Ficha Técnica y Test - Practica de la aplicacion de un test PDF

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Practica de la aplicacion de un test ...

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FICHA TÉCNICA Cuestionario

para

la

detección

de

trastornos

del comportamiento

adaptado (ESPERI) El test Esperi para jóvenes, cuya adaptación y estandarización fue realizada por Coral Medina Gómez y Wendy Merino Jacinto en el 2017 para la población de Lima- Perú, el test consta de 58 ítems para las edades de 12 a 17 años otorgándonos un diagnostico en alteraciones de comportamiento explorando factores c omo

: disocial, inatención-

impulsividad, pre-disocial, psicopatía e hiperactividad. El test ESPERI es un instrumento estandarizado creado por María José Parellada, Javier San Sebastián y Rosario Martínez, el cual puede ser utilizado en distintas áreas como: clínica, educativa, forense y servicios sociales, el formato de los ítems son de tipo Likert exceptuando el ítem número 58 del cuestionario para adolescentes cuya puntuación va de 0 al 10 evaluando el nivel de sinceridad. A continuación, se expone las tablas de baremos según el sexo y las categorías diagnósticas considerando posibles trastornos del comportamiento expresado en percentiles.

Normas de corrección y puntuación

Normas de corrección De los 58 elementos del cuestionario, solamente 48 intervienen en la obtención de las puntuaciones, ya que los 10 restantes son preguntas con contenidos positivos introducidas en el protocolo para evitar posibles tendencias de respuesta. A partir de los 48 elementos pueden obtenerse puntuaciones en cada uno de los cinco factores de primer orden, en los dos de segundo orden y en la puntuación total. Se recomienda obtener puntuaciones en los factores de segundo orden y una puntuación total, aunque en algunos casos el usuario del cuestionario puede estar interesado también en obtener puntuaciones en alguno de los factores primarios. Para obtener puntuaciones directas en cada uno de los factores se sumarán las puntuaciones de los ítems que los componen, tal como se indica a continuación:

Factores de primer orden: Disocial La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 13 items que componen la escala: 2+7+12+17+20+26+33+39+43+46+54+51+58 (3+3+2+4+4+4+4+3+2+2+3+2+2) = 38 Impulsividad La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 12 items que componen la escala: 1+4+8+11+13+19+21+30+35+40+45+49 (4+5+5+4+5+1+3+2+4+4+4+1) = 42 Pre-Disocial La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 9 items que componen la escala: 5+15+16+31+37+38+44+47+52 (4+3+3+1+1+3+1+5+1) = 22 Psicopatía La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 9 items que componen la escala: 3+9+24+25+29+53+56+57+58 (5+3+3+2+3+2+2+2) = 22

Hiperactividad La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 5 items que componen la escala: 6+23+28+34+42 (4+4+2+1+3) = 14

Factores de segundo orden:

Factor 1.-Trastorno disocial (Conductas antisociales) Puede obtenerse una puntuación directa sumando las puntuaciones de los factores de primer orden : Disocial + Predisocial + Psicopatía, o bien directamente los 31 items que componen los factores de primer orden. Disocial La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 13 items que componen la escala: 2+7+12+17+20+26+33+39+43+46+54+51+58 (3+3+2+4+4+4+4+3+2+2+3+2+2) = 38 Pre-Disocial La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 9 items que componen la escala: 5+15+16+31+37+38+44+47+52 (4+3+3+1+1+3+1+5+1) = 22 Psicopatía La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 9 items que componen la escala:

3+9+24+25+29+53+56+57+58 (5+3+3+2+3+2+2+2) = 22

Factor 2: Hiperactividad-Impulsividad. Puede obtenerse una puntuación total en este factor sumando las puntuaciones de los dos factores de primer orden que lo componen: Impulsividad + Hiperactividad, o bien los 17 ítems que los componen. Hiperactividad La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 5 items que componen la escala: 6+23+28+34+42 (4+4+2+1+3) = 14 Impulsividad La puntuación directa total se obtiene sumando las puntuaciones de los 12 items que componen la escala: 1+4+8+11+13+19+21+30+35+40+45+49 (4+5+5+4+5+1+3+2+4+4+4+1) = 42 Puntuación Total Puesto que los factores muestran elevadas correlaciones y la consistencia interna del conjunto de los 48 items es elevada, puede calcularse una puntuación total sumando las respuestas de los 48 items, o bien los cinco factores de primer orden o los dos de segundo orden. Para la interpretación de las puntuaciones pueden consultarse las tablas de rangos percentiles, que se presentan al final de este apartado. Hay tablas con dichos rangos para los factores primarios, los de segundo orden y la puntuación total. Con estas últimas puntuaciones también se presentan rangos de puntuaciones que permiten

clasificar a los sujetos en niveles de severidad: normales, leves, moderados y severos. Estas normas son provisionales y están establecidas por medio de las tipologías explicadas en el apartado anterior.

Se presentan los rangos percentiles para los diferentes niveles de edad. FACTORES DE PRIMER ORDEN DIMENSIONES:

PD

Disocial:

38

Inatención:

42 97

Pre Disocial:

22

Psicopatía:

PC

22

99

90 95

Hiperactividad: 14

55 = 87,2

FACTORES DE SEGUNDO ORDEN DIMENSIONES:

PD

Disocial: Predisocial: Psicopatia: Inatención:

38 22 22

PC 99 90 95 = 94,6

42 97

Hiperactividad: 14

55 =76

Tabla N°2: Baremos, sexo: hombre Ç

Percentil

Disoci al

Inatención Impulsivid

Pre Disocial

Psicopat ía

Hiperactivid ad

Factores Totales

39,00

ad 47,

32,

29,00

28,00

152,46

29,00

00 43,

00 26,

25,00

24,00

131,38

95

26,20

00 41,

35 24,

23,00

22,20

125,30

90

22,00

00 37,

00 21,

20,00

20,00

114,00

85

21,00

00 35,

00 19,

19,00

19,00

108,00

75

18,00

00 32,

75 17,

17,00

17,00

101,00

65

17,00

00 30,

00 16,

15,00

15,00

94,00

16,00

00 29,

00 14,

14,00

14,00

88,00

15,00

00 27,

00 13,

13,00

13,00

83,00

35

14,00

00 26,

00 12,

12,00

12,00

79,00

25

14,00

00 24,

00 11,

11,00

11,00

74,00

15

13,00

00 21,

00 10,

10,00

10,00

70,00

5

13,00

00 18,

00 9,0

8,00

7,00

62,00

99 97

55

45

6

1

13,00

00 15,

0 9,0

00

0

7,00

6,00

53,00

Psicopat

Hiperactivid

disocial

ía

ad

29,3

2815

26,00

147,00

Tabla N°3: Baremos, sexo: mujer

Percentil

Disoci

Pre

34,15

Inatención Impulsivid ad 49,

97

27,00

30 44,

0 24,4

25,00

24,00

131,00

95

25,75

45 43,

5 23,0

23,00

22,00

121,00

90

21,00

00 39,

0 20,0

20,00

20,00

111,00

85

19,00

00 37,

0 18,0

18,00

19,00

107,00

75

16,00

00 34,

0 16,0

16,00

16,00

98,00

15,00

00 32,

0 14,0

15,00

15,00

91,00

14,00

00 30,

0 13,0

14,00

14,00

87,00

00

0

al 99

65 55

-

7

Factores Totales

45

14,00

28,

12,0

13,00

13,00

82,00

35

13,00

00 27,

0 11,0

12,00

12,00

77,00

25

13,00

00 25,

0 10,0

11,00

11,00

74,00

15

13,00

00 23,

0 10,0

10,00

10,00

69,00

5

13,00

00 19,

0 9,00

8,00

8,00

63,00

1

13,00

00 16,

9,00

7,00

6,00

54,00

00

8

Tabla N°4: Categorías diagnosticas para la interpretación de baremos PERCENTIL

CATEGORÍA

85 a más

Severo

65…DISOC

Moderado

45 a 75 (55) 25 TDAH

Bajo

15 a 35 1a5

Leve

TEST ESPERI

“CUESTIONARIO PARA

LA

DETECCIÓN

DE TRASTORNOS

DEL

COMPORTAMIENTO ADAPTADO” ESPERI Grado de instrucción: Sexo: Edad: Institución Educativa: Fecha: INSTRUCCIONES Estimado alumno a continuación vas a encontrar una serie de afirmaciones que debes de responder según el siguiente criterio: 1 NUNC A

2 MUY POCAS VECES

3 ALGUNA S VECES

4 BASTANTE S VECES

5 SIEMPR E

No hay que pensar demasiado las respuestas. No hay respuestas correctas o incorrectas, por lo que solicitamos que respondas con sinceridad. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8

Soy desobediente He robado en casa, tiendas o por la calle Creo que nadie vale la pena Hago cosas sin pensar de las que luego me arrepiento He pegado a otras personas Soy muy inquieto (a), me muevo mucho He robado a alguien amenazándole Hago cosas sin pensar en las consecuencias Hago lo que sea para conseguir lo que quiero Tengo en cuenta las opiniones de los demás Llevo la contraria por todo He vendido drogas o cosas robadas Me canso enseguida de hacer lo mismo Resuelvo los problemas conversando He ignorado a alguien para hacerle daño He contado mentiras de otras personas para hacerles daño Agarro cosas que no son mías y me las quedo Me distraigo con facilidad

1

2

3

4

5

1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4

Fumo cigarros Me dicen que actuó sin pensar Puedo hablar de mis problemas con alguien Tengo dificultad para controlar mis impulsos Se me hace difícil esperar He destrozado cosas en lugares públicos

2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 5

Pienso que las normas son necesarias Me es difícil estar quieto (a) Creo que los demás tienen la culpa de mis problemas Hago las cosas según se me ocurren Me peleo con otros sin motivo Me siento mal cuando hago algo incorrecto He pasado noches fuera de casa sin permiso Pierdo el control con frecuencia Respondo antes de que terminen de preguntarme interrumpiendo a los demás Cuando alguien es apartado del grupo, me acerco y pretendo ayudarlo Hago sentir mal a otras personas Voy en grupo a pelearme con otras personas He utilizado armas para hacer daño a alguien Dejo tareas sin completar Tengo amigos (as) Me siento todo el tiempo acelerado (a) como una moto He tenido problemas por consumir alcohol/ drogas Dejo en ridículo a otros Pierdo muchas cosas Me emborracho Amenazo o provoco a otros Escucho los consejos de los mayores Cometo errores por no pensar antes de actuar Hay gente que me apoya He prendido fuego a propósito He hecho sufrir a compañeros (as) en el colegio El sufrimiento de los demás me da igual

1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 5 7

He entrado en propiedades privadas para robar Expreso mis sentimientos Sólo me interesan mis asuntos Falto a clases sin el permiso de mis padres Todo me molesta Puedo ser cruel sin sentirme culpable

0= nada sincero/ 10= muy sincero 58.

He

respondido a estas preguntas sinceramente

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 X

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I Datos informativos Nombre : N.N Edad Cronol : 9 Años Nivel de Escolaridad: 5TO AEB Motivo de Consulta: Dificultades en la socialización con sus coétaneos II Antecedentes familiares (Escolares) N.N es sujeto de un hogar disfuncional, de padre de profesión agente vendedor, madre ama de casa , es el segundo de cinco hijos, la madre refiere que desde pequeño presenta serias dificultades en la conducta por lo que siempre se le llama la atención y en últimos de los casos es sujeto de castigos físicos y constantemente psicológicos. Por otra parte menciona que con el hermano mayor presenta continuas peleas ………………………………….. Por lo general N.N, no presenta las tareas , las relaciones sociales con sus pares son muy agresivas por lo que es rechazado en el grupo, concomitante a lo manifestado su higiene personal da mucho que desear y aveces cuando se le exige utiliza un léxico peyorativo con la maestra

III Instrumentos o cuestionarios aplicados    

EDAH ESPERI Análisis funcional de comportamiento Cuestionario semi estructurado padres - docentes

V Conclusiones N.N, Presenta serias alteraciones en su comportamiento lo cual lo somatiza en el ambiente familiar y en el contexto escolar y específicamente presenta una serie de características aversivas en las relaciones con sus compañeros y maestros. V Recomendaciones Interconsulta con un especialista clínico. Trabajar en técnicas de modificación de conducta y procesos de concientización en valores verdaderos de forma sistemática con las identidades parentales Trabajar procesos Psicoeducación IMPRESIÓN DIAGNOSTICO: Trastorno destructivo de la Conducta (50 M DSM-V) Comorbido con TDAH.

emperamento Carácter Personalidad Inmodificable modificable base Comportamiento adquirido conductas Heredado rasgos Biologico/aprendizaje Factor biológico Estructura interna

estructura...