Examen de muestra/práctica Octubre year, preguntas y respuestas PDF

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PREGUNTAS SOBRE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL 1. ¿Cuáles son las condiciones para tenga lugar el aprendizaje significativo? (página 3) 1) Los nuevos materiales que van a ser aprendidos deben ser potencialmente significativos; es decir, suficientemente sustantivos y no arbitrarios para poder ser relacionadas con las ideas relevantes que posea el sujeto. 2) La estructura cognoscitiva previa del sujeto debe poseer las necesarias ideas relevantes para que puedan ser relacionadas con los nuevos conocimientos. 3) El sujeto debe manifestar una disposición significativa hacia el aprendizaje, lo que plantea la exigencia de una actitud activa y la importancia de los factores de atención y motivación. 2. ¿Cuáles son los errores más frecuentes que cometemos los docentes al utilizar el aprendizaje por recepción?

1) El uso prematuro de técnicas puramente verbales con alumnos cognitivamente inmaduros. 2) La presentación arbitraria de hechos no relacionados, sin ninguna organización o principios explicatorios. 3) El fracaso en la integración de los nuevos conocimientos con los materiales presentados previamente. 4) El uso de procedimientos de evaluación que únicamente miden la habilidad de los alumnos para reproducir las ideas, con las mismas palabras o en idéntico contexto a aquél en que fueron aprendidas. (página 5) 3. ¿Qué son los organizadores previos? Son un material introductorio de mayor nivel de abstracción, generalidad e inclusividad que el nuevo material que se va a aprender. (página 6)

4. ¿Por qué es importante el procesamiento arriba-abajo? La importancia del procesamiento arriba-abajo queda puesta de manifiesto en la eficacia que la presentación previa del título tiene en la comprensión de un texto ambiguo al activar el esquema de nivel superior adecuado, el inclusor podríamos decir siguiendo a Ausubel, y permitir el comienzo del procesamiento arriba-abajo.(página 8) 5. Cruzando las dos dimensiones de los tipos de aprendizaje de la teoría de Ausubel obtenemos cuatro subtipos: aprendizaje por recepción repetitivo aprendizaje por recepción significativo aprendizaje por descubrimiento repetitivo aprendizaje por descubrimiento significativo ¿Puedes poner un par de ejemplos de aprendizajes significativos que hayamos visto en clase de Didáctica General? La estrategia ganadora para ganar en el juego del 20. El área de un triángulo (la mitad de la base por la altura)

6. ¿Qué limitaciones tienen las definiciones de aprendizaje por recepción y por descubrimiento de su teoría? Los contenidos ni se dan ni se reciben, tampoco se descubren. (página 2) 7. ¿Qué entiende por asimilación obliterativa? El olvido se produce en el momento en que las nuevas ideas o conceptos no pueden ser disociados de las ideas o conceptos que les han servido de anclaje. Según este tipo de asimilación, llamada obliterativa, las nuevas ideas tienden a ser reducidas a los más estables significados de las ideas ya establecidas, haciéndose espontánea y progresivamente menos disociables de sus ideasancla, hasta llegar el momento en que se confunden con ellas y se dice, entonces, que se ha producido el olvido.

8. Desarrolla algún ejemplo de organizador previo. Sumar cuadrados no es lo mismo que sumar longitudes. 9. ¿En qué radica el parecido de su teoría con la de Reigeluth a la hora de organizar el currículo? La secuencia en la organización de los contenidos de Ausubel coincide parcialmente con la organización del curriculum propuesta recientemente por algunos psicólogos educativos como Reigeluth (1983), quien sostiene una secuencia de elaboración que actuaría a la manera de un zoom fotográfico, mediante el cual es posible pasar de una imagen global de una escena a los detalles de la misma. 10. ¿Qué tipo de conocimiento se explica mejor con la teoría de Ausubel, el declarativo o el procedimental? Explica el porqué. El aprendizaje verbal significativo está ligado a la adquisición de conocimientos de tipo declarativo, conceptual, mientras que la adquisición de conocimientos de tipo procedimental exigiría una concepción teórica diferente....