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SESIÓN 4DESARROLLOSOSTENIBLEDESARROLLO SOSTENIBLEa. C o m p e tencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y defensaPROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICAhtp:ecoanperu/aa.htmlhtps:fundacioncarolina/empresas-agenda-2030/GUÍA PRÁCTICA DE LAEXPERIENCIA CURRICULA...

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DESARROLLO SOSTENIBLE

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR DE CULTURA AMBIENTAL a.

C

o

m

SESIÓN 4 DESARROLLO SOSTENIBLE

p e

tencia:

Promueve la cultura

de

sostenibilidad

través

de

a

acciones

relacionadas

al

cuidado y defensa

https://www.fundacioncarolina.es/empresas-agenda-2030/

http://www.ecoanperu.org/aa.html

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del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social. b. Capacidad: Diseña estrategias sostenibles para la conservación de la biodiversidad y reducción de riesgos ambientales de su comunidad. c. Indicador de logro: Fundamenta la importancia del modelo de desarrollo sostenible en su zona de trabajo en una noticia ambiental. _________________________________________________________________________________ 1. OBSERVACIÓN DE VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=ZjmzkUMNs70 “Desarrollo sostenible: testimonios de éxito en el Perú” RESPONDA: ¿Cuáles fueron los beneficios del proyecto para las zonas alto andinas del Perú? 

 

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Los miembros de las comunidades alto andinas han aprendido a conservar mejor los suelos ya que pensaban que era imposible. Los pobladores aprendieron a escribir y a leer. El proyecto ayudo a mejorar la seguridad alimentaria en las comunidades alto andinas. Se logró elevar el nivel educativo de los niños.

¿Por qué este proyecto es un modelo de desarrollo sostenible? Porque los miembros de las comunidades andinas hicieron un buen uso de sus recursos satisfaciendo sus necesidades y la de los miembros de su familia.

¿Qué aportes para tu zona de trabajo tendría tu proyecto ambiental, con un modelo de desarrollo sostenible? Que mediante el sistema de gestión del consumo de energía no renovable en los hogares, podemos hacer que la gente recapacite al momento de usar la energía, ya que si usamos la energía de una manera inadecuada seguiremos afectando al medio ambiente y esto ocasionara que los gases invernaderos cada día sean más contaminantes al medio ambiente. 2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Revise información sobre los componentes y beneficios de los

proyectos de desarrollo sostenible, los ODS y la agenda al 2030, consultando la biblioteca virtual, los links, ppt, etc., para desarrollar las siguientes actividades: PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA SEMESTRE 2020-1

a) Complete el cuadro sobre los beneficios de los proyectos ambientales por cada eje del desarrollo sostenible. AMBIENTAL   

BENEFICIOS DE LOS PROYECTOS AMBIENTALES SOCIAL

Reducción en el impacto ambiental. Sostenibilidad de los recursos naturales. Regeneración del ecosistema (flora y fauna).

 

 

Buena calidad de vida. Mejoramiento de las relaciones interpersonales. Cultura ambiental Mejoramiento de los ornatos de las áreas verdes

ECONÓMICO Generación de empleo en todos los sectores. Aumento de ingresos. Disminución en el consumo de energías no renovables. Mejoras en la Eco eficiencia de las empresas productivas.

  



b) Explique la contribución de su proyecto ambiental en los ejes del desarrollo sostenible, relacione con 3 ODS y las áreas prioritarias de la agenda al 2030 en el siguiente cuadro:

PROYECTO AMBIENTAL: " Control del consumo de energía no renovable en los hogares de la costa norteña del Perú, 2020 EJES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE QUE SE PROMUEVE

AMBIENTAL

SOCIAL

ECONÓMICO

CONTRIBUCIÓN A LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (Escribe como mínimo tres ODS ) Garantizar estilos de vida saludables. La buena salud comienza con la nutrición, la salud va más allá de la salud humana, la salud animal, vegetal y ambiental. Para conseguir animales sanos contribuyen a conseguir personas saludables y así a la producción sostenible de alimentos y esto se logrará si evitamos el uso de energía no renovable empezando por nuestros hogares ya que esta energía emite gases contaminantes en la atmosfera que resultan tóxicos para la vida. Promover sociedades justas, pacificas e inclusivas La seguridad alimentaria y un sector agrícola saludable pueden desempeñar una función fundamental en la prevención de conflictos y la migración forzada, y asimismo en la construcción de la paz. Este objetivo se logrará si reducimos el uso de energía no renovable. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenible. El aumento de la población mundial, junto con el deterioro de los recursos naturales y la creciente urbanización, suponen la necesidad de alimentar a más personas con menos agua, menos tierras de cultivo y menos mano de obra rural. Este objetivo será posible lograrlo, así como los anteriores si de a pocos usamos la energía

ÁREA PRIORIZADA QUE ATIENDE (Agenda al 2030)

PERSONAS

PAZ

PLANETA

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renovable también desde nuestros hogares para evitar los posibles deterioros que puedan ocasionar. 3. Actividades relacionadas con su zona de trabajo PORTAFOLIO AMBIENTAL (PLATAFORMA TRILCE) a) Revise los problemas priorizados en su cuadro demanda de su plan de acción de la sesión 3 y elabore los objetivos y acciones en la matriz del plan de acción l. MATRIZ DEL PLAN DE ACCIÓN OBJETIVOS Y ACCIONES OBJETIVO GENERAL VERBO

BENEFICIARIOS Y LUGAR

TEMA/FINALIDAD El consumo de energía eléctrica; con el Hogares de la Costa Norte del propósito de generar estrategias para Examinar Perú aminorar el impacto ambiental causado por el consumo superfluo de energía eléctrica en los hogares. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES PRIORIZADAS VERBO TEMA N° TÍTULO DESCRIPCIÓN Se reconocerá y enlistado de todos los 1 Muestreo de los Establecer una data de los artefactos electrodomésticos del hogar, Artefactos electrodomésticos operativos, con la para obtener en promedio el consumo electrodomésticos activos finalidad de estatuir el consumo mensual de cada hogar. Por último, se eléctrico en KW/h y determinar el evaluarán las fugas de energía. artefacto de mayor consumo. Proponer alternativas para generar 2 Utilizaremos la ley de la conservación de Generar energía ecológica la energía: La energía no se crea ni se energía eléctrica asequible a partir de recursos renovable. destruye, solo se transforma. 3 Instituir hábitos de consumo de energía eléctrica en los hogares de la costa norte del Perú.

Consumo moderado de energía eléctrica

Generar conciencia y hábitos apropiados en la población para reducir su consumo, lo cual beneficiara directamente al desarrollo sostenible de la zona; mejorando la calidad de vida de los pobladores de la costa norteña del Perú

b) Justifique que acciones de su plan de acción contribuyen al logro de 4 ODS y a 3 de los principios de la agenda 2030.

NOMBRA 4 ODS

JUSTIFICACIÓN/ACTIVIDADES

 Garantizar el acceso a una energía  Ante al consumo masivo que se ha reportado en asequible, segura, sostenible y los últimos años de energías no renovables, los moderna para todos cuales en su mayoría son utilizados para fines  Adoptar medidas urgentes para

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combatir el cambio climático y sus efectos.  Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.  Garantizar modalidades de consumo y producción sostenible. NOMBRA POR LO MENOS 3 AREAS PRIORITARIAS

domésticos; se optó por hallar una solución ecológica, en donde promoveremos una cultura ambiental en los hogares de la costa norte del Perú; se orientara a la población a producir energía de uso doméstico a partir de energía renovable; lo que no solo beneficiara al ambiente y a nuestra salud, sino también a generar un ahorro, producido por el uso moderado de energía ecológica.

 Medio Ambiente  Capital humano  Remover barreras al crecimiento

3. Elaboración de una noticia ambiental. PORTAFOLIO AMBIENTAL (PLATAFORMA TRILCE)

a). Sustente en una noticia ambiental la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible en su zona de trabajo, según los cuadros elaborados y respeta el siguiente esquema:

MA DE LA NOTICIA uchano, invento un dispositivo hídrico de arcilla generador de fuentes enérgica llamada Alinti, el cual logro captar la atención del jurado por su gra ¿QUIÉN O QUIÉNES? LOS PROTAGONISTAS El joven peruano Hernán Asto ¿DÓNDE Y CUÁNDO? El evento se realizó en Ayacucho, el 30 de enero del 2019

ANO INVENTÓ UN DISPOSITIVO GENERADOR DE FUEENTE ENERGÉTICA PARA TODAS AQUELLAS FAMILIAS QUE NO DISPONEN DE EN

CAUSA

¿PARA QUÉ?

ergía eléctrica, en los lugares que se encuentran lejos de la civilización.Busca satisfacer a todas aquellas familias que no cuentan con en nto de plantas seleccionadas. Dentro de la maceta hay un micro celda con microorganismos que se alimentan de los residuos que elim

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5. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ●

Producto académico a evaluar: Noticia ambiental

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Instrumento: Rúbrica

●

Coloca en tu PORTAFOLIO AMBIENTAL virtual la noticia revisada y corregida

5. GLOSARIO

 Desarrollo Sostenible: Sostenibilidad que satisface la necesidad de las personas, produciendo algún producto o servicio, sin generar desequilibrio en el crecimiento económico, medio ambiental y social.

 Ejes del desarrollo sostenible: Son las dimensiones que ayudan para alcanzar el desarrollo sostenible globalizado.

 ODS: Son los estrategias que ayudan a erradicar los principales males que impiden el desarrollo sostenible.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de biblioteca 333.7 A35

LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. Lima: Concytec. Erias, A., & Álvarez, J. (2007). Evaluación ambiental y desarrollo sostenible. Madrid: Edicones Pirámide. Jimenez, L. (s.f.). Desarrollo Sotenible y economía ecologíco. Madrid.

333.715 J61 333.715 J61 338.4791 M46

Meyer, D. (2002). Turismo y desarrollo sostenible. Bogota: Universidad Internado. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainabledevelopment-goals/ https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/

MAE 378.242 S71 2015

Soto, R. (2015). La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos (2ª ed.). Lima, Perú: Diograf.

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA N° 04 BITACORA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (PLATAFORMA TRILCE)

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A. JUSTIFICACIÓN Para Hernández (2010) La justificación de una investigación indica el para qué y el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante. A continuación se presentan los criterios para evaluar su importancia, los mismos que debe tener en cuenta para su elaboración. La justificación debe elaborarla de manera corrida con los criterios que se detallan a continuación:

Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve? Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o proyección social tiene? Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos? Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se sabía antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios? Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

Redacte la justificación y revise los criterios de la rúbrica en su bitácora de trabajo de investigación Ante los episodios reportados de fenómenos medio ambientales en los últimos años a nivel global producido por la contaminación ambiental, que a la vez son generados por gases de efecto invernaderos, debido a la utilización de combustibles fósiles en los generadores de energía eléctrica. Estos fenómenos medio ambientales, la mayoría son graves, propiciando un clima de temor y preocupación para la población. Resulta de especial interés conocer cuáles son los hábitos de consumo de energías eléctrica de uso doméstico. La presente investigación surge de la necesidad de estudiar el consumo de energía eléctrica de la costa norte del Perú, con el propósito de contribuir con el medio ambiente; de manera en que se produzcan hábitos de consumo que serán adoptadas por la población, asegurando un desarrollo sostenible en la zona de estudio. La investigación busca proporcionar información útil destinada a toda la población de la costa norte del Perú para mejor el conocimiento sobre el alcance del problema en el medio ambiente y la forma de PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA reducirlas. SEMESTRE 2020-1

Debido a que no se cuenta con suficientes estudios de alcance nacional sobre contaminación ambiental d d d l d d í lé d ó ll l...