Ficha texto poetico 5.º - correção PDF

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Summary

Lê com muita atenção o poema seguinte:O MENINO AZUL O menino quer um burrinho para passear. Um burrinho manso, que não corra nem pule, mas que saiba conversar.O menino quer um burrinho que saiba dizer o nome dos rios, das montanhas, das flores -de tudo o que aparecer.O menino quer um burrinho que sa...

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Lê com muita atenção o poema seguinte:

O MENINO AZUL O menino quer um burrinho para passear. Um burrinho manso, que não corra nem pule, mas que saiba conversar.

O menino quer um burrinho que saiba dizer o nome dos rios, das montanhas, das flores -de tudo o que aparecer.

O menino quer um burrinho que saiba inventar histórias bonitas com pessoas e bichos e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundo que é como um jardim apenas mais largo e talvez mais comprido e que não tenha fim.

(Quem souber de um burrinho desses, pode escrever para a Rua das Casas, Número das Portas, ao Menino azul que não sabe ler.)

Cecília Meireles

I Responde com frases completas às seguintes perguntas.

1. Quem é a autora do texto? A autora do texto é a Cecília Meireles.

2. Em quantas estrofes está organizado o poema? O poema está organizado em cinco estrofes.

3. As estrofes têm todas o mesmo número de versos? Sim, todas as estrofes têm o mesmo número de versos.

4. Pensando no seu número de versos, que nome lhes dás? Justifica a tua resposta. As estrofes chamam-se quintilhas, porque têm cinco versos cada uma.

5. Identifica a personagem principal desta história. A personagem principal desta história é o Menino azul.

6. As três primeiras estrofes do poema apresentam o desejo do menino. A força desse desejo é realçada pela repetição de um verso ao longo das estrofes. Transcreve esse verso. Esse verso é: “O Menino quer um burrinho”.

7. A partir da leitura das três primeiras estrofes, completa as frases seguintes com palavras tuas. a) o menino quer um burrinho para passear e conversar. b) o menino quer um burrinho que saiba conversar, dizer o nome de todas as coisas do mundo, como os rios, as montanhas e as flores e que invente histórias maravilhosas com os elementos da natureza.

8. Partindo das informações dadas direta ou indiretamente pelo poema, faz a caracterização do menino. O Menino azul gosta de passear, de conversar, de ouvir histórias do mundo e de conhecer novos locais, mas não sabe ler.

9. Caso encontre o burrinho que tanto deseja, para onde partirão os dois? Caso encontre o burrinho que tanto deseja, os dois partirão para conhecer o mundo que, para ele, é interminável.

10. Copia da quarta estrofe uma comparação que caracterize esse lugar. A comparação que caracteriza esse lugar é: “E os dois sairão pelo mundo / que é como um jardim”. II 1. Faz a análise sintática das seguintes frases:

a) O menino quer um burrinho para passear. O menino – sujeito simples; quer um burrinho para passear – predicado; um burrinho – complemento direto; para passear – modificador do grupo verbal b) Naquele dia, o burrinho contou as suas histórias ao menino. Naquele dia – Modificador do grupo verbal; o burrinho – sujeito simples; contou as suas histórias ao menino – predicado; as suas histórias – complemento direto; ao menino – complemento indireto.

2. Faz a análise morfológica das palavras destacadas. “E os dois sairão pelo mundo / que é como um jardim / apenas mais largo / e talvez mais comprido / e que não tenha fim.” dois: quantificador numeral sairão: verbo “sair”, no Futuro do Indicativo, na terceira pessoa do plural pelo: contração da preposição “por” com o artigo definido, masculino, singular “o” um: determinante artigo indefinido, masculino, singular jardim: nome comum concreto, masculino, singular largo: adjetivo qualificativo, masculino, singular, no grau comparativo de superioridade não: adverbio de negação tenha: verbo “ter”, no Presente do Conjuntivo, na terceira pessoa do singular

3. Completa o texto com os verbos entre parênteses, corretamente conjugados. O burrito do menino demorou (verbo demorar, no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo) a aparecer, porque a morada estava (verbo estar, no Pretérito Imperfeito do Indicativo) errada. Muita gente já tinha escrito (verbo escrever, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo) ao menino para lhe dizer que gostaria (verbo gostar, no Condicional) de lhe oferecer um burrito, mas ele nunca respondera (verbo responder, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Simples do Indicativo). Um dia, um senhor já muito velhinho decidiu (verbo decidir, no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo) procurá-lo e fazer-lhe uma surpresa. E encontrou o seu pai que lhe disse: “O meu

filho tem andado (verbo andar, no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo) muito triste… Se ao menos eu lhe pudesse (verbo poder, no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo) dar um burrinho…”

– Mas eu sei (verbo saber, no Presente do Indicativo) como o fazer feliz. Basta que me diga (verbo dizer, no Presente do Conjuntivo) onde é que mora (verbo morar, no Presente do Indicativo) e

lá irei (verbo ir, no Futuro Simples do Indicativo) para o alegrar. – declarou o velho. E o velho pôs (verbo pôr, no Presente do Indicativo)-se a caminho. A viagem era (verbo ser, no Pretérito Imperfeito Simples do Indicativo) longa e rapidamente se cansou. “Se eu tivesse

trazido (verbo trazer, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Conjuntivo) o burrito, poderia (verbo poder, no Condicional) montá-lo.”, pensou o velhinho, “Espero que o pai não lhe tenha

falado (verbo falar, no Pretérito Perfeito Composto do Conjuntivo) da surpresa”.

4. Completa cada par de frases com as palavras adequadas: a) Daquele cabo avista-se um farol. b) Ele foi acompanhado pelo cabo da polícia. c) A quadra natalícia é maravilhosa.

cura

d) Ele escreveu uma quadra sobre o Natal.

cabo

e) Este livro foi escrito por jovem escritor.

livro

f) Nunca mais me livro da constipação.

quadra

g) Este medicamento cura a gripe. h) Todos gostam do cura daquela aldeia.

4.1. Estas palavras são: homónimas.

5. Completa cada par de frases com as palavras adequadas: a) Há muita hera nos muros do jardim: b) Gostava de ter vivido na era dos descobrimentos. c) Preciso de coser esta camisa. d) Os legumes já estão a cozer. e) Eu asso sempre o frango em casa. f) Aquela máquina é feita de aço. g) O assento desta cadeira precisa de ser arranjado. h) Não te esqueças e põe acento nessa palavra.

5.1. Estas palavras são homófonas.

6. Completa cada par de frases com as palavras adequadas: a) Aprendi este poema de cor.

cozer

asso

assento

era

coser

aço

hera

acento

b) A cor deste edifício é muito escura.

cor

c) A secretária onde estudo tem muitas gavetas. d) Fui à secretaria tratar do meu cartão.

secretaria

fabrica cor

e) Eu habito neste prédio há dois anos.

habito secretária

fábrica

hábito

f) Não tenho o hábito de ir ao cinema ao domingo. g) Nesta fábrica trabalham muitas pessoas. h) Já quase ninguém fabrica o pão como antigamente.

6.1. Estas palavras são homógrafas.

7- Substitui os complementos sublinhados pelo pronome correspondente. 1- Deixei o livro em casa do Miguel. Deixei-o em casa do Miguel. 2- A Ana adorou a salada. A Ana adorou-a. 3- O João não trouxe o computador. O João não o trouxe. 4- Os alunos escreveram dois textos lindíssimos. Os alunos escreveram-nos. 5- O João comprou uns novos ténis. O João comprou-os. 6- Não deixes a mochila na sala. Não a deixes na sala. 7- O telejornal passa a entrevista. O telejornal passa-a. 8- Não fiz os trabalhos. Não os fiz. 9- Vou levar as garrafas para a adega. Vou levá-las para a adega.

III

Escolhe um dos temas seguintes e escreve um pequeno texto (entre 15 a 20 linhas) com princípio, meio e fim, respeitando as regras da Língua Portuguesa e usando a tua imaginação. 1. Um dia ias na rua e encontraste o menino azul montado no seu burrinho. Imagina o vosso encontro e conta-o num texto. 2. O poema que leste conta a história do Menino Azul que gostaria de ter um burrinho. E tu? Gostarias de ter algum animal de estimação? Como seria ele? Que farias com ele? Que nome lhe darias e porquê? Resposta pessoal BOM TRABALHO!...