Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann PDF

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Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann Definition: 

Typische körperliche, psychische, soziale Anforderungen & Erwartungen  eine Auseinandersetzung  Entwicklungsaufgaben bauen aufeinander auf  Entwicklungsaufgabe der Kindheit nimmt Einfluss auf die anderen Altersphasen (wichtig)  Jugendliche haben 4 Entwicklungsphasen

Erste Entwicklungsaufgabe: Entwicklung einer intellektuellen & sozialen Kompetenz Wichtig um selbstverantwortlich für schulische & berufliche Anforderungen zu sein & zu meistern  Langfristiges Ziel  berufliche Erwerbsarbeit  Voraussetzung: Anstieg der individuellen Leistungskompetenzen  Selbstständige Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit  Übernahme von Verantwortung  Bestimmten Berufsweg  wichtiges Kennzeichen jugendlicher Persönlichkeitsentwicklung  Berufswahl  Einschätzung von eigenen Fähigkeiten, Interessen, realistischen Alternativen, Entscheidungen treffen  Selbstwertgefühl  bestimmt durch Erfolg  Wichtige Voraussetzung  Übergang Erwachsenenwelt 

Zweite Entwicklungsaufgabe: Entwicklung der eigenen Geschlechtsrolle 

Soziales Bindungsverhalten zu Gleichaltrigen Des eigenen Geschlechts oder des anderen Geschlechts Aufbau einer Partnerbeziehung als langfristige Voraussetzung für die Erziehung eigener Kinder Veränderung der Rolle der eigenen Person Ablösung vom Elternhaus  eigene Sozialstruktur Unterstützung von Gleichaltrigen (emotionale Unsicherheiten, Ängste)  Rückhalt vom Elternhau  Soziale Kontakte & Kompetenzen bewältigen & wachsende Ansprüche bewältigen  Wollen den Anforderungen der Lebensform entsprechen, haben aber Angst  Ambivalentes Gefühl     

Dritte Entwicklungsaufgabe: Entwicklung eines eigenen Werte- & Normsystems 

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Entwickeln ethnisches & politisches Bewusstseins Für Nutzung des Konsumwaren- & kulturellen Freizeitmarktes (einschließlich Medien & Genussmittel) Mit dem eigenen Verhalten & Handeln  Rechnung getragen wird Konsumsektor: Medien (Zeitschriften, TV, Computer, Handys & Internet im Allgemeinen) Aufbauen  eigenen Lebensstil entwickeln & einem gesteuerten, bedürfnisorientierten Umgang mit entsprechenden Angeboten zu bekommen „Verhaltenskompass“ entwickeln

Vierte Entwicklungsaufgabe: Entwicklung eigener Handlungsmuster 

Entwicklung Werte- & Normsystems & eines ethnischen & politischen Bewusstsein  Mit Verhalten & Handeln in Übereinstimmung  Selbstverantwortlich gesellschaftliche Partizipationsrollen in kulturellen & politischen Raum übernehmen  Auseinandersetzung  Werte & Normen (gesellschaftlich)  Einflussmöglichkeiten  Eltern reduzieren  Selbstdefinition des sozialen & politischen (Bürger-) Status  ohne Einfluss der Eltern  Erweiterten Umwelt  Verhaltensnormen Bezugsgruppe anpassen  Vermehrt Konflikte: erwachsene unterschiedliche Normen & Werte als Jugendlicher  Jugendliche rebellieren gegen Werte & Normen der Erwachsenen kann & will sie nicht verstehen / akzeptieren  Meinungsverschiedenheit mit Eltern  Jugendlicher muss sich entscheiden & abgrenzen

Adoleszenz  

Worterklärung:

Zeit der physischen & psychischen Reifung eines Menschen; man unterscheidet 3 Phasen:  Frühe Adoleszenz: 10./11. – 14. Lebensjahr  Mittlere Adoleszenz: 14. – 16./17. Lebensjahr  Späte Adoleszenz: 16./17. – 21. Lebensjahr...