ÉTICA 11º -GUÍA Nº 4 DE Junio. 2022 as PDF

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA CONCEPCIÓN Dirección: Carrera 50 N° 51-92 Barrio Santo Tomás, Guarne - Antioquia. Teléfono: 5510213

GRADOS 11º EJE TEMÁTICO:ÉTICA LABORAL Y PROFESIONAL. TEMA: INTERACCIÓN EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL CON PRINCIPIOS ÉTICOS Y CULTURA DE PAZ.

OBJETIVOS: - Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de sostenibilidad y sustentabilidad ética y normativa.

- Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las estrategias para la transformación de conflictos, en ambientes de armonía social.

TÉRMINOS CENTRALES:  CONTEXTO SOCIAL Y LABORAL (Desarrollo Social)  DIGNIDAD HUNANA  CULTURA DE PAZ  RECUSOS NATURALES (Conciencia del Cuidado del Planeta- SostenibilidadSustentabilidad

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CONTENIDOS 1. NOTA DE PARTICIPACIÓN: APROPIACIÓN NARANJAS PARA EL PERSONAL “José trabajaba en una empresa desde hacía dos años. Siempre fue muy serio, dedicado y cumplidor de sus obligaciones. Llegaba puntual y estaba orgulloso que en 2 años nunca recibió una amonestación. Cierto día buscó al Gerente para hacerle un reclamo: -Señor, trabajo en la empresa hace dos años con bastante esmero y estoy a gusto con mi puesto, pero siento que he sido postergado. Mire, Fernando ingresó a un puesto igual al mío hace sólo 6 meses y ya ha sido promovido a Supervisor. -¡Uhmm! -mostrando preocupación, le dice el gerente- Mientras resolvemos esto, quisiera pedirte que me ayudes a resolver un problema. Quiero dar fruta al personal para la sobremesa del almuerzo de hoy. En la bodega de la esquina venden fruta. Por favor, averigua si tienen naranjas. José se esmeró en cumplir con el encargo y en 5 minutos estaba de vuelta. -Bueno José, ¿qué averiguaste? -Señor, tienen naranjas para la venta. -¿Y cuánto cuestan? -¡Ah!... No pregunté por eso. -Ok, ¿pero viste si tenían suficientes naranjas para todo el personal? (preguntaba serio). -Tampoco pregunté por eso señor. -¿Hay alguna fruta que pueda sustituir la naranja? -No sé señor, pero creo... -Bueno, siéntate un momento. El Gerente tomó el teléfono y mandó llamar a Fernando. Cuando se presentó, le dio las mismas instrucciones que le diera a José y en 10 minutos estaba de vuelta. Cuando retornó el Gerente le pregunta: -Bien Fernando, ¿qué noticias me tienes? -Señor, tienen naranjas, lo suficiente para atender a todo el personal, y si prefiere también tienen plátano, papaya, melón y mango. La naranja está a 1,5 pesos el kilo, el plátano a 2,2, el mango a 0,9 el kilo, la papaya y el melón a 2,8 pesos el kilo. Me dicen que si la compra es por cantidad, nos darán un descuento del 8%. He dejado separada la naranja pero si usted escoge otra fruta debo regresar para confirmar el pedido. -Muchas gracias Fernando, pero espera un momento. Se dirige a José, que aún seguía esperando estupefacto y le dice: -José, ¿qué me decías? Nada señor, eso es todo, muchísimas gracias, con su permiso” Autor desconocido 2. https://www.youtube.com/watch?v=djaRKGEo7Lg&t=36s GRAN CAMPAÑA: Ingresa a la PLATAFORMA Q10 en la dirección inedinco.q10.com - Visita la Website inedinco.edu.co En INEDINCO… ¡Todos nos cuidamos! Página 2|6

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…LLUVIA DE IDEAS … “ PORQUE TU VIDA IMPORTA; EL ÁREA DE ÉTICA TE CUIDA” Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de sostenibilidad y sustentabilidad ética…

3. LA DIGNIDAD HUMANA COMO VALOR INTRÍNSECO DE LAS PERSONAS La dignidad humana es un valor básico y fundamental de los derechos humanos, es la piedra angular del edificio de los derechos humanos, que tienden a satisfacer las necesidades de las personas en el campo moral. El Estado, por tanto, es el primero que debe garantizar los derechos humanos, a través de sus leyes, obliga a todos los ciudadanos a respetar estos derechos y dicta normas sancionadoras para los transgresores, además, establece los diferentes tipos penales, considerados como conductas lesivas a los derechos, llamadas infracciones. El Estado debe pretender que las condiciones humanas se desarrollen, en la vida social, en un ambiente de libertad, de dignidad. LA CULTURA DE PAZ Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE FORMACIÓN CIUDADANA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO COLOMBIANO. La cultura de paz se forma en un proceso de acción a largo término, establecido sobre principios morales y éticos de reconocimiento universal, que busca sembrar en la mente de los seres humanos, los baluartes de la paz. Educar en cultura de paz y formación ciudadana es un reto para la comunidad educativa, ya que deben ver sus diferentes componentes como una forma de transformar la sociedad, lo cual permitirá al ser humano encontrar soluciones que permitan enfrentar los conflictos sin violencia, con la fuerza necesaria para llegar a soluciones en las que todos resulten ganadores, en una sociedad tan convulsionada como la colombiana. Es importante reflexionar sobre algunos de los retos que se dan en la comunidad educativa en el proceso de formación de la personalidad, en busca de un nuevo tipo de ciudadano, capaz de interactuar, relacionarse con otras personas, respetar las normas de convivencia, conocer sus derechos, cumplir con sus deberes, e insertarse constructivamente en la nueva sociedad. Los procesos pedagógicos que permiten crear una cultura de paz, deberán fomentar el proceso de apropiación de conocimientos relacionados con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria histórica, con el propósito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución Política de Colombia. Palabras clave: cultura de paz; convivencia; paz; formación ciudadana DESARROLLO SOCIAL Ingresa a la PLATAFORMA Q10 en la dirección inedinco.q10.com - Visita la Website inedinco.edu.co En INEDINCO… ¡Todos nos cuidamos! Página 3|6

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El desarrollo social es un proceso mediante el cual el sector público y/o privado, busca igualar las condiciones económicas y sociales de la población de un país. La búsqueda de una calidad de vida debe tener presente elementos como: justicia, libertad, equidad, democracia, solidaridad; que permitan la posibilidad de auto-realización de las personas en una comunidad. La razón principal por la que los países buscan la equidad es, porque permite la prosperidad, al lograr la igualdad de oportunidades. Condición necesaria para la existencia del desarrollo social Es necesario contar con datos que permitan conocer si existe o no desarrollo social, es por ello que a nivel internacional se analizan variables e indicadores que permiten conocer y medir el grado de pobreza que cada país tiene, así como el impacto social y los riesgos que se prevén en el futuro. En ese sentido existen organismos internacionales como la Organización para las Naciones Unidas (ONU), establece estándares que son consideradas como “metas sociales deseables”. CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL La palabra contexto, con origen en el vocablo latino contextus, describe al espacio o entorno que puede ser físico o simbólico que sirve de marco para mencionar o entender un episodio. El contexto se crea en base a una serie de circunstancias que ayudan a comprender un mensaje. Estas circunstancias pueden ser, según el caso, concretas o abstractas. Social, por su parte, es aquello que está relacionado o apunta a la sociedad. Este concepto (sociedad) engloba al grupo de individuos que comparten una cultura y que interactúan entre sí para conformar una comunidad. Estas definiciones nos permiten entender la noción de contexto social, la cual abarca todos los factores culturales, económicos, históricos, etc. que forman parte de la identidad y de la realidad de una persona. El ser humano es un ente de características sociales, cuyo desarrollo depende de los vínculos que entabla con su entorno. Esto quiere decir que las personas son las que construyen el contexto social pero, a la vez, este contexto incide en su realidad. Tomemos el ejemplo de dos niñas nacidas en Río de Janeiro. Una de ellas vive en un barrio de clase alta, tiene acceso a los mejores servicios de salud de la zona, asiste a clases en un colegio privado y es criada por sus padres, ambos profesionales. La otra pequeña fue abandonada por su padre, pasa sus días en una favela y tiene que trabajar en lugar de estudiar. Todas estas circunstancias (las condiciones habitacionales, la posibilidad de acceder a la educación, etc.) forman el contexto social en el que crecen las niñas del caso mencionado. Estos contextos determinan su presente y su futuro: la niña de la favela, dado que no recibe la formación académica básica, tendrá grandes problemas para conseguir trabajo. Así es Ingresa a la PLATAFORMA Q10 en la dirección inedinco.q10.com - Visita la Website inedinco.edu.co En INEDINCO… ¡Todos nos cuidamos! Página 4|6

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probable que, cuando se convierta en una mujer y tenga hijos, ya que seguramente lo haga, éstos pasen por experiencias similares a las vividas por ella. Y esto nos lleva al impacto que tiene en nuestro desarrollo el contexto social y a la inmensa dificultad que supone reaprender ciertas cosas que se grabaron a fuego en nuestro cerebro desde la infancia. 4. PARA PENSAR: REFLEXIÓN 1: “Si queremos un mundo de paz y de justicia hay que poner decididamente la inteligencia al servicio del amor.” / Antoine de Saint-Exupéry REFLEXIÓN 2: “Sólo se aguanta una civilización si muchos aportan su colaboración al esfuerzo. Si todos prefieren gozar el fruto, la civilización se hunde”. José Ortega y Gasset REFLEXIÓN 3: “Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas”. Madre Teresa de Calcuta.

GUÍA DE TRABAJO - ACTIVIDADES: 1. NOTA DE PARTICIPACIÓN: Lee con atención el Texto Naranjas para el personal; y escribe una buena reflexión; donde puedas asociar este texto con El Tema: interacción en el contexto Productivo y Social. 2. Escribe un buen resumen de los Contenidos de esta guía; ilustrando por medio de grafitis o imágenes, cada uno de los TÉRMINOS CENTRALES. 3. Realizar el diseño de un simulacro tipo pruebas ICFES, de mínimo 12 preguntas; cada punto debe llevar mínimo 3 opciones de respuesta; a partir de los Textos presentados en los contenidos de esta guía. 4. DE ACUERDO A LOS CONTENIDOS, saca una lista de las 10 PALABRAS CENTRALES DE ESTE TEMA. (PRESÉNTALAS DE FORMA CREATIVA). 5. Escribe una a una las Reflexiones que están en los contenidos, decóralas y EXPLICA, qué relación tiene cada una de ellas con el gran tema: INTERACCIÓN EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL CON PRINCIPIOS ÉTICOS Y CULTURA DE PAZ. 6. Busca un TESTIMONIO DE VIDA, donde se refleje nuestro contexto social y/o productivo; cópiala o Preséntala tipo documental, y relaciónala con uno de los Ingresa a la PLATAFORMA Q10 en la dirección inedinco.q10.com - Visita la Website inedinco.edu.co En INEDINCO… ¡Todos nos cuidamos! Página 5|6

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Términos centrales de esta lección. La forma de relacionarla puede ser a partir de una análisis, un escrito donde se refleje los aspectos positivos y negativos… entre otros.

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