Formulación de objetivos en la educación religiosa PDF

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Religión y estilo de vida...

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Formulación de objetivos en la educación religiosa - Catequesis = precursora de la educación religiosa: objetivo general de la educación religiosa: mayoría cristiana, sociedad cristiana, el alumno debe participar activamente en esta sociedad "La educación religiosa debe permitir un pensamiento y un comportamiento responsable en relación con la religión y la fe" 4 subjetivos - Sobre la formulación de objetivos: Los objetivos de aprendizaje se refieren a conocimientos y habilidades, cognitivos (conocimientos, pensamiento, decisión), afectivos (actitudes, intereses, ...) y psicomotores (habilidades manuales y físicas). El cambio debe ser explícito, lo que se va a cambiar y lo que los alumnos pueden formular de forma realista - Orientación al proceso (camino) y orientación al producto (tomar posición, discutir): Los alumnos reconocen las diferencias ... y desarrollar ... (proceso) Los alumnos pueden distinguir ... y nombrar el criterio (producto). - Objetivos y contenidos de la lección: con qué fin se realiza (objetivos), cuál es la materia, el cambio en su relación con el aprendizaje (contenidos)

Contenidos de la enseñanza religiosa - Concepto de enseñanza como catecismo - consiste en una primacía del contenido - Los contenidos deben presentarse de forma que los alumnos puedan comprenderlos, retenerlos y aplicarlos. - ¿qué es el contenido y qué es la materia? La separación es importante. Los contenidos y las competencias son materia de estudio. Por ejemplo, la Navidad puede introducirse con diferentes contenidos (Jesucristo, la Biblia, etc.). La Navidad puede introducirse con diferentes contenidos (Jesucristo, la Biblia y la tradición...) y con diferentes habilidades. Habilidades.

Repetición importante - La verdad en su contexto, la verdad discutida en un contexto específico, sólo la verdad si se puede entender. - Sociedad: prerrequisito de la fe, opción analítica, estructural: describir la sociedad en diferentes niveles : tesis, teoría. Estructural: describir la sociedad en diferentes niveles, ideal: tesis de que la modernidad y la posmodernidad se entrelazan, ambas determinan la sociedad. - Juventud: fase vital de impronta cultural, contingente, culturalmente predeterminada, madurez de la sociedad (cambiada en el tiempo, 25,21,18,16), no natural, sino culturalmente negociada, hoy 18: por el servicio militar obligatorio, quien va a la guerra debe ser capaz de decidir políticamente, ser maduro, estructura de valores: orientado a objetivos, pragmático, socialmente quiere conseguir algo, establecer su propia vida (no la sociedad), proximidad social = necesaria para la propia vida,

- La religión entre los jóvenes: enfoque relajado, evaluación relajada, religioso/no es suficiente para describir, requisito para el desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje de la religión...