GUIA PARA Perfil DE Proyecto DE Grado 2019 PDF

Preview

Summary

Warning: TT: undefined function: 32TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACION ITMG-GUIA PARA LA ELABORACION DEPERFILDE PROYECTO DE GRADODOCENTE: LIC. TANIA PLATA ALANOCAYACUIBA, 13 DE JUNIO DE 2019TARIJA-BOLIVIAINDICE 1 Introducción 2 Definición de Perfil 2 ¿Qué es Investigar? 2 ¿Qué es el Conocimiento? 2 ¿Q...

Description

TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACION I TMG-500

GUIA PARA LA ELABORACION DE PERFIL DE PROYECTO DE GRADO

DOCENTE: LIC. TANIA PLATA ALANOCA

YACUIBA, 13 DE JUNIO DE 2019 TARIJA-BOLIVIA 1

INDICE 1

Introducción .......................................................................................................... 4

2

Definición de Perfil ............................................................................................... 5

3

2.1

¿Qué es Investigar? ......................................................................................... 5

2.2

¿Qué es el Conocimiento? ............................................................................... 6

2.3

¿Qué es el Método? ......................................................................................... 7

Elementos Básicos en la Construcción de un Perfil de Investigación ...................... 8 3.1

El Proceso de Investigación, y la Idea Inicial o elección del tema .................... 8

3.2

Estructura de Perfil de Investigación ..............................................................10

3.2.1

Introducción ............................................................................................11

3.2.2

Planteamiento del Problema ....................................................................11

3.2.3

Formulación del Problema ......................................................................12

3.3

Justificación ...................................................................................................12

3.4

Formulación de Objetivos ..............................................................................13

3.5

Marco Teórico Conceptual .............................................................................15

3.6

Metodología ...................................................................................................17

3.6.1

Enfoque Metodológico ............................................................................17

3.6.2

Técnicas de Investigación........................................................................18

3.7

Cronograma ...................................................................................................19

3.8

Presupuesto ....................................................................................................19

3.9

Bibliografía ....................................................................................................19

3.10

Presentación y formato de presentación de perfil ........................................20

3.10.1

Presentación ............................................................................................20

3.10.2

Formato de presentación .........................................................................21

2

4

Ejemplo de perfil de proyecto de grado .................................................................22

3

GUIA PARA LA ELABORACION DE PERFIL DE PROYECTO DE GRADO

1

Introducción

La elaboración de una investigación para un perfil de proyecto de grado y sobre todo si este va estar sujeto a evaluación, llena particularmente de incertidumbre a quien lo elabora, es por ello que se preparó esta guía para mostrar otra perspectiva del cómo realizar estos trabajos de una manera no tan lineal como el que propone el método científico, siendo que la rama en la cual trabajamos es la ingeniería y la tecnología; lo que nos permite crear, innovar y resolver una necesidad a través del enfoque metodológico más adecuado al proyecto que se esté desarrollando. Cabe destacar que cada propuesta que se desarrolla como perfil de proyecto en la carrera de Electricidad Industrial tiene la finalidad de ser realizada para demostrar su funcionalidad y eficiencia. El crear, resolver, innovar nos permite obtener un aprendizaje eficaz, porque el trajinar por el camino de la ejecución de un trabajo pone en evaluación constante y permite que el ingenio e inventiva se muestre al 100%; y sobre todo en un país que tiene un porcentaje muy bajo de exportación de conocimiento y tecnología, es menester el desarrollo de proyectos orientados a generar un producto con el conocimiento adquirido en esta rama tecnológica ya que en este mundo globalizado actual; el conocimiento es el puntal de desarrollo para los países. Debemos ayudar a transformar nuestras condiciones para mejorar nuestra calidad de vida, donde la investigación se constituya un medio para la transformación de esa realidad. ¡Así que manos a la obra y a trabajar!

4

2

Definición de Perfil

El perfil es el documento básico que sirve como punto de partida para la elaboración de un proyecto de grado, constituye en sí la planificación de la investigación a desarrollarse en un futuro. Su diseño consiste en presentar un esquema básico, el esqueleto en el cual se basará la investigación. Para entender cómo se realizará el perfil de proyecto de grado es necesario desglosar los siguientes conceptos. 2.1

¿Qué es Investigar?

Pregunta frecuente, que nos conduce a una serie de afirmaciones, pero a un concepto común, el conocimiento, LA INVESTIGACIÓN es un proceso de indagación de la realidad para conocerla, y producto de esta relación poder interpretarla, explicarla y finalmente transformarla como fin último del conocimiento. La investigación es un medio cotidiano que nos permite como seres humanos entender e interpretar nuestra realidad. Investigar por tanto puede definirse como aquel proceso lógico y sistemáticamente orientado al descubrimiento, a la exploración de una realidad concreta para poder entenderla y transformarla, según fines convenientes del hombre; ahora bien, además la investigación etimológicamente deriva del latín “IN (en) y VESTIGARE (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios)” (Callisaya, 2006: 24), lo que significa que investigar es igual a descubrir, a entender para poder convivir, ajustar o transformar una condición o situación concreta de la realidad donde convive el hombre. La investigación como proceso puede estar sistemáticamente orientado hacia un determinado fin, regulado por tanto por procedimiento definidos, etapas secuenciales, y técnicas determinadas y asumidas socialmente como validadas; por otro lado, la investigación como actividad cotidiana puede responder a una relación subjetiva de uso de procedimientos no necesariamente ordenados, sino regulados por su actor o responsable de la indagación para entender su entorno. En ambos casos nos llevan al

5

conocimiento, pero con distinciones, en el primer caso al conocimiento científico, y en el segundo al conocimiento cotidiano.

Investigar por tanto puede definirse como aquel proceso lógico y sistemáticamente orientado al descubrimiento, a la exploración de una realidad concreta para poder entenderla y transformarla.

2.2

¿Qué es el Conocimiento?

El conocimiento es un proceso histórico, cuyo desarrollo va de lo desconocido hacia lo conocido, del conocimiento limitado, aproximado e imperfecto de la realidad hasta su conocimiento omnímodo, profundo y preciso. El conocimiento surge sobre la práctica humana y, en gran medida, bajo la influencia de la producción material… (Rodríguez y Barrios, 1984: 11) El conocimiento consiste en la asimilación espiritual de la realidad, indispensable para la práctica, en el proceso del cual se cran los conceptos y las teorías. Esta asimilación refleja de manera creadora, racional y activa los fenómenos, propiedades y las leyes del mundo objetivo, y tiene una existencia real en forma de sistema lingüístico (Afanasiev, 1975: 221) Desde esas afirmaciones podemos sostener que el conocimiento, es la relación constructiva de la realidad, es decir, es el proceso de entendimiento, comprensión de un fenómeno, cosa o situación como parte de su convivencia cotidiana con un entorno determinado. El conocimiento como proceso de asimilación espiritual de la realidad, es un producto de la acción transformadora del hombre como parte del proceso de satisfacción de sus necesidades, y que son sistematizadas para mejorar esa situación o condición de reproducción.

6

El conocimiento, sin embargo, no solo es producto de la acción cotidiana, sino también es un proceso intencionado, y metódicamente orientado, que tiene un fin definido, transformar una condición o situación determinada que está interrumpiendo el proceso normal de satisfacción de necesidades; de ahí que se asume que existen dos tipos de conocimiento: El conocimiento empírico, por un lado, y conocimiento científico por otro, ambos productos de la relación hombre naturaleza sinérgicamente integradas como unidad indisoluble de convivencia.

El conocimiento como proceso de asimilación espiritual de la realidad, es un producto de la acción transformadora del hombre como parte del proceso de satisfacción de sus necesidades, y que son sistematizadas para mejorar esa situación o condición de reproducción.

Desde el punto de vista epistemológico, se considera que el conocimiento es un producto de la actividad humana, y, por lo tanto, el conocimiento no se descubre: se produce. 2.3

¿Qué es el Método?

Etimológicamente, deriva de dos vocablos Griegos META=Fin y ODOS=Camino, lo que significa que el método en términos básicos, es el camino hacia un fin, es decir, es un procedimiento que nos lleva a un determinado logro u objetivo definido, que en este caso es el conocimiento, que no es más que la resolución de problemas inherentes a la satisfacción de necesidades de los hombres. Es entendido también como el conjunto de reglas que se fundan en el desarrollo lógico, semítico, ontológico, gnoseológico e histórico que subyacen en el proceso de investigación y orientan enunciados proporcionales.

7

Sarmiento (2006), lo define como “… una secuencia racional de acciones, producto de la experiencia y la reflexión, que permite plantear y solucionar problemas relacionados con la ciencia del modo más eficaz y eficiente posible” (43)

3 3.1

Elementos Básicos en la Construcción de un Perfil de Investigación El Proceso de Investigación, y la Idea Inicial o elección del tema

Todo proceso de investigación, se inicia con el establecimiento de una idea de investigación o tema de investigación, pero esta idea o tema no es producto de un sueño, o de la iluminación espontánea y casual de un fenómeno a indagar. Es producto del contacto directo con la realidad. Las ideas de investigación, no son más que la identificación de problemas inherentes a la relación hombre naturaleza, y las fuentes más comunes que ayudan a establecer una idea de investigación según Hernández Sampieri (2006), son: ➢ Las experiencias individuales o colectivas, ➢ material escrito, ➢ nuevos descubrimientos y teorías emergentes. Las ideas de investigación no emergen de la casualidad o voluntad de los sujetos indagadores, sino de situaciones concretas de la realidad que necesita ser explorada o explicada, ligado a la relación de experiencias con realidades concretas, revisión de material escrito o el enfrentamiento con nuevos descubrimientos y teorías que necesitan una respuesta. Todo problema, o idea de investigación en su elección debe considerar o responder a determinadas características, porque no necesariamente todos los fenómenos u objetos de nuestra realidad merecen ser investigados científicamente. Las características fundamentales, que determinan la selección correcta del problema o idea de investigación son las siguientes:

8

➢ Trascendente: el fenómeno estudiado debe coadyuvar a la resolución de problemas de la sociedad, por tanto, fortalecer el desarrollo del conocimiento de una disciplina en particular y la ciencia en general. Ejemplo: No podemos emprender un proceso de investigación con características técnicamente científicas para establecer el nombre de una persona; pero si lo podemos hacer para establecer las causas de la pobreza, la definición de características del desarrollo psíquico de las personas entre otros. ➢ Magnitud: el proceso emprendido debe provocar el interés de la sociedad en general o de ciertos estratos de esta, es decir debe ser un problema o tema importante para la sociedad o contexto donde se está desarrollando el proceso de investigación ➢ Viabilidad: el problema de investigación debe reunir las condiciones externas necesarias para que esta pueda realizarse, es decir no debe ser un fenómeno ajeno a la realidad objetiva como son los problemas inherentes al desarrollo del hombre. Son las condiciones externas al fenómeno, no necesariamente controlables, pero si previsibles. ➢ Factibilidad: debe ser posible en su realización, para el efecto debe considerarse: la accesibilidad, el tiempo disponible, las condiciones materiales, y disposición del investigador. Son las condiciones internas y posibilidades propias del investigador que pueden impedir o facilitar el proceso de investigación. Inmediatamente, después de establecer la idea de investigación, se debe construir la propuesta indagatoria de forma técnica, conocida también como perfil de investigación, para el efecto se considerar una serie de modelos o requerimientos esquemáticos, propios de una institución, sin embargo, en su mayoría coinciden en ciertas propiedades específicas del proceso tales como: ➢ Tratamiento Problemático ➢ Definición de objetivos y procedimiento metodológico 9

➢ Construcción de la referencia teórica ➢ Metodología Esto significa, que se debe responder a las siguientes preguntas, o pilares de construcción del perfil o protocolo de investigación: ➢ QUÉ (Idea, Problema) ➢ PARA QUÉ (Objetivos) ➢ PORQUÉ (Justificación) ➢ DE QUÉ (Marco Teórico) ➢ CÓMO (Metodología) ➢ CUANDO (Cronograma) Esquemáticamente tendría la siguiente presentación: 3.2

Estructura de Perfil de Investigación TITULO INDICE DEL PERFIL 1. INTRODUCCION 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. JUSTIFICACION 4. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS 5. MARCO TEORICO CONCEPTUAL 6. METODOLOGÍA ENFOQUE METODOLÓGICO DEFINICIÓN DE TÉCNICAS 7. CRONOGRAMA 8. PRESUPUESTO BIBLIOGRAFÍA ANEXOS 10

Este proceso, esquemáticamente considera el siguiente procedimiento pragmático: 3.2.1 Introducción Presenta el tema de investigación que se va a realizar, el cual debe ser expuesto aproximadamente en una plana. 3.2.2 Planteamiento del Problema Es la etapa inicial de exposición del problema de investigación, en esta parte se exponen los datos que reflejan una condición problemática que ha definido, o define, que es un problema que debe ser indagado científicamente. El planteamiento del problema como etapa central de la propuesta, se distingue por ser básicamente descriptiva; es decir, muestra datos de la situación a indagar. Este se construye, o presenta desde la reflexión de su condición actual LO QUE ES, y su relación de la situación deseada LO QUE DEBERIA SER, ambos muestran una situación problemática, a través de los datos. Se muestra la relación de inconveniencia del fenómeno de estudio a través de datos que exponen la situación problemática que debe ser superada o mejorada desde la reflexión indagatoria. Exponer con datos la situación actual del problema a indagar, es, o más bien se constituye el planteamiento del problema, presentándose de forma clara, concreta y precisa, destacando el problema a considerar.

El planteamiento del problema como etapa central de la propuesta, se distingue por ser básicamente descriptiva; es decir, muestra datos de la situación a indagar.

11

3.2.3 Formulación del Problema Toda exposición problemática, o problema de investigación, presentada como planteamiento del problema, culmina necesariamente con una interrogante, o batería de preguntas, aunque para el último caso, debe identificarse una pregunta principal que oriente el proceso de investigación. La formulación del problema no es nada más que la pregunta de investigación, esta debe ser respondida a través del proceso de investigación. La pregunta a formular, debe considerar las siguientes características: ➢ Debe ser planteada en forma de interrogante ➢ debe expresar una relación de variables (dos o más variables) ➢ debe posibilitar la comprobación empírica de las variables ➢ debe ajustarse a una realidad concreta (tanto espacial como temporal) ➢ debe ser redactada de forma precisa, clara y sencilla. Esta pregunta, no solo orienta o define que se quiere alcanzar, sino también define la profundidad de la investigación, claro está articulada a la formulación de objetivos de investigación, además de la referencia construida en la presentación del marco teórico.

La formulación del problema no es nada más que la pregunta de investigación, esta debe ser respondida a través del proceso de investigación.

3.3

Justificación

En esta parte de la propuesta, se expresa las razones de la investigación, definiendo él PORQUE, y PARA QUE del planteamiento indagatorio. Se debe expresar el valor, la importancia de la investigación a nivel científico, práctico, metodológico y social de nuestra propuesta, estableciendo los criterios que justifiquen nuestra investigación de forma clara y precisa. 12

Por lo general, la justificación se redacta en tres niveles: ➢ Nivel Científico: Se expresa la importancia y las razones: teóricas, metodológicas, técnicas, y operativas para la disciplina o ciencia para la cual se está presentando la propuesta. ➢ Nivel Social: Se expone la relevancia, la importancia que tiene la propuesta para la sociedad, expresando las relaciones cuantitativas y cualitativas que posee la propuesta para coadyuvar en la exploración, descripción, análisis o explicación de determinados problemas, y así fortalecer el desarrollo de la sociedad. ➢ Nivel Institucional y personal (en tercera persona): Se define la razón, el para qué, la utilidad práctica de la propuesta a corto plazo para la institución o la persona que está desarrollando la investigación. 3.4

Formulación de Objetivos

Los objetivos de investigación, se constituyen en la definición del propósito o meta final a alcanzar con la propuesta indagatoria. La formulación de objetivos se clasifica en: ➢ Objetivo General (Fin último) ➢ Objetivos Específicos (Tareas preliminares que ayudan a alcanzar el Objetivo General), son las acciones operativas. Estos objetivos se plantean redactados en forma de verbos infinitivos. Estos verbos por lo general son los siguientes:

Los objetivos de investigación, se constituyen en la definición del propósito o meta final a alcanzar con la propuesta indagatoria.

Asimismo, los objetivos deben estar en relación con la justificación del estudio y con la problemática planteada. Se debe mencionar qué en curso de elaboración de la investigación, los objetivos se pueden sustituir, modificar, añadir nuevos, según la 13

dirección que tome la investigación. Si se modifica el objetivo general, los específicos deben estar relacionados con este y, también con los capítulos correspondientes. Por tanto, se debe redactar el objetivo respondiendo a las siguientes interrogantes: ¿Qué se va a hacer? ¿Cómo? ¿Para qué? ¿Donde? y ¿Con que? Tabla 1. Definición de Verbos de Investigación Recomendables Objetivos Generales

Recomendables Objetivos Específicos

•

Explicar

•

Identificar

•

Analizar

•

Calcular

•

Conocer

•