LEVI- strauss (educacional) PDF

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Caso visto en clase...

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LEVI – STRAUSS “Naturaleza y Cultura”



Explique porqué el autor sostiene que la “Prohibición del incesto no tiene origen ni puramente cultural, ni puramente natural, y tampoco es un compuesto de elementos tomados en parte de la naturaleza y en parte de la cultura” Establezca relaciones con el concepto de educación.

Levi – Strauss afirma que la prohibición del incesto constituye la única regla, a la vez, con carácter universal, donde el campo de aplicación es variable según el modo en que cada grupo define lo que entiende o considera como “pariente próximo”. Es decir, que tal regla es al mismo tiempo social y presocia (natural). La prohibición del incesto no tiene origen puramente cultural ni natural, ni tampoco constituye un compuesto de elementos tomados en parte de la naturaleza y cultura; sino que hace referencia al MOVIMIENTO FUNDAMENTAL por y en el cual se cumple el PASAJE DE LOS NATURAL A CULTURAL. Ya que en un sentido pertenece a lo natural (por condición general, sin excepciones conocidas) pero también es cultura, (por actuar e imponer su “regla” en tales fenómenos de la sociedad). Por lo tanto la prohibición del incesto, citando al autor, “es un proceso por el cual la naturaleza se supera a si misma”. Dicho de otra manera, donde hay regla hay cultura y todo lo que es universal y espontáneo se relaciona con lo natural. De esta manera se evidencia como ambas partes de una misma formación. Por otra parte, con respecto a la Educación, el autor la considera como un proceso de transmisión y recreación de la cultura donde la prohibición del incesto es fundamental para la conformación de la misma, por el hecho de presentar las reglas más originarias de una sociedad que estructuran a los sujetos pertenecientes a determinada cultura. Al mismo tiempo estos sistemas de reglas que definen la comunicación social son inconscientes y rigen la vida de los individuos; por tanto, la educación se encuentra en esta trama biopsicosocial y se presenta como una forma de formar tales conductas y pensamientos.

CONTINUACION DEL TEXTO DE PIERRE BOURDIEU

En base al articulo analizado, como ya mencionado hay una lucha por la educación, donde la institución escolar contribuye a reproducir la distribución del capital cultural y la estructura del espacio social en términos dinámicos. Tal espacio social actúa como campo en el sentido de que impone a los agentes que se han adentrado, y además como CAMPO DE LUCHA dentro del cual los agentes se enfrentan con medios y fines diferenciados....