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Cómo elaborar un trabajo de investigación Prof. Dr. Juan María Sánchez-Prieto UNED de Tudela, 2019 [email protected] Este curso está dirigido particularmente a los estudiantes de la UNED que han de elaborar un Trabajo Fin de Grado o un Trabajo Fin de Master, con preferencia en titulaciones de Humanidades y Ciencias Sociales. En él se abordarán las cuestiones epistemológicas y metodológicas que han de distinguir y acompañar a un trabajo académico de investigación, tanto en su enfoque como en su realización práctica. Se valorarán las características de toda investigación, los criterios que han de presidir la elección del tema, las distintas etapas y la lógica que ha de guiar el proceso investigador, así como los principales métodos de análisis. Se proporcionarán igualmente orientaciones precisas sobre las herramientas necesarias para la búsqueda y manejo de información bibliográfica, así como pautas y normas que han de tenerse en cuenta para la redacción y la presentación final del trabajo. Temario 1. Conceptos de epistemología y metodología de la investigación 2. Las etapas y la lógica del trabajo investigador 3. La construcción del objeto de investigación 4. Bibliografía y lecturas 5. Recogida, organización y análisis de datos 6. El proceso de redacción Bibliografía Clanchy, J. & Ballard, B. (2000). Cómo se hace un trabajo académico: Guía práctica para estudiantes universitarios. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Corona Berkin, S. y O. Kaltmeier (comp.) (2012). En diálogo: Metodologías en Ciencias Sociales y Culturales, Barcelona: Gedisa. Della Porta, D. y M. Keating (eds.) (2013). Enfoques y metodologías de las ciencias sociales: una perspectiva pluralista. Madrid: Akal. Ferrer, V., Carmona, M. & Soria, V. (2012). El Trabajo de Fin de Grado. Guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores. Madrid: McGrawHill-Interamericana de España. Castelló, M. et al. (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Conocimientos y estrategias. Barcelona: GRAÓ. Riquelme, J. (2006). Canon de presentación de trabajos universitarios. Modelos académicos y de investigación. Salamanca: Aguaclara. Santana Leitner, A. (2013). Fundamentos para la investigación social. Madrid: Alianza Calendario de sesiones Viernes 22/02/2019: 16:00 a 21:00 horas y sábado 23/02/2019: 9:00 a 14:00 horas

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1. Conceptos de epistemología y metodología de la investigación •

Epistemología. Teoría de la ciencia. Límites con otros campos de estudio.

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Ciencia. Actividad humana realizada con vistas a unos objetivos específicos y que a través de unos medios obtiene unos resultados. Tipos de actividad científica.

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Investigación. Búsqueda de conocimientos nuevos. Invención. Tipologías. El problema de la originalidad. Distintas traducciones.

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Metodología. Del griego methodos (de hodós, camino). La lógica del procedimiento científico: conjunto de operaciones ordenadas, sucesión de pasos ligados entre sí por un propósito. Método como estrategia de investigación.

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Pluralismo metodológico. No ‘el’ método ‘de’, sino ‘los’ métodos ‘en’ tal o cual disciplina. Especialización ‘buena’ y ‘mala’. Rigor metodológico y libertad de orientación. Interdisciplinariedad.

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Límites del modelo hipotético-deductivo. Postulado: la validez de los principios depende de la comprobación de las consecuencias. Crítica: nunca puede demostrarse estrictamente la verdad de las hipótesis. Fetichismo del protocolo. Limites de la demostración. El lugar de la teoría: al principio y al final.

•

Paradigmas cuantitativo y cualitativo: Triangulación. Tensión entre ambos modelos. Tablas. Conjugación: concepto y tipos de triangulación.

•

Verdad y método. Fuentes y formas de conocimiento. La certeza como lugar común de la verdad científica y del mito. Crítica e ‘hipercrítica’. La revalorización del método.

•

La estética de la investigación científica. El papel de la imaginación y la creatividad en la metodología. Ver y mostrar.

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2. Las etapas y la lógica del trabajo investigador Versión simplificada 1. Identificación del problema 2. Observación / Trabajo de campo. Base empírica 3. Análisis. Interpretación 4. Presentación de resultados Versión intermedia 1. Definición del problema 2. Definición de los objetivos del estudio 3. Estudios preparatorios. 4. Elección del método y de las técnicas de investigación. Puesta a punto de la metodología. 5. Muestreo y preparación de la investigación 6. Recogida de la información 7. Análisis 8. Vuelta sobre el terreno. Validación. 9. Redacción. Informes y recomendaciones 10. Presentación oral de los resultados Versión desarrollada Tabla

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3. La construcción del objeto de investigación Algo más que elegir un tema Criterios tradicionales para la elección de un tema !Un tema que nos guste !No apresurarse !Un tema ni demasiado amplio ni demasiado limitado !Un tema que admita flexibilidad !Un tema que sea viable !Otros factores a tener en cuenta: a) Nivel de innovación; b) Grado de tecnicismo; c) Audiencia que se busca; d) Disponibilidad; e) Experiencia y madurez; f) Investigación individual o en equipo Formulación de la problemática Campo de estudio

Marco teóricometodológico Objetivos Hipótesis

Elección del tema Construcción del objeto

Estado de la cuestión

!Problema particular y problemática total !Enfoque de la totalidad de la problemática Formulación de hipótesis !Qué son !Cuándo se formulan !Hipótesis y variables !Hipótesis verificables. Hipótesis abiertas !Control Planificación. Supra: etapas 3, 4, 5 (versión intermedia) Construir un objeto es también planificar !Planificar es organizar según un plan. Planificar es prever y decidir. Plan estratégico (Qué se puede hacer, qué podemos hacer, qué queremos hacer, qué deberíamos hacer). !Plan de trabajo: estrategia y guía de investigación. Tener claro lo que se quiere hacer y por qué se va hacer así. Revisión del tutor: a) Propuesta de un título

7 b) Tema del trabajo, justificando su relevancia para la sociedad o el ámbito científico correspondiente c) Fundamentación teórica y metodológica. Revisión bibliográfica del estado de la cuestión. d) Detalle del problema a tratar o a resolver, preguntas que sirvan de base a la reflexión, los objetivos y/o las hipótesis planteadas e) Explicación de los criterios, técnicas y estrategias que se utilizarán para la recogida de la información (muestreo, fuentes y documentación, construcción de variables) f) Posible índice de los contenidos totales del trabajo g) Fases en que se subdividirá el proceso de trabajo h) Calendario aproximado las fases planificadas !Formas de elaboración de un cronograma. !Organización material. Informática aplicada a la investigación

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4. Bibliografía y lecturas Motivos para leer ¿Qué, cuándo y con qué propósito leer? !Diferentes etapas de la lectura, diferentes propósitos !Un plus al comienzo de la investigación: establecimiento de la problemática !Profundización en el marco teórico y metodológico al filo de la investigación ¿Por donde empezar? ¿Cómo seleccionar y localizar la bibliografía? !Estrategias sensatas. Búsqueda sistemática (1). Método ascendente. !Reviews o reseñas de revistas especializadas propias de la disciplina. !Bibliografía general y específica (1) Bases de datos y recursos de libre acceso: sesión práctica. Bases de datos especializadas: Web of Science (WoS), SCOPUS (y otras: acceso desde el portal de la UNED-Biblioteca) Distinción entre Fuentes y Bibliografía !Bibliografía: Funda la investigación y acompaña la argumentación. Su lugar: introducción, conclusión, notas y recopilación final !Fuentes: Datos propios de la investigación. Cuerpo del texto y recopilación final !Tipos de fuentes, textuales o no, impresas o no. Fuentes primarias, secundarias y terciarias (según la manera y el grado en que las fuentes o textos presentan y usan datos originales) Los materiales de la Red como problema !Autoría y autoridad !Vigencia ¿Cómo leer? Técnicas de lectura rápida. ¿Cómo tomar y organizar las notas? !El contenido y la extensión de las notas deben estar determinados por: a) la intención del autor que se lee, b) el campo en que uno investiga, y c) los propios objetivos de la investigación. !Métodos de recopilación de notas. Principios comunes: a) identificación clara, b) sistema flexible: facilidad para reorganizarlas con vistas a los objetivos e hipótesis del trabajo, y c) espacio para comentarios !Sistemas tradicionales y técnicas multimedia integradas. Fichas, eBooks y gestores de notas. Desarrollar el propio método para tomar y organizar notas.

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Búsqueda y selección de Bibliografía - Recursos Biblioteca UNED http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,505432,93_25992941&_dad=portal &_schema=PORTAL (‘Recursos electrónicos’: Acceso a Bases de Datos especializadas de distintos campos científicos desde el portal de la UNED) Páginas web de información bibliográfica (Bases de datos de libre acceso) Catálogos y colecciones de las Bibliotecas de Navarra http://www.navarra.es/home_es/Temas/Turismo+ocio+y+cultura/Bibliotecas/Cata logos/ Biblioteca Navarra Digital https://administracionelectronica.navarra.es/binadi/busqueda.aspx Puresoc. Publicaciones y Recursos de Sociología y Áreas afines http://www.unavarra.es/puresoc/ Rebiun http://rebiun.crue.org/cgibin/abnetop/O7697/ID4b159998/NT1?ACC=120&FORM=1 Dialnet http://dialnet.unirioja.es/ Bases de datos Bibliográficas del CSIC http://bddoc.csic.es:8080/index.jsp Sumarios ISOC - Ciencias Sociales y Humanidades http://bddoc.csic.es:8080/inicioBuscarSimple.html;jsessionid=A4C5E0A065F332 85011165EF60727E2B?estado_formulario=show&bd=ISOC&tabla=docu BNE - Biblioteca Nacional de España http://www.bne.es/es/Inicio/ BNF - Bibliothèque nationale de France http://www.bnf.fr/fr/acc/x.accueil.html The British Library http://www.bl.uk/ The Library of Congress - Biblioteca del Congreso de los EEUU http://www.loc.gov/index.html Teseo – Base de datos de tesis doctorales leídas en España desde 1976 https://www.educacion.gob.es/teseo/irGestionarConsulta.do;jsessionid=80493BB 1BC95EC68CD0CE658A62DB429 Google académico http://scholar.google.es/ (incorpora ‘citado por’, ‘citar’ con distintos estilos de citas, ‘artículos relacionados’ y acceso al registro correspondiente de ‘Rebiun’) RefWorks

11 https://www.refworks.com/refworks2/default.aspx?r=authentication::init Biblioteca virtual Cervantes http://cervantesvirtual.com/

Metabuscadores (Fuente: Universia)

Un metabuscador es un buscador de buscadores. Una potente herramienta que realiza rastreos por diferentes bases de datos proporcionando una combinación de los mejores resultados. Comúnmente se les denomina robots, arañas o gusanos "crawlers". A la hora de utilizar los metabuscadores hay que tener en cuenta las diferente estrategias de búsqueda que tiene cada buscador. Muchas veces el orden de los resultados no tiene en cuenta la relevancia y los muestra según otros criterios como la coincidencia de palabras claves, velocidad de carga de la página, temática… El Buscón http://www.bne.es/es/Catalogos/ElBuscon/ Es la plataforma de recursos electrónicos de la Biblioteca Nacional que permite el acceso a los recursos electrónicos suscritos opr la Biblioteca Nacional, así como seleccionar estos recursos por materias o tipologías. Ixquick https://www.ixquick.com/esp/ Es el "buscador más confidencial del mundo" ya que proporciona una navegación anónima que no deja rastro de direcciones IP, ni cookies, ni guarda datos personales...Desde que comenzó a funcionar ha proporcionado 1.200 millones de búsquedas. Kartoo http://www.kartoo.com/ Es un metabuscador de información que devuelve los resultados de la búsqueda en forma de mapas. Según al relevancia de los sitios encontrados aparecen esferas más o menos grandes. Además se pueden realizar búsquedas vanzadas por temas que se pueden ir ajustando dependiendo los criterios de búsqueda. Metacrawler http://www.zoo.com/Zoo-Site/ Es un metabuscador que ofrece los resultados de las búsqueda de cada buscador utilizado clasificados por columnas. Es una buena forma de diferenciar los resultados.Google, Yahoo, Bing o Ask son algunos de los motores de búsqueda de los que extrae resultados. Turbo10 http://123.do/ Permite una búsqueda en diez buscadores, que el usuario selecciona previamente. Existe un listado de 1.700 buscadores especializados. Dogpile http://www.dogpile.com/ Es un metabuscador simple y rápido que utiliza motores de búsqueda como About, Ask.com, FinWhat, Bing, Google, LookSmart o MSN Search. Permite búsquedas de información, imágenes y vídeos. Mamma http://www.dogpile.com/ Devuelve información sobre noticias, imágenes, video e incluso rastrea en Twitter Copernic http://www.copernic.com/en/

12 Además de un metabuscador es un programa metabuscador cuyo software se instala en el ordenador. Existe una versión gratuita y otra de pago. Entre sus ventajas más relevantes se encuentra el filtrado y la ordenación de los resultados, los criterios de pertinencia propios, posibilidad de salvar y recuperar búsquedas para actualizar resultados...

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5. Recogida, organización y análisis de datos Campo de observación y muestreo !Corpus exhaustivo o muestra !Establecimiento de la muestra: a) La información depende de la muestra. Muestreo probabilístico o aleatorio. Método de cuotas. Método opinático o de juicio. Plan de muestreo en bola de nieve. b) La muestra depende de la información. Muestreo y saturación. Métodos y técnicas de recogida de datos !Información y Documentación. Gran variedad. !Textos vivos. Tests. Cuestionarios cerrados. Cuestionario piloto. Entrevistas focalizadas. Entrevista abierta y en profundidad. Entrevista no directiva-activa. Observación participante, grupos de discusión. Organización, Clasificación, Tipologías !Sistemas de archivo. Nuevas Tecnologías !Clasificación y comparación (genética, diferencial) !Categorías, tipos, tipologías Formas de análisis !Técnicas de Análisis cuantitativo. Cuantificación de lo cualitativo !Análisis del discurso y de contenidos. Método filológico o histórico-crítico. Hermenéutica. Semántica aplicada. Iconografía. La búsqueda de lo implícito. Gramática de los motivos y textos de acción. Historias de vida !Metodología de casos Control y Validación !Control del marco hipotético: La investigación no se limita, ni mucho menos, a un mero papel pasivo de verificación de las hipótesis. La investigación suscita, refunde, reorienta y clarifica la teoría (Merton).

!Formas de validación: a) Validez y/o coherencia interna: inexistencia de alternativas explicativas progresivo reforzamiento interno del argumento principal o de la comprensión global del fenómeno, aceptación interna por los sujetos objeto de investigación b) Validez externa y/o confirmación externa: los resultados pueden ser generalizados a otras unidades, situaciones, contextos o momentos distintos de la investigación realizada; aceptación y reconocimiento por parte de los expertos científicos del mismo campo.

14 Sufrimiento

Sin salida

Abatimiento

Sufrimiento físico: medio sordo, tuerto, parapléjico. Sufrimiento moral: depende de los demás. Caso 2

Estado físico se agrava.

Se agria, se vuelve triste,

Incapacidad

irritable, se siente una

Caso 1 absoluta

para el trabajo.

carga.

No puede casarse, no

Se

Sufrimiento moral: sufre por su pasado psiquiátrico, sufre por no poder casarse. Caso 3

puede

establecer

anormal, piensa que la

contacto con los demás.

gente es amable por

Sufrimiento imaginario: temor a ser quemado vivo. Caso 4

Prisionero y condenado

Sufrimiento moral: en-

Deudas, ganancia mise-

Atormentado y desespe-

deudado,

rable, pierde su trabajo.

rado por su situación

miseria

económica.

considera

compasión.

No tiene valor.

a muerte.

económica frente a su familia

Fuente-Mucchielli 1983

como

6. El proceso de redacción Diseño de una estrategia de discurso Problemática definitiva y plan de redacción. De la investigación a la exposición: ver y mostrar. !Nueva versión de la problemática. Comporta: -Cuestión principal -Línea directriz -Esbozo de la argumentación !Planificar el escrito en función de ella: -Decidir qué tipo de escrito es el más conveniente: si un texto descriptivo o un texto analítico. Y el estilo deseado. -Delimitar claramente las partes, secciones o apartados del escrito. Cada persona concibe y organiza la redacción libremente, pero, de hecho, depende en gran parte de la disciplina en que se enmarca. -Realizar un esquema previo de acuerdo a la estructura del trabajo y preparar los materiales. Guiones por capítulos. Proporción. Equilibrio. a) Leer dos, tres o más veces los materiales b) Establecer un guión provisional más o menos detallado que recoja e integre las hipótesis de trabajo, datos, ideas, argumentos que se fueron recogiendo en el proceso de investigación c) Reflexionar sobre cuáles de las ideas generadas han de ser seleccionadas y cuáles no, y cómo exponerlas. d) Anotar las referencias a textos, documentación, análisis efectuados, fichas de contenido etc. que deberán utilizarse en cada apartado. Por muy cuidadosamente que se haya hecho, la redacción acabará transformándolo. Procesadores de textos incorporan utilidad de ‘esquema’. Partes lógicas y partes esenciales del trabajo !Partes lógicas -Planteamiento del problema -Fundamentación teórica y conceptual -Diseño metodológico -Descripción y análisis de los resultados -Elaboración de las conclusiones -Referencias y bibliografía !Partes esenciales de la redacción del trabajo: de la introducción a la conclusión a través del índice. -Título, subtítulo, nombre y apellidos del autor o autora, institución que lo recibirá, título del Máster, fecha y firma. -Índice del contenido, paginado -Introducción justificativa de la formulación de la problemática

16 -Cuerpo del trabajo, paginado, que se puede organizar según diversos criterios en partes, capítulos y secciones. Límites de TFG y TFM -Conclusión - Fuentes y Bibliografía. Referencias bibliográficas según las normas existentes: las hay nacionales e internacionales, entre las cuales, las más populares y solicitadas por los editores y las revistas son: normas APA (de la American Psychological Association), normas Vancouver (del Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas), y muchas otras. Actualmente son necesarias también las webgrafias. -Anexos o Apéndices -Índices de gráficos, tablas, pictogramas, ilustraciones, etc. ฀ Criterios sobre Introducción y Conclusiones Introducción -Referencias a la génesis, motivación y objeto del trabajo, apuntando el marco conceptual y metodológico que se va a barajar y el estado de la cuestión (Formulación de la problemática). Es importante: a) Focalizar muy bien el tema, los objetivos, el contexto y el problema de estudio, planteando a grandes rasgos qué es lo que se pretende resolver, estudiar o proponer. b) Justificar la necesidad, idoneidad y pertinencia del trabajo a partir de ciertas necesidades detectadas en un determinado ámbito. Es decir, explicar por qué vale la pena elaborar dicho trabajo. c) Mostrar, sucintamente, qué se sabe hasta el momento sobre la temática y que se ha hecho, al respecto, en el terreno de la investigación. d) Prever estrategias clave en la metodología utilizada o en los pasos a seguir para obtener los datos y planificar el proceso de investigación. -Establecimiento y explicación clara de los límites del trabajo -A menudo, la introducción tiene algo de ficticia. Se elabora realmente al finalizar el proyecto, una vez se domi...