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fac simile esame...

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Corso di Laurea in Economia e Management

CORSO DI MACROECONOMIA a.a. 2019-20 Prof. Roberto Tamborini LINEE GUIDA PER L'ESAME Le restrizioni imposte dalle autorità a causa dell'emergenza sanitaria comportano per la sessione estiva, e fino a diversa disposizione, modalità di esame in remoto. Si tratta di modalità mai utilizzate prima della nostra università. Dobbiamo gestire un'emergenza, quindi occorre la massima collaborazione, e comprensione, da parte di tutti. In particolare tengo a precisare tre punti importanti. Primo, per quanto sofisticate, le tecnologie informatiche non consentono di riprodurre esattamente le condizioni e le forme di verifica proprie dell'esame in presenza tradizionale. Al contrario, occorre adattare l'esame alla tecnologia. Di conseguenza, dev'essere chiaro che le prove d'esame svolte in remoto saranno diverse e non comparabili con quelle svolte in maniera tradizionale. Secondo, nessuna tecnologia garantisce al 100% la correttezza della prova d'esame (peraltro nemmeno la guardia del docente in aula). Quindi, per ridurre al minimo complicazioni con costi maggiori dei benefici, ho optato per il semplice controllo visivo con aula virtuale. Di conseguenza, la correttezza della prova ricade essenzialmente sul vostro senso di onestà e lealtà. Siete sicuramente consapevoli che superare un esame in maniera disonesta, ossia senza la necessaria preparazione, è un danno prima di tutto a voi stessi. Terzo, le tecnologie disponibili non sono infallibili, in particolare la qualità della connessione; possono comportare difficoltà operative che interferiscono con lo svolgimento dell'esame. Se ne terrà conto, ma si tratta di rischi insopprimibili. Per la durata dell'emergenza sanitaria l'esame di Macroeconomia verrà svolto in modalità Digitale con videosorveglianza in via telematica Zoom. Per spiegazioni sulla modalità informatiche di svolgimento dell'esame vedere il file allegato e consultare il sito https://dol.unitn.it/esami-distanza. L'esame consiste di tre domande a scelta su quattro su tutto il programma. Tempo 1 ora . Le risposte vanno scritte direttamente online in formato testo. Quindi non verranno richieste formule e grafici. E' possibile ritirarsi in qualunque momento, e ripresentarsi all'appello successivo, digitando "Ritirato/a". Leggere attentamente le domande, individuare con precisione il problema richiesto, prestare attenzione se viene richiesta o suggerita un'articolazione della risposta in più punti.

2 Se la domanda si riferisce a una figura o a un grafico di dati, vanno sempre commentati e descritti con precisione prima di passare alla spiegazione. Non divagare e non aggiungere argomenti irrilevanti o fuori tema. Andare fuori tema è un errore, anche se quello che viene scritto è in sé corretto (se un chirurgo deve togliere l'appendice e fa una perfetta asportazione della milza ciò non crea sollievo al malato). L'idea diffusa che più si scrive più si compiace il prof col proprio sfoggio di cultura è gravemente erronea su base statistico-informatica: più si scrive maggiore è la probabilità di commettere errori e andare fuori tema. Nel dubbio astenersi: si guadagna tempo. Se viene chiesto un parere o una valutazione personale esprimetevi senza timore. Un buon compito (e in generale una buona preparazione) non è fatto solo di nozioni corrette, ma le nozioni corrette sono uno strumento per esprimere opinioni interessanti.

DOMANDE CAMPIONE  Descrivere le caratteristiche principali degli andamenti del prodotto nazionale, degli investimenti dei consumi e dei prezzi dei paesi industrializzati.  Esiste sempre una correlazione positiva tra variazioni del PIL e dei prezzi? Discutere l'evidenza empirica alla luce del grafico seguente Variazioni del PIL e tasso d'inflazione Italia (1970-2006)

25 20

Tasso d'inflazione

15 10 5 0 -5 -4

-2

0

2 4 Variazione % del PIL 1970-80

1981-89

6

8

10

1990-06

 Illustrare la teoria neo-classica del "ciclo economico reale" (real business cycle) e discutere a proprio giudizio un punto di debolezza rispetto ai fatti macroeconomici.  Spiegare gli effetti sul consumo delle variazioni del vincolo di bilancio intertemporale  Il grafico seguente rappresenta il mercato del prodotto di un'economia monetaria neoclassica a) Per quale ragione la domanda aggregata Yd è decrescente rispetto all'indice generale dei prezzi P? b) Spiegare gli effetti di un aumento della quantità di moneta

3 P

Yd t

P*t

Y

Y *t

 Nella Macroeconomia keynesiana tradizionale si dice che la curva di offerta aggregata è "orizzontale". Cosa significa? Quale l'ipotesi che dà luogo a questa caratteristica?  Spiegare il moltiplicatore keynesiano.  a) Illustrare la determinazione della domanda aggregata mediante il modello IS-RT. b) Spiegare gli effetti di una caduta esogena della domanda aggregata.  La figura seguente illustra il funzionamento del mercato valutario (es. euro). Il punto di equilibrio iniziale è A. Le linea tratteggiata indica un caso di aumento della domanda di valuta estera (es. dollaro). Il punto B indica il nuovo equilibrio con tasso di cambio flessibile, il punto C con tasso di cambio fisso. Spiegare il funzionamento del mercato nei due casi. e

domanda

offerta

B C

et

A

 Con riferimento ad un sistema salariale con perfetta indicizzazione, spiegare perché le fluttuazioni dell'inflazione non hanno effetti sull'occupazione  Definire il concetto di "disoccupazione strutturale" secondo il modello del mercato del lavoro neo-keynesiano.  Definire il concetto di tasso di cambio reale con riferimento al teoria base delle scelte di consumo

4  Spiegare il concetto di "disavanzi fiscali eccessivi" nella Patto di stabilità e crescita.  I grafici seguenti riproducono la stima dell'effetto dinamico di un aumento di 1% del tasso d'interesse della BCE su diversi paesi. Commentare i grafici e discutere del problema che essi evidenziano per la politica monetaria unica. Effetto sul PIL

Eeffetto sull'inflazione

0,2

0,1 0 -0,1 -0,2 -0,3 -0,4 -0,5 -0,6

0 -0,2 -0,4 -0,6 -0,8 Germania

Francia

Italia

Olanda

Germania

Francia

Italia

Olanda...