Estágio Curricular EM Educação Física III Gestão Educacional PDF

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WESLEY DA SILVA RODRIGUESRELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA III: GESTÃO EDUCACIONALUNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ (UNOPAR)LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICAItabira 2020Itabira 2020RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA III: GESTÃO EDUCACIONALRelatório apresentado à Universidad...

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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ (UNOPAR) LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

WESLEY DA SILVA RODRIGUES

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA III: GESTÃO EDUCACIONAL

Itabira 2020

WESLEY DA SILVA RODRIGUES

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA III: GESTÃO EDUCACIONAL

Relatório apresentado à Universidade Norte do Paraná (UNOPAR) como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular em Educação Física III: Gestão Educacional da Licenciatura em Educação Física

Itabira 2020

SUMÁRIO 1

LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................7

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REGIMENTO ESCOLAR........................................................................................8

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ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA.........................................................................9

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PLANO DE AÇÃO.................................................................................................10

CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................12 REFERÊNCIAS...........................................................................................................13

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INTRODUÇÃO Na elaboração desse documento, Estágio Curricular em Educação Física III: Gestão Educacional, tive acesso à inúmeros conhecimentos e os apresentei nesse portfólio, como por exemplo o regimento escolar, a atuação da equipe pedagógica e como elaborar um plano de ação eficaz para um problema tão decorrente na vida escolar.

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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS Na leitura do texto proposto foi possível observar a análise e discussão lógica sobre a democracia no âmbito escolar, propriamente dito, em relação a gestão. Em questão do tema, as análises feitas mediante a história da educação no Brasil, possibilitou o entendimento da questão qualitativa relacionada a educação, e leva a reflexão, de que o povo brasileiro sempre lutou a favor de uma educação de qualidade, fomentando as metas, realidades e direcionamentos do aluno. Mediante a isso, há buscas contínuas para melhorar a forma em que os gestores conduzem a escola em geral, para que haja também avanços em relação as avaliações propostas para a escola. A leitura do texto nos mostra a importância da democracia para manter a escola organizada e harmoniosa para todos, trata também sobre um assunto polêmico, eleições para ocupar o cargo de diretoria na escola, pois sabemos que em alguns estados e distritos do Brasil a ocupação do cargo ainda é feito por meio de indicações, proposta esta que não se enquadra na questão democrática. A busca da equipe de educação em criar e executar com perfeição o projeto pedagógico escolar e a participação da comunidade relacionada a escola em conselhos escolares, são definições que mostram a democracia em sua execução, pois além de seguir os caminhos corretos relacionados ao bem da escola, sem que haja a necessidade de improvisar em qualquer momento da gestão, tendo um caminho traçado para o “sucesso”, há também a questão de participar das questão remotas e gerenciar a própria instituição, é como se acontecesse um enlace da gestão (diretoria), equipe pedagógica, professores, funcionários, alunos, pais e sociedade, em prol de um bem comum.

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2 REGIMENTO ESCOLAR 1. Qual a função do regimento no ambiente escolar? R: Ditar as regras no âmbito escolar 2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar? R: A função de cada cargo específico, suas responsabilidades e competências, além das regras para o aluno, como por exemplo os critérios de avaliação, e também regras para a comunidade, mas essas regras são ditadas de forma democrática. O regimento deve trabalhar junto com o PPP, cada um com sua atribuição, mas com único foco, o documento possui caráter legal.

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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola. R: As principais atribuições do diretor escolar são: Estar supervisionando e acompanhando o trabalho do funcionalismo, acompanhar o dia a dia de toda a escola, correlacionar os gastos e necessidades da escola à cada verba da escola, planejamento, execução e avaliação em geral no âmbito em questão, interferir nos conflitos bruscos, integrar a família no âmbito escolar 2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos Docentes. R: O diretor atua ativamente em toda escola, inclusive no dia a dia dos alunos e docentes, por exemplo em resolver conflitos bruscos com necessidade extrema, manter materiais para que os docentes e alunos consigam exercer suas atividades propostas e incentivá-los.

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4 PLANO DE AÇÃO Situação problema: evasão escolar. Proposta de solução: alguns motivos para que ocorra a evasão escolar são a necessidade financeira, falta de engajamento da família na escola e a ocorrência constante de bullying, para amenizar e/ou resolver essa questão, proponho 3 dias de lazer na escola. Em cada dia desse projeto terá uma palestra explicativa para cada grupo, no 1° dia, será para pais e alunos, convidaremos um empreendedor de sucesso da sociedade, que começou sua carreira com poucos recursos financeiros, para falar sobre como obter uma renda extra durante algumas horas do dia; no 2° dia a palestra terá como foco a família, convidaremos um integrante da equipe pedagógica para que explique qual é a importância da família estar engajada com a vida escolar do aluno; no 3° dia o foco está voltado para o aluno, convidaremos um psicólogo para tratar sobre a prática do bullying na escola. Objetivos do plano de ação: O objetivo dos dias de lazer é aproximar a comunidade ao meio escolar, proporcionar dias integrantes de lazer para os alunos e falar sobre assuntos importantes dessa área, o objetivo que quero alcançar com a 1° palestra é que os alunos aprendam que não é preciso abandonar as salas de aula para ajudar com as finanças na casa onde mora ou para si próprio, e para que os pais incentivem e possam também obter renda extra através dos conhecimentos obtidos; com a 2° palestra é que a família aprenda que a escola e responsáveis pelo aluno devem batalhar juntos para o sucesso na vida escolar do discente; e o objetivo da 3° palestra é de melhorar a relação entre todos os discentes, fazendo com que os que praticam a ação tenham consciência do que eles fazem e que mediante a isso parem de ter esse atitude. Abordagem teórico-metodológica: como base desse plano de ação utilizei os pensamentos acerca da educação do sociólogo Edgar Morin, que propõe os

saberes interligados do conhecimento e a educação, propondo o conceito de complexidade. Com foco na transdisciplinaridade, no qual possibilita uma postura inovadora e libertadora do educador mediante a ações necessárias que devem ser tomadas.

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Recursos: Pedir doações as empresas locais para que possamos proporcionar pipoca, pula-pula e algodão doce para os alunos, aparelhos áudio visuais e profissionais necessários para a realização do plano de ação. Considerações finais: as contribuições desse plano de ação para a comunidade escolar é sem dúvidas erradicar ou pelo menos diminuir a evasão, além de propor a melhoria entre o engajamento da família, sociedade e a escola que o aluno está inserido, diminuir as práticas de bullyng e auxiliar na melhoria de vida financeira das famílias.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Para projetar esse portfólio tive algumas dificuldades, mas logo depois de ler os textos propostos e assistir os vídeos consegui entender as metas traçadas para o desenvolvimento. Obtive inúmeros conhecimentos com o trabalho proposto, as atividades me nortearão na vida escolar e servirão como base para minhas ações.

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REFERÊNCIAS Link: file:///C:/Users/Positivo/Desktop/facul%20Wesley/1591358031362%20(3).pdf Link:https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-ensinoaprendizagem-uma-abordagem-teorica.htm SILVA, Audrey. Didática: Planejamento e Avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2016....