FÚTBOL: DINÁMICA DEL JUEGO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TRANSICIONES PDF

Preview

Summary

FÚTBOL: DINÁMICA DEL JUEGO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TRANSICIONES ALBERTO GONZÁLEZ FERNÁNDEZ learning UNIVERSIDAD SA.ifíO TOMAS Tii!tií.i,io: 1;.::�·::;;1 !;�! 2aaa -1216 Bucaram,mga • Colombia Fútbol: Dinámica del juego desde la perspectiva de las transiciones 11 FÚTBOL: DINÁMICA DEL JUEGO DESDE ...

Description

Accelerat ing t he world's research.

FÚTBOL: DINÁMICA DEL JUEGO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TRANSICIONES Roxana Murillo

Related papers

Download a PDF Pack of t he best relat ed papers 

Mejores art iculos Julio Viera

VOLUMEN1 BASES T EORICO-PRACT ICAS DEL ENT RENAMIENT O ESPECÍFICO DEL FUT BOL (1) Mauricio Suarez LA PREPARACIÓN DEL FUT BOLISTA BASADA EN EL FÚT BOL.pdf Luis Vásquez Tello

FÚTBOL: DINÁMICA DEL JUEGO DESDE LA PERSPECTIA DE LAS TRANSICIONES ALBERTO GONZÁLEZ FERNÁNDEZ

learning UNIERSIDAD S.ifíO TOMAS

Ti!iíi,io: ;:�·::;1 ;�! 2aaa -1216 Bucaram,mga • Colombia

Fútbol: Dinámica del juego desde la perpectiva de las transiciones 11

FÚTBOL: DINÁMICA DEL JUEGO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TRANSICIONES Primera edición

1ª edición: Mayo 2013 © Alberto González Fernández © Adrián Espárraga SL Analistas de texto: Alberto González y Adrián Espárraga SL Correcciones: Alberto González, Adrián Espárraga SL y Sergio García. Maquetación: Adrián Espárraga SL Diseño de cubierta: Adrián Espárraga SL Depósito legal: MA 708-2013 ISBN: 978-84-616-41 50-5 Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes , la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos.

2 1 Alberto González Fernández

FÚTBOL: DINÁMICA DEL JUEGO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TRANSICIONES ALBERTO GONZÁLEZ FERNÁNDEZ

Fútbol: Dinámica del juego desde la perspectiva de las transiciones 1 3

4 1 Alberto González Femández

A mis padres y hermanos, por proporcionarme fa estabilidad sobre fa que impulsarme para emprender nuevos retos. Saber que siempre estáis ahí facilita mucho las cosas. A mi mujer, por formar parte de mi vida. Tu decisión de acompañarme en este montañoso viaje me permite dejar de ver solo horizonte para poder disfrutar también de fa belleza que nos rodea. A mis hijas, porque sois lo más importante. Cada vez que me paro a pensar en vosotras entiendo mejor fo agradecido que tengo que estar a esta vida. A los demás familiares y amigos, porque, a pesar de fa distancia en muchos casos y de fa falta de dedicación en todos los casos, siempre recibo vuestro cariño y amabilidad.

Fútbol: Dinámica del juego desde la perspectiva de /as transiciones 1 5

SOBRE EL AUTOR Alberto González Fernández, nacido en Tolox (Málaga) el 7 de junio de 1979, es un entrenador de fútbol. Actualmente desempeña funciones como Técnico de Formación en el Real Betis Balompié. Es Entrenador Nacional y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Granada. Además ha asistido a numerosos congresos, simposios y seminarios que han hecho crecer sus amplios conocimientos sobre fútbol. Como entrenador, comenzó con pequeños de Tolox, su localidad de nacimiento. Pero pronto da el salto a las categorías inferiores del Málaga Club de Fútbol. Al trasladarse a Granada para continuar con sus estudios, pasa por el Veteranos de Granada de cadete autonómico hasta llegar al Granada Atlético. Durante su etapa en el equipo granadino, consigue dos ascensos consecutivos con el equipo juvenil, pasando de la categoría Regional Preferente a la División de Honor Juvenil, quedando tercer clasificado en la máxima categoría del fútbol base español. Esto le valió para convertirse en el entrenador del primer equipo de la entidad que militaba en la 3ª División. Tras la extinción del Granada Atlético, pasa a entrenar al Arenas de Armilla CYD de 3ª División durante la temporada 2009/2010, labor que compagina con el seguimiento de ligas extranjeras en la Secretaría Técnica del Málaga Club de Fútbol. Es en la temporada 2010/2011 cuando recala en el Málaga Club de Fútbol como entrenador del equipo que compite en División de Honor Juvenil. Durante la segunda temporada en el equipo, consigue clasificarse para la Copa de SM El Rey de Juveniles, alcanzando la final donde fue derrotado por el RCD Espanyol. Durante estas temporadas, continúa, al igual que antes, realizando trabajo de seguimiento de jugadores para la secretaría técnica. En el año 2013, se incorpora a la disciplina del Real Betis Balompié como Técnico de Formación del Fútbol Base.

6 1 Alberto González Femández

PRÓLOGO El fútbol puede estudiarse desde diferentes enfoques o puntos de vistas: Cagigal (1981) lo hace en base a los tres pilares en los que se sustenta el deporte (Juego, competición y ejercicio físico); Parlebas (1988) lo estudia en función de la "lógica interna del Juego", Mas (2005) lo define teniendo en cuenta distintos autores (Kanpp, 1963; Bloom, 1965; Fitts, 1965; ...). El fútbol tiene diferentes acepciones dependiendo en el contexto en el que lo ubiquemos. En la actualidad, el nivel de popularidad e influencia social es tal que se ha mercantilizado y politizado: es una herramienta al servicio de las multinacionales (equipamientos deportivos, empresas de comunicación, etc.) y partidos políticos lo utilizan de forma interesada. Supera los preceptos del deporte según Cagigal (1981), '¡uego, competición y ejercicio físico"; en algunos casos incluso se pierde alguno de estos conceptos. En el fútbol profesional, el componente lúdico es sustituido por el de trabajo, en la mayorfa de los casos supone una obligación, incluso una carga, un sufrimiento para el practicante, el cual está sometido a cantidad de presiones externas. Lo más grave es que el modelo profesional se ha trasladado al fútbol base y aficionado; los practicantes mimetizan las conductas y actitudes de los Jugadores profesionales, perdiendo el deporte los valores formativos. Históricamente son muchos los autores que han estudiado esta modalidad deportiva. En la actualidad proliferan investigaciones que demuestran evidencias científicas sobre la acción del Juego. Aparecen nuevos términos para denominar o definir la esencia del juego, las distintas fases del mismo, puestos, etc. Todos estos trabajos tienen un objetivo común: profundizar en el conocimiento del Juego, en cómo se estructura; con la finalidad de facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje del equipo y Jugadores que lo integran. Alberto, el autor del libro, profundiza en el estudio del Juego desgranándolo, pero sit'I perder la visión global del mismo, con la intención de no perder la esencia del Juego. En su obra se profundiza, realizando un estudio pormenorizado, sobre las transiciones en el Juego. Analiza lo que sucede en el juego antes, durante y después de la pérdida y de la recuperación del balón. Destaca la importancia para su estudio y puesta en práctica de la fase anterior a la recuperación y de la fase anterior a la pérdida del balón, movimientos previos; y la fase posterior, despliegue caso de pasar al ataque y balance defensivo caso de pasar a la defensa. Fútbol: Dinámica del juego desde fa perspectiva de fas transiciones 1 7

Sus ideas nacen de la práctica y del continuo análisis de las situaciones del juego. Sin intención de dogmatizar. simplemente pretende dar su punto de vista sobre fo que sucede en esta fase del juego. El tema elegido es de gran interés para el entrenador, ya que la práctica y fas evidencias científicas demuestran que un porcentaje muy elevado de los goles, superior al 30%, son conseguidos o encajados iniciándose fa jugada en el intercambio de posesión del balón. La visión del tema que muestra el autor posibilita al lector un conocimiento más profundo del juego. Alberto estructura de forma clara, sencilla y exacta fo que sucede en fa fase de transición del juego. Los conceptos descritos son ilustrados con ejemplos prácticos vivenciados por el autor en sus equipos. Expone como él diseña las tareas de entrenamiento, con fa finalidad de que el proceso enseñanza-aprendizaje sea eficaz, transferible a fas situaciones reales de juego. Valoramos el esfuerzo realizado y compartimos el enfoque presentado en el libro, especialmente la filosofía de trabajo. Destacar la visión que da al concepto anticipación, para el autor no es un medio, ni una intención, es una actitud, es una forma de vivir; ha de estar siempre presente. En el juego y en fa vida no hay que esperar a que sucedan fas cosas, debemos crear fas circunstancias para que ocurran fas deseadas.

Antonio Tapia Flores. Entrenador de Fútbol

8 1 Alberto González Fernández

ÍNDICE

PRÓLOGO

7

INTRODUCCIÓN

15

Antes de nada...

15

Ideas generales sobre fútbol , jugador, entrenador, juego, entrenamiento ...

16

Aclaraciones sobre el concepto "transición" y "fase de transición"

17

Justificación del título

20

CAPÍTULO 1. ESTABLECER LAS BASES

23

1. INFLUENCIA DE LAS TRANSICIONES EN LA CONSECUCIÓN DE LOS GOLES

25

2. CICLO DEL JUEGO DEL EQUIPO VS CICLO DEL JUEGO DE LOS JUGADORES

29

3. ESTRUCTURACIÓN DEL JUEGO

30

3.1 . Estructurar el espacio

31

3.2. Fases y momentos del juego

33

3.3. Conceptos tácticos

35

4. TIPOS DE TRANSICIÓN

37

4.1. En función del cambio en la posesión del balón

37

4.2. En función de la continuidad en el juego

38

4.3. En función del momento de la pérdida/recuperación del balón

39

4.4. En función de la zona del campo en la que se produce la pérdida/recuperación del balón

40

Fútbol: Dinámica del juego desde la perspectiva de las transiciones ¡ 9

4.5. En función de los carriles por los que pasa el balón durante la fase de transición

• I

1

40

CAPÍTULO 2. TRANSICIONES ATAQUE-DEFENSA

43

1. ACCIONES PREVIAS A LA PÉRDIDA

45

1.1 . Modelo de juego que desarrolle nuestro equipo para cada momento de la fase de ataque

46

1.2. Medios táctico-técnicos de prevención

51

1.3. Principios del juego para este momento de la transición defensiva

55

2. ACTUACIÓN EN EL MOMENTO DE LA PÉRDIDA

57

3. BALANCE DEFENSIVO

58

3. 1 Modelo defensivo que desarrolle nuestro equipo según el momento del juego de ataque en que se produce la pérdida

59

3.2. Medios táctico-técnicos que se pueden utilizar

63

3.3. Principios del juego para este momento de la transición defensiva

73

3.4. Ejemplo de procedimiento de actuación para balance defensivo

74

CAPÍTULO 3. TRANSICIONES DEFENSA-ATAQUE

77

1. ACCIONES PREVIAS A LA RECUPERACIÓN

79

1.1. Modelo de juego que desarrolle nuestro equipo para cada momento de la fase de defensa

80

1.2. Movimientos preparatorios para la transición ofensiva

83

1.3. Principios del juego para este momento de la transición ofensiva

85

1

2. ACTUACIÓN EN EL MOMENTO DE LA RECUPERACIÓN

85

3. DESPLIEGUE

87

3.1 Evolución del despliegue por oleadas.

1O I Alberto González Fernández

88

3.2. Medios tácticos colectivos que se pueden utilizar

91

3.3. Principios del juego para este momento de la transición ofensiva

1oo

3.4. Diferentes ejemplos de procedimientos de actuación para despliegue

101

CAPÍTULO 4. ANÁLISIS DE COMPETICIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TRANSICIONES

105

1. EJEMPLO CON UN PARTIDO CONCRETO

107

2. CAMBIAR LA DINÁMICA DE UN PARTIDO

139

3. ANÁLISIS DEL JUEGO EN LAS TRANSICIONES DE UN JUGADOR CONCRETO

139

4. EVALUAR EL JUEGO DE UN EQUIPO EN FASES DE TRANSICIÓN

141

4.1. Transiciones Ataque - Defensa

141

4.2. Transiciones Defensa - Ataque

142

CAPÍTULO 5. MEDIOS DE ENTRENAMIENTO

145

1. TAREAS DE ENTRENAMIENTO

147

1.1. Diseño de tareas de entrenamiento

148

1.2. Entrenar en base a los medios táctico-técnicos

150

1.3. Entrenar en base a los principios del juego

153

1.4. Entrenamiento estructurado, en base a nuestro modelo de juego

156

2. ENTRENAMIENTO TÁCTICO COMPLEMENTARIO

161

2.1. Análisis de otros equipos

161

2.2. Análisis de nuestro equipo en entrenamiento y en competición

162

2.3. Reflexionar sobre lo que estamos haciendo bien e mal

162

Fútbol: Dinámica del juego desde la perspectiva de las transiciones J 11

CAPÍTULO 6. ASPECTOS COLATERALES AL JUEGO EN LAS TRANSICIONES

165

1. FACTORES QUE PUEDEN INFLUIR EN LAS FASES DE TRANSICION

167

1.1. Modelo táctico ofensivo y defensivo del equipo propio

167

1.2. Zona del campo donde se produce la pérdidarecuperación del balón

167

1.3. Ubicación de los jugadores de ambos equipos

167

1.4. Características de los jugadores de ambos equipos

168

1.5. Modelo táctico ofensivo y defensivo del equipo rival

168

1.6 . Resultado y tiempo del partido

169

2. DEL ANÁLISIS DEL JUGADOR AL DISEÑO DEL MODELO DE JUEGO EN LAS FASES DE TRANSICIÓN

170

3. CUATRO VALORES PARA SER EFICIENTES EN EL JUEGO EN GENERAL Y EN LAS FASES DE TRANSICIÓN EN PARTICULAR

171

3.1 . Anticipación

171

3 .2 . Confianza

173

3.3. Solidaridad

174

3.4 . Comunicación

175

4. VELOCIDAD Y TRANSICIONES

177

5 . INFLUENCIA DE LAS DISPUTAS Y RECHACES EN EL JUEGO DE TRANSICIÓN

178

11

'I 1

12 1 Alberto González Fernández

Fútbol: Dinámica del Juego desde la perspectiva de las transiciones 1 13

14 1 Alberto González Fernández

INTRODUCCIÓN Antes de nada ...

En primer lugar quiero calcar en este documento que "mis mejores ideas siempre están construidas sobre las ideas de los demás", por tanto quiero agradecer su aportación a todo aquel que ha puesto su conocimiento al servicio de otros, en cualquier formato. Podría empezar a recitar un sinfín de nombres de personas que recuerdo que me han aportado muchísimas ideas, pero no lo hago porque seguro que olvidaría a alguien, lo cual me incomodaría mucho más que no citar a nadie. Citaré al autor de cada frase, gráfico, imagen... que copie directamente de cualquier tipo de documento y añadiré a la bibliografía todos aquellos documentos que me han servido para construir el conocimiento sobre el tema desarrollado aquí. También, cómo no, destacar y agradecer a todos los jugadores (niños, jóvenes o adultos) que me han soportado y al mismo tiempo enseñado en todas esas sesiones de entrenamiento y competiciones que he tenido el placer de vivir ... De aquí procede la mayor parte del contenido de este libro, ya que son ideas que nacen de la práctica y del continuo análisis de las situaciones de juego llevadas a cabo por ellos. El último agradecimiento y no por ello menos importante, más bien todo lo contrario, es a todos aquellos técnicos que me han acompañado en el dfa a dfa, dentro y fuera de los terrenos de juego, confrontando ideas que al final me han llevado a construir las mías propias. Este documento está escrito principalmente en primera persona porque es fruto de una forma de pensar, la mía propia, de la cual no quiero, para nada, hacer dogma de fe; porque sé que lo que ahora son certezas dentro de un rato dejaran de serlo, pisadas por otras nuevas. Mi reto con este documento es desgranar el juego, para poder profundizar en su estudio, sin perder la visión global de su funcionamiento y hacer reflexionar a todo aquel que se enfrente a él, porque solo a partir de la reflexión nacerán las ideas que te permitan elaborar tu propia visión sobre el tema.

Fútbol: Dinámica del juego .desde la perspectiva de las transiciones 1 15

i

Ideas generales sobre fútbol, jugador, entrenador, entrenamiento, juego,...

11

: 1

1

11

11

Creo en las personas por encima de todo lo demás, en función de los valores que rijan la voluntad de las personas que nos rodean, y por supuesto los nuestros propios, podremos darle forma a cualquier idea que se plantee, y disfrutar del proceso o no hacerlo. Mi primer objetivo es ser feliz y tratar de que lo sean todas aquellas personas a las que me debo personal y profesionalmente (familia, amigos, cuerpo técnico, jugadores, demás miembros del equipo y del club, afición ... )

Foto realizada por Joaquín Muñoz

En el fútbol , como deporte y espectáculo que es, nos debemos al espectador en general y a nuestra afición en particular, por lo que pienso que han de ser tenidos en cuenta en el desarrollo de nuestro juego. Debemos considerar que esta gente pagó una entrada o al menos empleó su tiempo en ir a un partido de fútbol para, en la medida de lo posible, disfrutar con lo que vive.

16 1Alberto González Fernández

El juego consiste en una confrontación directa entre dos eq uipos por obtener la victoria, a través de la interacción entre compañeros y dando solución a los problemas que p lantee el rival en las diferentes situaciones de competición. No es mi intención como entrenador, para nada, teledirigir a los jugadores. Tengo clarísimo q ue son ellos los protagonistas y no pretendo que dejen de serlo, pero considero que debemos darle unas pautas de actuación orientativas sobre como creemos que serían más eficaces en su juego (Figura 1).

• que Insiste en que el jugador es lo más importante y que et juego nace de sus interacciones naturales, pero no estoy de acuerdo con ella... • en la capacidad de aprendizaje y adaptación al contexto del ser humano Ougador). aunque sin alejarse demasiado de sus capacidades genéticas • de ta influencia del entrenador en et proceso de ensenanza-aprendizaje y de sus posibilidades para orientar al jugador en su adaptación... • que los jugadores son personas antes que jugadores, sus características y sus estados emocionales serán lo más Importante y condielonarán todo • que para ser jugadores tiene que existí' un juego, un juego con unas caracterfsticas concretas y que habrá que conocer para practicarlo con la mayor eficacia posi>le • que se puede dividir sin perder la visión global, facilitando la comprensión y aumentando el numero de repeticiones de un aspecto concreto mismo... con la intención de volver cuanto antes a la globalidad del juego real...

Figura 1. Ideas sobre entrenamiento en fútbol Fuente. Elaboración propía

Considero que, como entrenadores, debemos estructu rar el juego y orientar a los jugadores para poder actuar colectivamente con eficacia. En cada situación de juego especulamos con los posibles problemas que puedan plantearnos los rivales y las posibles soluciones en función de las capacidades de nuestros jugadores, pero son ellos los que deben tomar conciencia de lo que está sucediendo en el juego y de lo que pueden generar con su intervención, en beneficio propio o de los compañeros.

Aclaraciones sobre el concepto ...