Examen PedagogíA Diferencial 1º semana 2020 2021 PDF

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EXAMEN PEDAGOGÍA DIFERENCIAL 2020/1. Enumere y describa las características de los programas más eficaces de educación compensatoria. (2020)2. ¿Qué fases y aspectos primordiales deben tenerse en cuenta para elaborar un programa educativo que tenga en cuenta la igualdad de género? Ponga un ejemplo co...

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EXAMEN PEDAGOGÍA DIFERENCIAL 2020/2021 1. Enumere y describa las características de los programas más eficaces de educación compensatoria. (2020) 2. ¿Qué fases y aspectos primordiales deben tenerse en cuenta para elaborar un programa educativo que tenga en cuenta la igualdad de género? Ponga un ejemplo contextualizado en el primer ciclo de primaria. (2020) 3. Describa los diferentes enfoques teóricos en los que algunos sociólogos han enmarcado la diversidad cultural y relacione cada uno con el tipo de sociedad a la que corresponde. (2020) 4. Diferencie y caracterice los términos de individualización, diferenciación y personalización de la enseñanza y nombre un programa que se pueda encuadrar en cada uno de esos términos. (2020) 5. Explique los tres modelos clásicos en la organización escolar para adaptarse a las necesidades de los individuos de alta capacidad. (2020) 6. Ponga un ejemplo de cada uno de los modelos educativos que se encuentran dentro de la educación monocultural y justifíquelo. (2021) 7. De los programas de educación compensatoria que se han evaluado a lo largo del tiempo, podemos extraer elementos que han demostrado su eficacia. Descríbalo brevemente y describa algún programa que aplique estos principios. 8. ¿Cómo desarrollaría las fases en el proceso de diagnóstico en atención temprana? Indique por qué son importantes cada una de ellas. Justifique su respuesta. (2021) 9. Elabore un breve ejemplo de un programa de educación hacia la igualdad de género en la etapa educativa de primaria. (2021) 10. ¿Qué herramientas o instrumentos puede analizar un profesor para detectar indicios de alta capacidad entre sus estudiantes? ¿Qué tipo de actividades propondría que se adaptaran a las diferentes capacidades de los alumnos y alumnas de una clase y que permita la progresión óptima de cada alumno, por ejemplo, en el área de lengua? (2021) 11. Relacione las características de los programas más eficaces en educación compensatoria con la estimulación de la resiliencia en niños de contextos desfavorecidos. Recuerde que no se le pide que describa o defina dichas características, sino que las relaciones con los factores que, tanto en el contexto nacional como en el internacional, se han identificado como estimuladores de la resiliencia. (2021) 12. Explique con sus palabras y poniendo ejemplos las diferencias intra e interindividuales y las diferencias inter e intragrupales y cuál es su relevancia educativa. (2021)

13. ¿Cómo implementaría una intervención socioeducativa inclusiva en personas con discapacidad intelectual? (2021) 14. Enumere y desarrolle los factores de protección a nivel educativo sobre los que intervenir desde la Atención Temprana. ¿Se les puede considerar factores inclusivos? Argumente su respuesta (2021) 15. Describa y explique los programas, metodologías o recursos emergentes para la personalización de la enseñanza. ¿Qué ventajas aportan sobre el modelo de enseñanza tradicional? ¿Por qué? ¿Cuál es la relevancia de la tecnología en ellos? ¿es imprescindible la tecnología para personalizar la enseñanza? Argumente sus respuestas (2021) 16. Explica los conceptos participación y comunión a través de esta fase del juramento de los supervivientes tras la liberación del campo de Mauthausen. “Tras una estancia de varios años en el campo, comprenderemos mucho mejor el valor de la fraternidad de los pueblos”. (2021). 17. Comente la frase de Aristóteles “… Tan injusto es el trato desigual a los iguales, como el trato igual a los desiguales” relacionándolo con los conceptos de igualdad y equidad y con las características de “diferenciada” y “diferenciadora” de la Pedagogía Diferencial. Tenga en cuanta que NO SE PIDE DEFINIR los términos sino relacionarlos y explicarlos partiendo de la frase de Aristóteles. (2021) 18. Enumere y describa brevemente cada una de las etapas del sistema educativo español. (2021) 19. Considerando las características que presentan los sujetos con alta capacidad, proponga 2 actividades orientadas a la adaptación de la enseñanza (del área que usted domine mejor) en las cuatro dimensiones interdependientes de la intervención educativa: el contenido, el proceso, el producto y el ambiente de aprendizaje. (2021) 20. Resuma las teorías sobre el desarrollo humano que se han desarrollado a lo largo de la historia, así como identifique sus perspectivas y premisas (2021) 21. ¿Cómo influyen los factores contextuales y socio-familiares en el proceso de aprendizaje y desarrollo? (2021) 22. Realice un cronograma en el que se presente la evolución de las políticas de igualdad en España y desarrolle la vigente en la actualidad. (2021) 23. Explique la relación entre los conceptos pedagogía diferencial, igualdad de oportunidades y educación inclusiva. (2021) 24. ¿La educación intercultural es educación compensatoria? ¿Los programas de educación intercultural van dirigidos a los alumnos inmigrantes? Comente los aspectos que más le hayan hecho pensar en el VIDEO de la presentación del libro Diversidad Cultural y educación cultural. Experiencias en Melilla. (2021)

25. Describa las características del trastorno de déficit de atención e hiperactividad y explique como abordaría sus necesidades en el contexto de un aula inclusiva. (2021) 26. Argumente por qué el tema de la diversidad afectivo-sexual debe estar en constante revisión en el ámbito socioeducativo. (2021) 27. Resuma las teorías sobre el desarrollo humano que se han desarrollado a lo largo e la historia, así como identifique sus perspectivas y premisas. (2021) 28. Describa y explique los programas, metodologías o recursos emergentes para la personalización de la enseñanza ¿qué ventajas aportan sobre el modelo de enseñanza tradicional? ¿Por qué? ¿Cuál es la relevancia de la tecnología en ellos? ¿Es imprescindible la tecnología para personalizar la enseñanza? Argumente sus respuestas. (2021) 29. Explique con sus palabras las dimensiones sobre las que debe actuar un modelo de intervención educativa con alumnos de alta capacidad para ser eficaz y ponga un ejemplo de cada una. (2021) 30. Atendiendo a la autoidentificación y la expresión sexual y de género, defina los términos: Trans/Transgénero/Transexualidad, Queer y Cisgénero. ¿Cómo valora su formación actual en cuanto a diversidad afectivo-sexual? ¿Le ha aportado información de interés el capítulo dedicado a este tema en el Manual de la asignatura? (2021) 31. ¿Qué sentido tiene la enseñanza individualizada en un sistema educativo que utiliza la escuela graduada como modelo? ¿Es posible individualizar la enseñanza en un contexto de grupo? (2021) 32. Para comprender el derecho a ser diferente es de vital importancia saber de qué hablamos cuando nos referimos a diversidad humana. Sintetice las notas características de los términos: diferencias y diversidad y el enfoque que da lugar cada uno de ellos. (2021) 33. . El Juden Raus (Judíos Fuera) es un juego de mesa para toda la familia que se comercializa en Alemania al inicio de los años 30. El juego se basa en capturar judíos y expulsarlos fuera de la ciudad. Justifique las implicaciones en la identidad y diferenciación que este tipo de juegos tienen en los niños y niñas que jugaban. (2021)...