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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DECOMERCIO Y ADMINISTRACIÓN (UNIDAD SANTO TOMAS).“Actividad de aprendizaje 6”“Lectura de comprensión”Alumno:Miguel Ángel Flores Trujillo.Boleta: SD21010512 Grupo: 1CXPROFESORA:L.A. Samara Desireé Ayala DelgadoDe autocorrección: cuando el texto es compl...

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN (UNIDAD SANTO TOMAS).

“Actividad de aprendizaje 6” “Lectura de comprensión” Alumno: Miguel Ángel Flores Trujillo. Boleta: SD21010512

Grupo: 1CX31

PROFESORA: L.A.E. Samara Desireé Ayala Delgado

Métodos y estrategias de Son habilidades para la información con su aplicación

Son las destrezas de decodificar los elementos que conforman el

Son las técnicas que se utilizan para la comprensión de la lectura

Para comprender la lectura y para aprender a identificar la id

Utilizando estrategias tales Determinació n del significado de

Esta dirigido a determinar el significado de las palabras desconocidas

Proceso que puede hacer de dos formas: •Búsqueda de significado de palabras o búsqueda de la clave contextual que antecede o

Activación de conocimie

Supervisión y regulación de la comprensión

Formulando preguntas de las ideas del texto que tanto sabe de l l

Se refiere a la necesidad de identificar cuando lo leído no es claro, pero conoce la causa de la incompetencia las cuales son:

De contenido: tales como inconsistenc ias redundancia en los

De autocorrección: cuando el texto es complejo y sirve para en aprendizaje

Establecer el propósito de la lectura

Consiste en realizar la lectura general para detectar el significado de palabras desconocidas

De construcción: referida a las diferentes reglas ortográficas, de acentuación, de puntuación y de conectores

Identificar la idea principal

Para poder extender e identificar el tema tratado en el texto

Entender lo que se lee Darle significado al texto

Que es

Comprensión Lectora

Desarrollo del pensamiento critico

Lectura inteligente de un párrafo

Se basa en: •Comprender •Analizar •Asimilar •Sintetizar •Parafrasear •Inferir •Comparar •Seleccionar información

Para hacer un correcto análisis y lectura debemos.

•Lectura rápida del texto haciendo preguntas y creando hipótesis. •Leer nuevamente para subrayar ideas y hacer notas. •Realizar una asimilación, incluyendo puntos de vista y contrastando, asi como compararlo con conocimientos previos.

Aspectos importantes al momento de leer.

Niveles de comprensión lectora.

•Literal: Se centra en la información que explica un texto. •Reorganización de lo literal: Se identifica la idea principal y se organizan las ideas. • Inferencial: se busca la información implícita en el texto agregado. •Nivel crítico: Se acepta o rechaza el texto dando argumentos y/o juicios de valor •Apreciativo: Reune los niveles anteriores y además da una respuesta emocional identificándose con personajes o comparando con anécdotas propias

Concentración: •Ejercita la memoria •Se relaciona con el interés, la atención y la motivación •La retención ayuda a la asimilación.

•Correcta actitud mental. •Leer ideas no palabras. •Identificar la intensión del autor •Identificar idead principales y

Hacer representaci ones graficas •Mapas mentales •Telarañas •Líneas de tiempo “Potencializa la capacidad de retención”...