Evaluación El Arte en la Historia - IES n°5 PDF

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Simulacro de evaluación propuesto como ejercicio de clase....

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Instituto de Educación Superior N° 5 “José Eugenio Tello”

2.020 Profesorado de Educación Secundaria en Historia

2do Año Comisión “Única” El Arte en la Historia Profesor Enrique N. Cruz Evaluación Trabajo de Campo Alumno: Portillo, Rodrigo Miguel D.N.I.: 39.897.749

24 de abril de 2020, San Salvador de Jujuy

Evaluación Trabajo de Campo El Arte en la Historia Fecha de entrega: 24/04/2020 Alumno: Portillo, Rodrigo Miguel - D.N.I. 39.897.749 Consignas: 1) Defina lo que es el Arte y lo que es la Historia. 2) Defina lo que es la “Cultura Urbana”. 3) Señale cual es la utilidad del Arte. 4) En el poema “Fragen eines lesenden arbeiters” (Brecht, 1962) se mencionan diversos actores históricos, identifíquelos. 5) Comente la pintura de Benito Quinquela Martín.

1)

Defina lo que es el Arte y lo que es la Historia.

Arte: es la manifestación original creativa producida y expresada con la intensión de que sea bella, y que muestra un sentido y/o significado que se explica por la propia manifestación independientemente del contexto en que se aprecie.” Historia: Ciencia que estudia a los hombres y los hechos humanos en el pasado, en su momento histórico, mediante el estudio de las fuentes históricas perceptibles en el presente. 2) Defina lo que es “Cultura Urbana” Cultura Urbana: es el conjunto de expresiones y significaciones que toman lugar en el espacio urbano para explicitar públicamente sueños, representaciones, ideales sociales generales y otros elementos instituidos e instituyentes, propios de las condiciones socioculturales en que se mueven sus ejecutores. 3)

Señale cual es la utilidad del Arte.

La respuesta más simple es que sirve para entretener, inevitablemente, pero además entretener de tal manera que aquello pudiera producir momentos de placer, y no solo diversión. Pero el Arte cumple más bien, la función de medio. Puede cargar con un contenido, ya sea este histórico (en conceptos y en materia), político-ideológico, sociológico, que se interpreta bajo otros conceptos, o de forma directa y explicita. También sería fácil simple decir que sirva para embellecer y dar magia y fantasía al entorno. Pero la verdad es que puede cumplir con funciones humanas, por ejemplo desarrollar capacidades cognitivas y perceptivas; ayudar como terapia; inspirar a las personas; y propiciar la creación de un lenguaje universal, basado en la expresión más allá de lo verbal. 4)

En el poema “Fragen eines lesenden arbeiters” (Brecht, 1962) se mencionan

diversos actores históricos, identifíquelos. 

Los reyes de Tebas: Tebas es una ciudad de Grecia, situada al norte de la cordillera de Citerón. En la antigüedad era la más grande de la región.

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Albañiles de la Muralla China: La Gran muralla China es una antigua fortificación china construida y reconstruida entre el siglo V a. C. y el siglo XVI para proteger la frontera norte del Imperio chino durante las sucesivas dinastías imperiales de los ataques de los nómadas xiongnu de Mongolia y Manchuria.

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Cesares: Cesar fue un titulo imperial, correspondiente emperador del Imperio Romano.

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Esclavos: La esclavitud, como institución jurídica, es una situación en la cual una persona es propiedad de otra. Aunque se menciona esclavos de Atlántida, el concepto se usa en muchas culturas en distintos momentos de la historia.

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Alejandro Magno fue rey de Macedonia, Hegemón de Grecia, Faraón de Egipto, Gran rey de Media y Persia, hasta la fecha de su muerte.

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Los Galos: Los galos eran los pueblos que habitaron lo que hoy es Francia, Bélgica, el oeste de Suiza y las zonas de Países Bajos y Alemania al oeste del Rin y una franja aún poco determinada de este último país, a la orilla derecha del río.

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Cocineros: Aunque no hay mucho material en español sobre el oficio de cocinero en la antigüedad y en la guerra, es más que probable que hayan tenido un papel importante. Es deber del historiador investigar sobre su papel en hechos concretos y en situaciones cotidianas.

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Felipe II de España: Felipe II de España, llamado «el Prudente», fue rey de España desde 1556 hasta su muerte, de Nápoles y Sicilia desde 1554 y de Portugal y los Algarves desde 1580, realizando la tan ansiada unión dinástica que duró sesenta años.

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Federico II de Prusia: fue el tercer rey de Prusia. fue uno de los máximos representantes del despotismo ilustrado del siglo XVIII. Se le conoce por sus victorias militares y por su reorganización del ejército prusiano, sus tácticas y maniobras innovadoras, y por el éxito que obtiene en la Guerra de los Siete Años, pese a su situación casi desesperada, por lo que se le conoce ya en su época como Federico el Grande.

5)

Comente la pintura de Benito Quinquela Martín.

El trabajo de Benito Quinquela

Martín está

claramente enfocado al mar, al puerto y más aun al trabajo portuario. Lo vemos en cuadros como “A pleno sol”, “Elevadores a pleno sol” y “Fuego”, entre otros. En la pintura se expresa la ardua labor de los trabajadores a pleno sol, en sin oponérsele en escena la vida cómoda del burgués. Aunque no transmite directamente un mensaje de conciencia de clase, es posible identificar en los hombres de la pintura otros oficios que parecen tan concentrados en su trabajo; no ven más allá de la cultura que impera en los puertos. Probablemente desconocen sobre el análisis que se hace de ellos desde la exposición en el museo; de la ideología que algún izquierdista intenta poner sobre sus hombros; ni de trazos delicados que importan un carisma especial. Ignoran muchas cosas, pero conocen su profesión mejor que nadie, y se dedican fielmente a ello....