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INSTITUCION EDUCATIVA TERESITA MONTES Sedes: Teresita Montes - Juan Pablo I - Luis Carlos Galán Sarmiento RECONOCIMIENTOS OFICIALES MEDIANTE RESOLUCIONES N° 2473 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2013 - N° 3108 DE SEPTIEMBRE 17 DE 2015 - N° 0676 DE FEBRERO 22 DE 2016 _____________________________________________________________________________________________________

Guía de Aprendizaje ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL

NOTA: Esta página es sólo para el docente, no se debe enviar al estudiante. Referentes de calidad

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Matriz de referencia:

Grado: 10 Aprendizaje: Promover una cultura ambiental a partir de la prevención y el control de los impactos ambientales negativos. Evidencia de aprendizaje: Construye e identifica responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. 

Estándares básicos de competencia

Científica: Desarrollo y aplicación del pensamiento científico para interpretar la información que se recibe y para predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal. Aplicación del conocimiento científico para argumentar yposicionarse críticamente, con la finalidad de intervenir en el medio y en lasociedad de una forma responsable y activa. Comunicativa: Utilización de diversidad de lenguajes como instrumentos de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento y las emociones. Social y ciudadana: Comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuir a su mejora. Aprender a elegir con criterio propio, de imaginar proyectos, y de llevar adelante las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales – en el marco de proyectos individuales o Comunitarios

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INSTITUCION EDUCATIVA TERESITA MONTES Sedes: Teresita Montes - Juan Pablo I - Luis Carlos Galán Sarmiento RECONOCIMIENTOS OFICIALES MEDIANTE RESOLUCIONES N° 2473 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2013 - N° 3108 DE SEPTIEMBRE 17 DE 2015 - N° 0676 DE FEBRERO 22 DE 2016 _____________________________________________________________________________________________________

Guía de aprendizaje No. 1- 3periodo___ Institución Educativa Docente Grado Nombre estudiante Fecha entrega:18-08

Objetivos de Aprendizaje

Recursos

TERESITA MONTES NELLY PATRICIA LOZANO PUENTES 10 Fecha devolución:cada semana de acuerdo a avance Programado en la guía 1. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas, y para intervenir en la sociedad de forma responsable y comprometida. 2. Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunitaria. 3. Comprender la importancia de utilizar el conocimiento científico para satisfacer las necesidades humanas y participar en la necesaria toma de decisiones en torno a situaciones ambientales locales y globales a las que nos enfrentamos. GUIA ESCRITOS BASADA EN QUINTANILLA UNIDADES DIDACTICAS EN BIOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL, SECUENCIA PMA DE GUIAS SENA Y OVAS COLOMBIA APRENDE

LOS COMPUESTOS CÓMO LOS NOMBRO, COMÓ LOS CUENTO Y COMÓ LOS RELACIONA CON LA NATURALEZA? Introducción NOTA TIEMPO DEDICACIÓN SEMANAL Y ENTREGAS Apreciado estudiante, esta guía tiene varias actividades, las cuales debes resolver teniendo en cuenta el horario de clase de la semana, además te escribí un tiempo sugerido que debes dedicar para resolver cada actividad. Para el desarrollo de esta guía tendrás dos semanas (días de tu horario habitual de clase con una dedicación de 3 horas a la semana). Recuerda que si tienes dudas puedes llamar o escribir al WhatsApp 3193697426 o correo electrónico [email protected]

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INSTITUCION EDUCATIVA TERESITA MONTES Sedes: Teresita Montes - Juan Pablo I - Luis Carlos Galán Sarmiento RECONOCIMIENTOS OFICIALES MEDIANTE RESOLUCIONES N° 2473 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2013 - N° 3108 DE SEPTIEMBRE 17 DE 2015 - N° 0676 DE FEBRERO 22 DE 2016 _____________________________________________________________________________________________________

¿Qué voy a aprender? (Exploremos) (Primer día, 3 horas) semana24-25 de agosto Vamos a explorar sobre los impactos ambientales y porque es necesario un PMA para esto vas tener en cuenta la siguiente lectura. Respondo en mi cuaderno o en la guia siempre marca cada hoja con mi nombre tomo fotografía y envio a mi docente 3193697426 TRABAJO LO PUEDES HACER INDIVIDUAL O EN AYUDA CON TU FAMILIA REALIZA LECTURA : COMO PUEDO ORDENAR LAS ACTIVIDADES AMBIETALES ¿Qué dicen los expertos? Hasta no hace mucho tiempo empresa y medio ambiente eran dos elementos enfrentados. La empresa se veía como fuente de contaminación y de destrucción ambiental, y, por su parte, se pensaba que la preocupación ambiental era un freno al desarrollo empresarial y a la creación de empleo. Esta perspectiva ha empezado a cambiar desde la introducción del concepto de “desarrollo sostenible” y ante la necesidad de superar el exclusivo afán por la productividad de los modelos de desarrollo que conducía irremediablemente a una crisis ambiental. Hoy en día el esfuerzo de las empresas por respetar el medio ambiente sigue creciendo. La empresa está obligada a disminuir el impacto ambiental en relación con el volumen de producción. Las nuevas políticas ambientales coherentes con la tendencia de protección de los residuos naturales que ha venido arraigándose a nivel mundial, demandan, por ejemplo, el correcto tratamiento y disposición de las aguas y fuentes residuales. Así que los sistemas de tratamiento de aguas son fundamentales en la actualidad. Entre los principales beneficios de la gestión ambiental en la empresa está la mejora de la imagen corporativa ante proveedores y clientes. También le facilitará la comercialización de su producto, pues no sería errado decir que “lo verde vende”. Verá ahorro y racionalización de recursos, prevención y corrección de los riesgos ambientales, cumplimiento de la normativa, evitando sanciones y sinergias positivas y motivación entre el personal. El (PMA) Plan de Manejo Ambiental buscará la solución que más convenga a su empresa según las condiciones económicas y ambientales. Dicho de otro modo, encontrar el equilibrio entre el cumplimiento de los requerimientos medioambientales y los económicos serán nuestro objetivo. Tenga por seguro que las inversiones realizadas en mejoras del medio ambiente, la salud pública y el ahorro para la empresa redundarán a largo plazo en beneficios para la industria. El (PMA) Plan de Manejo Ambiental define las bases de la gestión óptima de todos los procesos y materiales potencialmente contaminantes para cualquier proyecto. El alcance de esta gestión óptima, así como sus implicaciones a todo nivel, dependen de variables como la normatividad ambiental, los recursos disponibles para emplear en la gestión y

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INSTITUCION EDUCATIVA TERESITA MONTES Sedes: Teresita Montes - Juan Pablo I - Luis Carlos Galán Sarmiento RECONOCIMIENTOS OFICIALES MEDIANTE RESOLUCIONES N° 2473 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2013 - N° 3108 DE SEPTIEMBRE 17 DE 2015 - N° 0676 DE FEBRERO 22 DE 2016 _____________________________________________________________________________________________________

manejo de los residuos generados durante los procesos productivos y la visión e importancia que tenga este factor dentro de su plataforma estratégica. En los proyectos de

producción piscícola, múltiples clases de residuos y desechos son generados a lo largo de todos los eslabones que componen esta cadena. Tradicionalmente, este no ha sido un sector que destine grandes recursos a la investigación y desarrollo de subproductos comercialmente relevantes a partir de los desechos de sus actividades productivas. Esto implica que el nivel de innovación de esta industria es mínimo y, considerando el nivel de contaminación que generan sus residuos, se podría afirmar que su impacto ambiental es considerable. TRABAJO PARA REALIZAR: De acuerdo con la lectura anterior respondo: 1. Cómo puedo organizar actividades en las empresas para mitigar los impactos ambientales, describo tres estrategias ( tiempo:20 mts)

2 .Voy a planear : Para esto me imagino tres momentos dentro la planeación: a. reconozco las debilidades (metas o cosas que no he podido cumplir), b. Cómo puedo cumplir estas metas. c. Estrategias o procesos para realizar las metas propuestas. Teniendo en cuenta lo anterior me imagino un plan de trabajo para realizar la fiesta de cumpleaños de una persona querida. Para esto: A. Identifico 5 cosas que no he podido realizar en eventos anteriores

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INSTITUCION EDUCATIVA TERESITA MONTES Sedes: Teresita Montes - Juan Pablo I - Luis Carlos Galán Sarmiento RECONOCIMIENTOS OFICIALES MEDIANTE RESOLUCIONES N° 2473 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2013 - N° 3108 DE SEPTIEMBRE 17 DE 2015 - N° 0676 DE FEBRERO 22 DE 2016 _____________________________________________________________________________________________________

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Tengo en cuental El sitio • Invitados • Comida • Bebida • Música • Permisos • Costos • Disposición de Los vecinos • Etc

B. Realizó un plan de la fista de cumpleaños y desarrollo un diagrama de flujo para generar el evento (tengo en cuenta que se cumpla las metas anteriores propuestas y tenga al menos cinco pasos)

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C. Del diagrama anterior que estrategias debo realizar para que se cumpla el plan propuesto. Describo en forma de parrafo de acuerdo a cada uno de los pasos que realizaste para tu diagrama flujo.

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Qué estoy Aprendiendo ? (Profundizar )Esta construida semana a semana para alcanzar las metas y evidencias (Primer día, 3 horas) semana31agosto a 4 de Septiembre Vamos conocer PMA Plan de manejo ambiental para esto vas tener en cuenta la siguiente lectura. Respondo en mi cuaderno o en la guia siempre marca cada hoja con mi nombre tomo fotografía y envio a mi docente 3193697426 LEO ESTA INTRODUCCIÓN

RESPONDO: 1. Puedo definir que es un plan de Manejo Ambiental

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2. Realizó un glosario definiendo cada una de las siguientes palabras • Impactoambiental • Valoración del impacto ambiental • Tipo de impacto • Control operacional • Desempeño ambiental • Recurso • Plan Institucional de Gestión Ambiental PIGA • Plan de Manejo Ambiental PMA • Huella de carbono

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3. Realizó un calendario en una cartelera donde se identifico las fechas ambientales, planeo tres actividades que podria hacer en estas fechas:

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Qué estoy Aprendiendo ? (Profundizar )Esta construida semana a semana para alcanzar las metas y evidencias (Segundo día, 3 horas) semana7- 11 de Septiembre COMO LAS COMUNIDADES INDIGENAS INTERACTUAN CON EL MEDIO AMBIENTE LEO ESCRIBO ES LA META DE ESTA SEMANA INFRAESTRUCTURA DE LAS DISTINTAS COMUNIDADES INDÍGENAS COLOMBIANAS. Las viviendas indígenas han sido patrimonio cultural de nuestro país, existen distintos tipos de estas viviendas en las diferentes regiones de Colombia, ya sean por su proceso constructivo o por los materiales utilizados en ellas (CUARTAS PADILLA, HERNÁNDEZ ÁVILA, & MONROY PINEDA, 2014). Para su construcción se han conservado conocimientos y materiales como el bahareque y estructuras que soportan la vivienda, los techos de paja, la utilización de pilotes, y de buena elevación para protegerse de inundaciones en climas donde son constantes las lluvias. En las climas cálidos las viviendas abiertas y bien ventiladas, en los climas fríos las viviendas cerradas para protegerse de las bajas temperaturas Algunas viviendas indígenas como las de los Nukak-Makú son viviendas pasajeras, viviendas de paso, usadas por pocos días, y luego abandonada, vivienda de nómadas (por un período de tiempo suficiente para que la selva vuelva a cubrirla y tupirla de nuevo de frutos que esperan su regreso en los interminables ciclos de su nomadismo y construir allí o cerca, otra vivienda que les garantice un hábitat rico en flora y fauna silvestre que es la base de su subsistencia). (Salazar Gómez & Vallejo V, 2015) Desde las alturas en pequeños aviones no son divisados ya que sus construcciones son completamente vegetales y están cubiertas por los grandes árboles, y desde dentro de la selva se mimetizan con el resto del paisaje ya que las viviendas son construidas con elementos frescos como hojas verdes de las palmas y troncos tiernos, sólo el humo de sus fogones, y sus cantos y voces, los delatan (Salazar Gómez & Vallejo V, 2015).

Ranchería Wayú

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Tambo Emberá

Maloca Yagua

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Bohío Kogui

Actividad 1: Dos perspectivas de la actualidad indígena en Colombia. Leo los siguientes artículos y después, realiza un escrito donde expreses tu posición respecto a las apreciaciones de las dos lecturas. Ten en cuenta las preguntas finales, las respuestas de ellas te darán una línea de orientación para la redacción de tu escrito, comparto con un compañero algunas ideas, este compañero puede ser con el que estoy construyendo el proyecto.

Documento Síntesis Posición Indígena Frente a los Megaproyectos que Afectan la Sierra Nevada de Santa Marta - Marzo 25 del 2007 (La Hojarasca Alianza de Escritores y Periodistas, 2015)

Entre los días 20 al 24 de Marzo, las cuatro Organizaciones Indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta se reunieron en el sitio denominado Besotes (IKARWA), en Valledupar, Cesar, convocado por el conjunto de mamos de las etnias Kogi, Arhuaco, Wiwa y Kankuamo de la Sierra Nevada y las autoridades que representan las cuatro organizaciones indígenas de la Sierra Nevada-Consejo Territorial de Cabildos para generar una posición unificada frente a los megaproyectos que están amenazando el territorio tradicional, cuna de las culturas milenarias de la Sierra, corazón del mundo. Los megaproyectos en referencia son el Puerto Multipropósito Brisas S. A. ubicado en Mingueo- Dibulla (Guajira), la Represa Besotes en Valledupar (Cesar) y la Represa del Río Ranchería (Guajira).

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Para informar nuestra posición ante la comunidad colombiana e internacional, estamos realizando una serie de reuniones en cercanías a cada megaproyecto para conocer sus realidades a primera mano. En estos eventos, miembros de las cuatro etnias de la Sierra Nevada, y sus mamos pronunciarán desde el conocimiento milenario de nuestras leyes de origen dadas por la Madre, cual es nuestra posición. El primer evento tomará lugar el día 18 de Abril del año 2007 en la población de Mingueo, Departamento de la Guajira a partir de las 9:00 AM en las instalaciones de la casa indígena. Estos megaproyectos están proyectados desde hace varios años, y a pesar del permanente rechazo de las autoridades indígenas, están siendo financiados por el Gobierno Colombiano, Organismos de Cooperación Internacional, y sectores privados. La falta de conocimiento sobre la riqueza cultural que caracteriza esta región del país y el poco respeto que nuestro vecindario ha tenido en nuestras relaciones con ellos a lo largo de la historia se repite en esta ocasión, constituyéndose de esta manera en una permanente relación de desventaja gobernada por el desconocimiento del otro. Esta situación, nos debe permitir a todos replantear nuestras relaciones y a nosotros los Pueblos Indígenas, contribuir con el desarrollo del país sin traumatismos manteniendo nuestra cultura y pensamiento. En otros aspectos, amplios derechos han sido reconocidos en marcos nacionales e internacionales, a los pueblos indígenas y a los grupos étnicos en general sobre sus territorios, sin embargo preocupa cuando, el mismo Gobierno Nacional a través de estos megaproyectos incurre en la vulneración de tales derechos. Tomando en cuenta estas realidades e invocando la protección del Estado como lo ordena el Artículo 7 de la Constitución Política de Colombia, los Mamos (Autoridades Tradicionales de la Sierra Nevada) en conjunto con los voceros de las cuatro organizaciones indígenas unificados en el CTC (Consejo Territorial de Cabildos Indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta), tomamos la firme decisión de pronunciarnos en contra de estos megaproyectos, en la medida que comprometen la integridad cultural de nuestros pueblos y territorio, puesto que no se han tomado medidas que respeten los sitios sagrados que son fundamentales para nuestra memoria e

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historia. De la misma manera invitamos a la comunidad científica, a los institutos de investigación y a los órganos de control del estado ahondar en los estudios que determinen la pertinencia de estos proyectos desde el punto de vista de los impactos ecológicos, sociales y culturales, de esta manera orientar hacia un diálogo respetuoso y con conocimiento.

La licencia ambiental para el proyecto multiproposito Brisas fue aprobada mediante Resolución 1298 30 de junio de 2006, en contravía de estudios ambientales del Instituto Von Humbolt y el IVEMAR, advirtiendo sobre el impacto negativo irreversible de los ecosistemas de manglar y se construye sobre el sitio sagrado de la Línea Negra, Jukulwa. El año pasado, la Empresa Brisas SA inició la construcción del puerto, en violación de las condiciones ambientales de la licencia y sin concertar con las etnias indígenas el libre acceso al sitio sagrado. Entre estas actividades Brisas S.A. vulneró el sitio sagrado, y los manglares en el área y el Ministerio del Medio Ambiente suspendió las obras del proyecto. En el sitio de Besotes, se pretende realizar una represa que inundará 1,400 hectáreas del territorio indígena como solución al desabastecimiento de agua de la ciudad de Valledupar a gran costo. Sin embargo, no tienen en cuenta otras alternativas para garantizar el suministro de este líquido a largo plazo, como es la restauración natural de los bosques, uso adecuado de las riberas del río y el respeto por las leyes de la naturaleza. La represa del Río Ranchería utilizará agua para generar cultivos de Palma Africana y otras actividades asociadas al TLC. Aunque esta represa fue aprobada mediante una licencia ambiental de Corpoguajira, en ningún momento ha sido concertado ni consultada con las comunidades indígenas y actualmente se encuentra en construcción. Frente a esta amenaza silenciosa, no solamente a nuestro territorio, sino a la integralidad ambiental y la diversidad cultural de la nación colombiana estamos convocando, liderados por nuestros Mamos, a Senadores y Representantes de la Republica, medios de prensa y organizaciones estatales y ambientales con el fin de dar a conocer esta problemática y proponer soluciones, a través de un diálogo de respeto que tenga en cuenta los derechos culturales y ambientales en Colombia.

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Tomado de: La Hojarasca Alianza de Escritores y Periodistas. (2015, 02 16). La Hojarasca. http://www.escritoresyperiodistas.com/ NUMERO29/sierra.htm

Escrito 2. Santos destacó que con este proyecto se generarán 1.500 empleos directos y 4.000 indirectos. El puerto tiene un calado de 18,5 metros lo que le permitirá recibir barcos de hasta 180.000 toneladas. (Portafolio.co, 2015) Revista Portafolio 14 de diciembre de 2014

El presidente Juan Manuel Santos inauguró este domingo Puerto Brisa, un gran terminal multipropósito ubicado en la localidad de Dibulla, en La Guajira, que debe impulsar el comercio exterior del país, especialmente en el sector de los hidrocarburos. Durante el acto de inauguración Santos explicó que con una obra como ésta el país se está “desatrasando” en materia de infraestructura después de posponer durante décadas los grandes proyectos en esta materia. La terminal portuaria está ubicada en el mar del Caribe a 74 kilómetros de Riohacha, y a casi 100 de la ciudad de Santa Marta. El puerto tiene un calado de 18,5 metros lo que le permitirá recibir barcos de hasta 180.000 toneladas y será receptora de navíos que transporta...