Guía de Metodología 7°. A - B - C -D - E- Todos los grados. Vespertina - para combinar PDF

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO LENIS GUÍAS ACADÉMICAS

Versión: 0 Fecha: 07-05-2020 Página 1 de 10

Correo: [email protected]

Sede:

Majagual

Docente: Amaury Gómez Flórez

Área/Asignatura/Dimensión: Metodología de la Investigación Competencias: Crítica, Dialógica, Creativa

La organización y la planificación del estudio: individual y grupal. Actitud positiva frente al estudio: Atención, interés y la escucha activa. La consulta bibliográfica. Diferencias con la investigación Criterios para la selección de textos de apoyo. La organización dela información. Aspectos a tener en cuenta para la presentación de trabajos escritos.

Jornada: Vespertina. Grado: 7° E. Nombre del estudiante: Fecha de inicio: 18 de Agosto de 2020 Fecha de finalización: de 2020

MOMENTO DE APERTURA HABILIDADES DE UN ESTUDIANTE

OBSERVA Y PIENSA EN CADA UNA DE ESTAS HABILIDADES Y LA FORMA COMO LAS APROVECHAS EN TU VIDA COTIDIANA Y ESTUDIANTIL.

Introducción En los proceso de enseñanza aprendizaje los estudiantes tienen dos cualidades: una es que se expresa, en el ámbito social, la actitud que hace alusión a la forma de actuar como el comportamiento, la disciplina y el querer aprender, y la otra de tipo intrapersonal de tipo espiritual, la aptitud, condición que permite a las personas desempeñarse adecuadamente en una actividad y poder desenvolverse correctamente en el estudio, tal como las capacidades individuales para resolver problemas con alguna asignatura, docentes o compañeros, la voluntad de investigar o de poder administrar el tiempo en hábitos de estudio. Ambas cualidades son fundamentales. Es por eso que el estudiante debe reconocer sus puntos fuertes y débiles, es decir sus emociones, porque cualquier situación que se presente puede producir un cambio conductual. De este modo, la actitud depende de las motivaciones extrínsecas, pero sobre todo de las intrínsecas. Los estudiantes tienen ganas de aprender para crecer como personas, por interés propio e influenciado por ellos mismos y por las motivaciones que tengan a largo plazo. Por ello se hace necesario que la trilogía del aprendizaje tenga un equilibrio, es decir el rendimiento académico no solo depende del estudiante también de importantes son los docentes como los padres que influyen al estudiante a la superación personal para lograr el éxito académico. Según (Oca & Machado, 2011) “en las estrategias docentes se debe partir de definir los objetivos generales y los

específicos, la planificación de las acciones para la selección de los recursos didácticos, los medios, los métodos y las actividades que corresponden a estos objetivos en el proceso de aprendizaje”. Por otro lado, los padres en casa

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deben motivar a los hijos al estudio creando valores y hábitos, en el cual el estudiante pueda reconocer la importancia del estudio; para aprender también es necesario determinar las aptitudes individuales, que los estudiantes han adquirido a través de la experiencia en menor o mayor medida. Estas capacidades individuales como mismo dice la palabras son propias, de ahí que cada estudiante puede aprender de diferentes formas, por ello que cada uno es diferente y su comprensión a un determinado método que el docente aplique no le será útil para poder lograr el entendimiento académico. Resulta claro que el reconocimiento de aptitudes individuales, así como las actitudes que posee cada estudiante, para los docentes les será fácil desarrollar estrategias y métodos en el aula para el entendimiento de las asignaturas, también tener la atención de los estudiantes y como consecuente desarrollar la buena relación docente-estudiante. Tener una mirada positiva sobre el futuro y pelear con optimismo pero con firmeza, contra las adversidades: no dejar abatir por los problemas de la vida cotidiana, no tener vergüenza de reconocer que no se comprendió un tema o poder preguntar, es la aptitud que todo estudiante debe poseer ante el estudio. MOMENTO DE DESARROLLO: TEMA 1 CINCO CLAVES PARA QUE ORGANICES TU TIEMPO DE ESTUDIO 1. Apunta las fechas clave en la agenda. Es importante que tengas una agenda personal o un calendario, ya sea en papel o en formato digital, Anota en ellos: – Las vacaciones – Los horarios y los días en los que tienes actividades extraescolares. – Los exámenes previstos y las fechas de las evaluaciones. – Las fechas de entregas de tareas, trabajos o proyectos de clase. De esta forma controlarás los días y citas claves y podrás organizarte para hacer los deberes, terminar los trabajos o estudiar a tiempo para el examen. 2. Fija unos objetivos diarios. Planifica tu tiempo jornada a jornada. Para ello, establece las actividades o tareas que quieres acabar ese día, y marca o anota qué contenidos y temas de cada asignatura tienes que repasar o estudiar. Ten siempre en cuenta las fechas que hayas señalado en el calendario, tanto de exámenes como de entrega de tareas o trabajos, y así podrás distribuir correctamente el tiempo con el que cuentas para lograr tu objetivo. Da prioridad a los temas urgentes, pero dedica también un tiempo de estudio semanal para revisar los contenidos de cada asignatura. 3. Establece un horario. Es recomendable que estudies todos los días a la misma hora, para establecer una rutina y acostumbrarte a cumplir los objetivos diarios. En ese tiempo que dedicas a estudiar, realiza primero las actividades o trabajos de entrega más próxima y después invierte unos 45 minutos en estudiar o repasar los temas que hayas tratado en clase. Entre una actividad compleja y la siguiente es recomendable que establezcas un descanso de cinco minutos. También debes descansar unos diez minutos entre los deberes y el estudio. 4. Reparte el tiempo de estudio para cada asignatura. Para organizarte de manera más eficaz, debes establecer más tiempo para las materias más complejas, aquellas que te cuestan más o que exigen más trabajo de comprensión. Puedes comenzar por las tareas o contenidos más complicados, ya que estarás menos cansado, y deja lo más sencillo para el final. Otra buena técnica es intercalar tareas más complejas o exigentes con otras que te resulten más entretenidas y motivadoras. 5- Sé constante. La mejor manera de mejorar la planificación y organización del estudio es perseverar. Así que, aunque al principio te resulte complicado, estudia todos los días, trata de cumplir las metas que te hayas marcado y respeta los horarios, y verás cómo el trabajo da sus frutos. Pero si un día no puedes cumplir las horas o no llegas

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a revisar todos los contenidos marcados, no te preocupes ni te desanimes; reajusta la planificación y retómala con nuevas fuerzas al día siguiente. trabajo en equipo. Tiene muchísimos beneficios, hace que las responsabilidades se compartan, la creatividad fluya más, el trabajo sea dinámico y divertido. El hecho de ser un equipo hace que enfrentarse a los retos no parezca tan difícil, es una constante motivación y te anima a sacar lo mejor de ti. Sin embargo, es normal que al mezclarse opiniones o enfrentarse personalidades, haya algunos malentendidos o, incluso, un poco de confusión. Por eso hemos querido darte 6 claves que harán que toda sesión de trabajo en grupo sea lo más productiva posible. 6 claves para organizar mejor el trabajo en equipo 1. La confianza es la clave del éxito del trabajo en equipo. Es importante crear un ambiente donde haya confianza y los participantes del grupo se sientan tranquilos para hablar, expresarse y opinar. Un ambiente que acepte, permita y entienda las diferencias de cada participante y las potencie como una posibilidad para aprender, crecer y mejorar. 2. Objetivos claros y comunes. Si todos los miembros del equipo conocen el objetivo y tienen claro qué deben hacer para alcanzarlo, ¡ya tienes el primer paso hecho! Un buen entendimiento sobre dónde quieres llegar, hará que todos puedan concentrar mejor sus esfuerzos y ser muchísimo más productivos. 3. Todos formamos parte. Cuando el trabajo es en equipo, las decisiones son de todos. Así que fomenta la generación de ideas, abre la mente y motiva a cada persona a compartir su opinión. Solo cuando todos estén de acuerdo frente a una solución, esa será el ideal. 4. Responsabilidades y triunfos compartidos. Aléjate de la mentalidad de “este problema no es mío”, porque a pesar de que todos tienén responsabilidades diferentes, alcanzar los objetivos y llevar a cabo el proyecto es tarea de todos. Así que recuerda siempre que si los logros son de todos, también lo son las responsabilidades y los errores.

5. Que viva lo diferente Mientras más diverso sea un grupo de trabajo, mejor será. Aprovecha las diferencias, construye sobre ellas, e intenta que los miembros del grupo vean las diferentes ideas en una gran manera de aprender y mejorar.. 6. Ponerse en los zapatos del otro Juzgar es muy fácil cuando no nos detenemos a pensar en el trabajo, las habilidades y/o las dificultades de los demás. Fomenta una actitud de conciencia y tolerancia entre tu grupo de trabajo para que los miembros de tu equipo aprecien de dónde viene el resto de los integrantes, y así valoren más su trabajo. ACTITUD Y APTITUD FRENTE AL ESTUDIO Y EL PROCESO DEL APRENDIZAJE 1. La actitud La actitud es el comportamiento de un individuo para realizar actividades. En este sentido, puede ser en su forma de ser o la manera de actuar. (Allport, 2018) Define “la actitud como un estado de disposición mental, organizado

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que ejerce una influencia directa en el comportamiento de una persona en su día a día.” Siempre que se habla de actitud, se necesita un objeto ya sea material, una idea, colectivo o social, hacia el cual dirigir nuestra actitud, a la que se le puede denominar objetivo actitudinal. Además muestra el modo en el que una persona afronta la vida o se enfrenta ante una situación concreta. Así mismo muestra la verdadera fortaleza de un ser humano que puede sobreponerse a través de su actitud ante una circunstancia adversa como casos de personas que se crecen ante una situación difícil. Del mismo modo se trabaja de una forma consciente a través de una decisión personal.

2. Aptitud “es tener el gusto, la habilidad y la inteligencia para ejecutar una actividad apropiadamente con posibilidades de éxito a partir de los conocimientos adquiridos, todo lo que se ha ido aprendiendo a lo largo de la vida académica y gracias a las experiencias; en si es la capacidad y cualidad que tiene la persona para realizar cualquier función” hay que hacer una diferencia entre las habilidades innatas del sujeto y aquellas aptitudes que se obtienen por medio de la experiencia, ya que no toda la gente va a presentar la misma experiencia debido a que este depende del entorno en que se desarrolla la persona; con el paso de los años se aumentan las experiencias, vivencias, conocimientos y aprendizaje; También las aptitudes en el aprendizaje son empleadas para el desarrollo de habilidades cognitivas que intervienen en los métodos de comprensión y elaboración de las actividades escolares, consiguiendo así tener buenos resultados en el aprendizaje; pero si no se las pone en práctica las aptitudes pueden desaparecer u olvidarse. cada cual lo hará con diferente grado de facilidad o tasa de logro de dicho dominio, lo que marca diferencias individuales, ya que algunos alumnos presentan dificultades de aprendizaje, a pesar de estar motivados y de manifestar interés por aprender”. Por tal razón, la importancia de conocer las aptitudes individuales que poseen cada estudiante, “poder desarrollar una serie de habilidades críticas para su futuro profesional, tales como creatividad, trabajo en equipo, resolución de problemas, liderazgo e innovación”. Esto dependerá tanto de la voluntad de superación y de práctica por parte del estudiante como del sistema educativo para poder desarrollar cada una de las diferentes capacidades. Además, que los docentes deberían conocer las distintas aptitudes de cada alumno para un mejor aprendizaje ya que no todos aprendemos de la misma manera, es decir el estilo del aprendizaje influye en cada una de las capacidades de cada estudiante por entender o realizar alguna actividad.

ACTIVIDAD 1 1. de acuerdo a lo expresado en la introducción, se hace necesario el funcionamiento de una trilogía para que el proceso de aprendizaje tenga sentido en los estudiantes. Cuál es esa trilogía y como debe funcionar. Para desarrollar las preguntas 2 y 3 debes tener bien claro los conceptos de Actitud y Aptitud. 2. Luego de tener claro los conceptos aplícalos a situaciones escolares concretas y escribe qué consecuencias te puede traer; A. Una actitud pesimista frente al estudio planeado. B. Una actitud optimista frente al estudio planeado. 3. Luego de apropiarse de los conceptos, analiza cada una de las cinco claves para organizar el tiempo de estudio y establece cuál de ellas está relacionada con las Actitudes y cuál con las Aptitudes. Llena el cuadro. Habilidad

ACTITUD

APTITUD

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Claves

4. Qué importancia tiene el trabajo en equipo para el desarrollo de las aptitudes. 5. Aprópiate de las seis claves para organizar el trabajo en equipo y justifica la manera cómo cada una de las claves está relacionada con la planificación del estudio. TEMA 2 Una consulta bibliográfica es una busqueda exaustiva de un tema, utilizando como herramienta principal libros, revistas, periódicos y lo mas importante en ese momento es la cita bibliográfica para encontrar la fuente de dicha información que se está buscando. una consulta bibliografica, es consultar sobre un tema referido a algo que te tenes que investigar, por lo general, tenes que ir a una biblioteca, y ver que libros hay sobre el tema, alli en las bibliotecas estan lo que se llaman fichas bibliograficas, que contienen los datos del autor, del titulo y la materia del libro, la consulta bibliografica se puede realizar por autor, titulo y materia, de tres formas, por ahi, te acordas el autor, pero no el titulo y tambien se puede saber que cantidad de libros hay sobre esa materia, la ficha bibliografica es asi: Cosmelli Ibañez, José Historia Argentina Buenos Aires : AZ, 1990 320 p. (serie plata)

ACTIVIDA 2

TEMA 3 ACTIVIDA 3 INSTRUCTIVO PARA TRABAJAR EL ANTERIOR CONTENIDO 1. El contenido se trabajará POR TEMAS o etapas, así: 1.1 Etapa 1: se hará una lectura individual por tema para luego desarrollar las actividades. Tiempo estimado: Como está diseñado en el cronograma de actividades. En este primer momento identificarán las dificultades que particularmente tengan, a nivel de comprensión. En el horario que se fije para atención a padres de familia y estudiantes estaré atendiendo llamadas y preguntas o inquietudes ( Martes y Viernes de 10:00 a 12:00 m) de Sociales. Les agradezco que utilicen sólo Llamadas para formular inquietudes y/o preguntas, no lo hagan a través del correo o mi WhatsApp personal porque no les responderé, ya que se me hace complicado buscar sus mensajes. Para evitar preguntas frecuentes del mismo estudiante, agradezco que reúna todas las

inquietudes y las redacte en un solo texto que tendrá a la mano Este momento no será indeterminado sino...