Keskilapsuus kognitiivinen kehitys ja oppiminen PDF

Preview

Summary

Keskilapsuuden psykologiaa...

Description

Keskilapsuus :kognitiivinen kehitys ja oppiminen 6/7-11/12 vuotta

Kognitiivisen kehityksen osa-alueita - kieli & ajattelu - oppiminen - muisti - havaitseminen - tarkkaavaisuus

Ajattelun kehitys - Piaget’n mukaan keskilapsuudessa ajattelun kehitys on konkreettisten operaatioiden vaiheessa - joustavuutta ajatteluun -> ongelmien ratkaisussa lapsi pystyy ottamaan useita vaihtoehtoja huomioon - maailmasta ennustettavampi: esineiden ominaisuudet pysyvät samana ulkoisten piirteiden muuttumisesta huolimatta - lukumäärän pysyvyyden ymmärrys: ”kaikki ei ole siltä mitä näyttää” - kyky ymmärtää kolmiulotteista maailmaa sekä malleja ja symboleja kehittyy - kyky sekä kiinnostus asioiden luokitteluun kasvaa - egosentrisyydestä vapautuminen https://www.youtube.com/watch?v=YtLEWVu 815o&t=0s&index=2&list=LL5S31tZsNy_ihCjzV w2fB5A

Muistin kehitys - kun perusprosessit kehittyvät, myös muisti kehittyy (näkyy mm. esineiden tunnistamisessa, erityispiirteiden muistiin tallentamisessa) - tieto- ja käsitevaraston nopea kasvu -> aiempaan tietoon ankkuroidaan uutta - muististrategiat kehittyvät - pyrkii muistamaan tietoisesti mm. assosiaatioiden ja luokittelun sekä sanan mielessä toistamisen avulla - metamuisti kehittyy: miten opin ja palautan mieleen parhaiten, paljonko oppiminen vaatii aikaa?

Oppiminen keskilapsuudessa - oppiminen keskilapsuuden keskeinen kehitystehtävä - esikoulu sekä koulun alku muuttavat lapsen elämää - Piaget korostaa lapsen omaa aktiivisuutta oppimista edistävänä voimana - Vygotskin sosiaalis-kulttuurisessa teoriassa taas olennaista vuorovaikutus lapsen ja hänen läheistensä välillä. Lapsen ympäristö & vuorovaikutus kehityksen muokkaajana. Ohjaus sekä lähikehityksen vyöhykkeellä liikkuminen tärkeää.

Kehitystehtäviä oppimiseen liittyen - lukemaan oppiminen - tärkeää myöhemmän oppimisen kannalta, suurin osa lukee tarkasti toisen kouluvuoden loppuun mennessä - laskemaan oppiminen - Piaget: yhteydessä loogisen ajattelun kehittymiseen esim. säilyvyyden käsitteen kehittymiseen, toisen näkökulman mukaan liittyy muiden perusprosessien kehittymiseen - metakognitiivisten taitojen kehittyminen - kehittyminen enemmän itseohjautuvaksi oppijaksi - tarkkaavaisuus - mm. kyky valita ja vaihtaa tarkkaavaisuuden kohteita ja jättää epäolennaisia asioita huomioimatta kehittyy keskilapsuudessa nopeasti -> suuntaaminen tärkeää oppimisen kannalta

Oppimisen etenemiseen vaikuttavia tekijöitä - lapsen omat ominaisuudet - kognitiiviset sekä sosiaaliset kyvyt, taidot, motivaatio, käsitys itsestä oppijana - kyky itse suunnitella ja ohjata omaa toimintaansa oppimistilanteissa - tunteet, tavoitteet ja uskomukset liittyen oppimiseen (taustalla jo ennen kouluikää kertyneet kokemukset) - kulttuuri, ympäristö, perhe, sosiaalinen verkosto - koulun ilmapiiri - millainen yhteisönä, onko esim. suorituskeskeinen vai oppimiskeskeinen?

Haasteita & mahdollisuuksia oppimisessa

- hyvät ja huonot oppimiskokemukset, mahd. oppimisvaikeudet, uskomukset sekä ilmapiiri vaikuttavat mm. lapsen motivaatioon sekä käsitykseen itsestä oppijana -> vaikuttavat oppimiseen - vaikeudet lukemisessa voivat heijastua myös koulutaitojen lisäksi emotionaaliseen ja sosiaaliseen kehitykseen -> voi aiheuttaa kielteisyyttä esim. koulua kohtaan ja itsetunto-ongelmia - 5-7- vuotiaat lapset kykenevät vertailemaan suorituksiaan muiden suorituksiin paremmin, koulun edetessä myös sis. motivaatio & mielenkiinto koulua kohtaan heikkenevät - ADHD: altistaa monille ongelmille, esim. käyttäytymisongelmat, sosiaalisten taitojen ongelmat, hankaluus suunnitella & ohjata toimintaa...