Final Introduccion 2021 CHIVILCOY UNLU PDF

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RESUMEN COMPLETO DE INTROD A LA ADMINISTRACION UNLU
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1- Grafique y explique a la organización como sistema Chiavenato dice: un sistema puede definirse como un conjunto de elementos dinámicamente relacionados entre sí, que realizan una actividad para alcanzar un objetivo, operando sobre entradas (datos, energía o materia) y proveyendo salidas (información, energía o materia) procesadas.

2- Que significa analizar a la organización bajo un enfoque sistemático Analizar a la organización bajo un enfoque sistémico significa que la organización es un sistema compuesto de partes interrelacionadas y consideran al sistema como un todo indivisible 3- Cuáles son los tipos de organización que se relacionan con el medio ambiente. Describirlos y ver qué respuesta dan ante los cambios del ambiente. Defensoras: Son las organizaciones que tienen un reducido ámbito de mercado para sus productos. No tienden a buscar fuera de su ámbito nuevas oportunidades Analizadoras: Operan en dos tipos de ámbito de mercado para sus productos, uno es estable (aquí operan rutinaria y eficientemente mediante el uso de estructuras y procesos formalizado) y otro cambiante (Aquí observan muy de cerca a sus competidores para obtener nuevas ideas) Exploradoras: Buscan oportunidades de mercado, son creadoras de cambio e incertidumbre a sus competidores. No son completamente eficaces debido a su preocupación por innovaciones en el mercado y en los productos. Responsable: Los administradores se dan cuenta del cambio y de la incertidumbre que afecta a los ambientes de su organización. 4- Mencione motivos y características de las relaciones interorganizacionales, Ejemplifique Por ser las organizaciones sistemas sociales abiertos está en su misma naturaleza la interacción con el medio. Ninguna organización se relaciona con “el entorno” como una totalidad, sino en la medida en que se va conectando con otras tantas organizaciones. Al considerar las relaciones que las organizaciones establecen entre si es preciso tener en cuenta que hay grupos de interés que actúan y presionan sobre las mismas. Estos grupos de interés pueden ser internos o externos. En las últimas décadas el modo en que las distintas organizaciones se relacionan entre sí en el medio ambiente se ha constituido en un tema de estudio para la administración. Se puede afirmar que el enfoque de sistema es adecuado para realizar nuestro primer abordaje de las organizaciones, en la medida que nos permite estudiar a cada organización integrada a la realidad en la que le toca desempeñarse, realidad a la que influye y cuyo impacto siente. Las relaciones con esas otras organizaciones pueden ser ambivalentes: algunas funcionaran al actuar como contrapeso de la organización y otras favorecen el logro de sus objetivos y/o el desarrollo de sus tareas. Todas las organizaciones tienen relaciones con otras organizaciones. Algunas son relativamente triviales, mientras que otras son de gran importancia para las partes involucradas. RIOs: relaciones interorganizacionales. Los teóricos organizacionales comenzaron a prestar atención a las RIOs cuando empezaron a observar más allá de los límites organizacionales para entrar en los ambientes organizacionales.

RIO: formas y niveles. Existe un acuerdo general de que las RIOs tienen tres formas básicas:  Relaciones interorganizacionales en partes o didácticas: La relación didáctica es la forma más sencilla de RIO y ha recibido la mayor parte de la atención de la investigación.  Serie interorganizacional: La idea del conjunto interorganizacional se derivó del análisis de los conjuntos de papeles. Evan y Caplow introdujeron la idea en la literatura.  Red interorganizacional: Las redes interorganizacionales son más incluyentes. Consiste en todas las organizaciones unidad por un tipo específico de relaciones. Las redes son el patrón total de interrelaciones entre un grupo de organizaciones que están engranadas en un sistema social para alcanzar metas colectivas y sus propios intereses. 5- Que se entiende por buscar epistemológicamente a la administración. La epistemología es el estudio del conocimiento, estudia las ciencias con sus contenidos, sus características, sus divisiones y relaciones mutuas y el lugar que ocupan en el universo del conocimiento. El conocimiento humano tiene tres campos: científico, técnico y arte. Pretende estudiar disciplina, no puede obviar ubicarla dentro de uno de estos campos, tiene naturalezas y metodologías diferentes. Trata de dar respuesta a las siguientes preguntas: 

¿Qué es una ciencia?

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¿Cuáles son las características del saber científico?

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¿Cuál es la división de las ciencias y el lugar que ocupa cada una? Al conocimiento humano se lo divide en: Ciencia: investiga y busca comprensión, elabora leyes, hipótesis y aplica con rigurosidad el método científico. Tiene tres dimensiones: evolutiva, actual, futura. Tiene dos campos: el de la explicación científica y el de la evaluación de la aplicabilidad de las explicaciones científicas a la realidad. Técnica: transforma y opera una realidad, aplica normas y procedimientos con rigurosidad y sobre la base de un programa objetivamente definido. Su objetivo es la operación de la realidad o su transformación, la técnica no explica, sino que opera y transforma. Arte: trata de captar una realidad en el plano vivencial y espiritual en forma esencial pero subjetiva, tanto para sí como para los demás.

6- ¿Que se entiende por el marco regulatorio de la actividad de la profesiones de las ciencias sociales? Es el que regula el ejercicio profesional con relación a las personas habilitadas y a la organización que se encargan de su regulación y control. Son fundamentales para resguardar la profesión de su ejercicio ilegal y para delimitar los cargos de actuación profesional frente a otras profesiones

7- En una línea de tiempo ubique “las 3 olas de toffler” y los sucesos que las limitan, y marcar el periodo que están las escuelas tradicionales y los nuevos pensamientos.

8- Explicar el modelo de weber, a que escuela pertenece y en que parte del siglo estuvo Weber imagino un modelo de contrato social que percibía como objetivo la eficiencia y la racionalización. Para lo cual se apoyaba en una estructura jerárquica, inflexible, impersonal y centralizada. El modelo cuenta con una autoridad legal despersonalizada que nutre de autoridad a todos los cargos y establece la distribución de funciones, autoridad y responsabilidad en toda la estructura 9- Las fases Para mi pertenece a Taylor que es la escuela científica de la administración científica, el hombre es mecanizado porque el hombre hacia siempre la misma tarea, simple y sin especialización cosa de que cualquier persona sea capaz de poder hacerla, sean personas capaces de poder realizar esa tarea. El hombre es económico porque según Taylor al hombre se lo podía estimular económicamente, mientras más producía mas ganaba era la única manera de estimulación que tenia 10- Mencionar 3 escuelas contemporáneas, sus autores y explicar su contenido y características. Escuela de administración científica: 1900-1925 (Taylor) Es conocida como punto de partida de la administración contemporánea Aspectos: 1- Analizar y normalizar procesos productivos con el objetivo de aumentar la eficiencia y la productividad 2- Responder a las necesidades de racionalización 3- Completar a la tecnología de ese estado, desarrollando técnicas y métodos que normalicen la producción 4- Desarrollar supervisión funcional 5- Establecer normas 6- Planificar todas las tareas Escuela de administración industrial y general (Fayol) Es contemporánea a la escuela científica Aportes: su trabajo fue dividido en 4 partes 1234-

Necesidad y posibilidad de una enseñanza administrativa Principios y elementos de la administración Observaciones y experiencias personales Enseñanzas de la guerra

Fayol propone una búsqueda de la administración integral aplicables a diferentes tipos de organizaciones. Propuestas de Fayol:

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Concepción de la administración Definición de las áreas de operaciones de una empresa Principios de la administración.

Escuela de relaciones humanas 1825/1835 (Mayo) Las ideas de esta escuela se desarrollan después de la primer guerra mundial al reemplazar monarquías por regímenes democráticos. Los sistemas se volvieron más participativos, surgieron los sindicatos como factores de poder y nació una legislación social, los gobiernos empezaron a participar en la economía....