. EJEMPLOS DE TECNICAS Diálogo didáctico: Intercambio de conocimientos, ideas y opiniones entre alumnos y facilitador. Donde la función del facilitador es fomentar, controlar y guiar. Puede ser en grupos o con el total de participantes. Tiene que tener un cierre que permita redondear ideas. Lluvia de ideas: También denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado. Organizadores visuales: Son técnicas activas de aprendizaje por las que se representan los conceptos en esquemas visuales. Representan una estructura de significados. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos. Estos organizadores describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o los datos involucrados. Philip 66: Consiste en dividir un grupo grande en subgrupos de seis personas, para discutir durante seis minutos un tema y llegar a una conclusión. De los informes de todos los subgrupos, se extrae luego una conclusión general. Es particularmente útil en grupos grandes de más de veinte personas Aplicación de la técnica: En mis estudios yo aplico la técnica llamada lluvia de ideas, para poder realizarla nos juntamos un grupo de estudiantes, y entonces empezamos cada uno a participar dando nuestras ideas, pensamientos y percepciones sobre el tema del cual debemos encontrar una solución. Me parece útil esta técnica porque en ella cada uno expresa la forma en como enfoca el problema, ya que todos no vemos las cosas de la misma manera. Y es así que juntos podemos lograr encontrar la solución, aportando nuestro punto de vista. METODOS DE ESTUDIO Es el camino orientado para llegar a una meta; (camino orientado en una dirección y sentido). El método de aprendizaje es el camino que sigue el estudiante para desarrollar habilidades más o menos generales, aprendiendo contenidos. Un método es una forma de hacer. Se asume la concepción de la Educación como toda actividad intencional y sistemática de aprendizaje dirigida a potenciar o acrecentar las aptitudes y capacidades del ser humano, y se

aplica el enfoque de formación profesional basada en competencias, el que se caracteriza por asumir como propósito central de la actividad educativa el desarrollo de las competencias necesarias para el desempeño productivo y satisfactorio de ocupaciones previamente identificadas en el mundo del trabajo. EJEMPLOS DE METODOS Metaplan: Es un método de moderación grupal para la búsqueda de solución de problemas, el cual involucra a todos los participantes. También puede usarse para el desarrollo de opiniones y acuerdos, para la formulación de objetivos, recomendaciones y planes de acción. Método de Casos: El método de casos enseña basado en casos, instala al participante dentro de una situación real y le da la oportunidad de dramatizar sus propios enfoques y sus decisiones, lo cual lo prepara para la acción. El propósito de un método de casos es dar a los estudiantes la oportunidad de adquirir un entendimiento generalizado de los problemas que pueden encontrar y de ayudarles a desarrollar habilidades y destrezas para su solución, de una forma sistemática, que conduzca a soluciones viables. • Método de Proyecto: El aprendizaje mediante el método de proyectos fomenta una actuación creativa y orientada a los objetivos en el sentido de que se transmiten, además, de las competencias específicas (técnicas), sobre todo las competencias interdisciplinarias a partir de las experiencias de los propios alumnos. APLICACIÓN DEL MÉTODO Durante las clases el instructor nos plantea problemas referentes a nuestros temas de estudio y nos agrupa en cantidades de 5 o 6 estudiantes, y entonces nos da las indicaciones de cómo trabajar, nos da un objetivo y un tiempo para poder dar solución a un reto o problema. Debemos completar las seis fases del método de proyecto las cuales son: -Informar -Planifica -Decidir -Ejecutar o realizar -Controlar -Valorar Para poder trabajar de forma más eficiente y poder cumplir con los plazos establecidos dentro del grupo nos dividimos las actividades, no siendo esto un motivo de trabajar independientemente, sino que en todo momento dialogamos para obtener resultados en los que todos estemos de acuerdo.

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