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LAS HERMANAS AGAZZI

ÍNDICE ➢1. CONTEXTO HISTÓRICO ➢2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ➢3. MÉTODOS DE ENSEÑANZA ➢4. EL JUEGO ➢5. APORTACIONES ➢6. ÁREAS ➢7. OPINIÓN GRUPAL

1. CONTEXTO HISTÓRICO Rosa Agazzi, nace en 1866 y fallece en 1951. Carolina Agazzi, nace en 1870 y fallece en 1945. Son pedagogas italianas nacidas en Verona. Trabajaron en la educación infantil de 0 a 6 años. Rosa Agazzi dirigió la casa de los niños de Mompian a partir de 1896, sirviendo de modelo a otros jardines y escuelas que llevan el nombre de las hermanas Agazzi. Nacidas en una época llena de pobreza y guerra, donde a principios del siglo XIX Italia no constituía un Estado sino que estaba fragmentado, por lo que debían hacer un sobreesfuerzo educando a niños con distintas lenguas. Por esto, se trataba de un método muy económico con la utilización de materiales asequibles a cualquier nivel socioeconómico. Su método se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del niño pequeño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través de actividades lúdicas. Lo más importante para ellas era el trato humano, es decir, enseñar con amor y ternura a los niños.

2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

Los principios educativos propuestos por las hermas Agazzi son: ▪ El carácter globalizador: Desarrollar las diferentes área en el niño o niña. ▪ El valor de la alegría: El juego libre en un ambiente afectivo, en el que se respeta los ritmos y las necesidades infantiles, además de la motivación a seguir con su aprendizaje. ▪ El conocimiento a través de la observación. ▪ La valoración de la actividad que realiza el niño. ▪ El valor del orden: material, estético, espiritual, moral, social y armónico. Todos estos principios educativos aportados por las hermanas Agazzi, están basado en el uso inteligente de las cosas a través de dos instrumentos: ▪ El museo didáctico: consiste en colecciones variadas de pequeñas cosas y objetos, que niños y educadores van aportando. Estos objetos, estimulan el juego y la adquisición de conocimientos importantes como las formas, los tamaños, el volumen… ▪ Las contraseñas: son símbolos inteligibles para los niños que ayudan a ordenar su actividad y conservar el orden de las cosas y del ambiente.

3. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Las hermanas Agazzi, desarrollaron un método de enseñanza, el cual se basa en respetar completamente la

espontaneidad y la libertad del niño a través de un trabajo independiente. Los contenidos se presentan a través de actividades lúdicas, como por ejemplo a partir de la canción. Las aulas eran circulares y en ellas principalmente se trabaja en el desarrollo del niño/a y para prepararles para la vida. Ellas querían adquirir en los niños y niñas un orden, agilidad y precisión. Es muy importante destacar que, en este método se quería promover una continuidad familiar en las maestras de la escuela donde los niños y niñas pasaban el resto del día.

El método de enseñanza tiene las siguientes características: ● El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre relacionada con la vida cotidiana. ● La didáctica se basa en utilizar los objetos realistas que obtienen del entorno de la escuela. ● Se realizan actividades que se pueden hacer en casa y en la vida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc., rescatando el valor educativo de todas ellas. ● Se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo, como en el hogar. La alegría, el juego y la relación con una educadora maternal son elementos esenciales para poder proporcionar este ambiente. ● El método también se apoya en la educación del lenguaje, cantando y utilizando el cuerpo (expresión corporal) ● Utilizaban el dibujo como medio de expresión, el niño educaba los sentidos del tacto y la vista, desarrollando la distancia, formas, tamaño y espacios.

4. EL JUEGO

5. APORTACIONES La principal aportación que las Hermanas Agazzi han hecho a la educación infantil, es el método Agazziano, que consistía en formar a los niños para que fueran capaces de actuar por iniciativa propia, este método fue muy popular ya que se usaban principalmente utensilios de uso diario. A estas hermanas les preocupaba la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje, por ello comenzaban cada mañana con la higiene personal, logrando que los niños mayores no solo se preocupan por su higiene personal sino que ayudarán a los niños más pequeños. Al principio los niños eran incapaces de valerse por sí mismo pero con el paso del tiempo, la educadora tan solo se encargaba de las tareas a las que el niño aún no estaba capacitado, como lavarlo correctamente el pelo, cortarles las uñas, etc. Con estas actividades lograron que los niños se preocuparan de su higiene personal y que estuvieran pendientes y ayudarán al hábito de los demás. Dentro de esas tareas diarias también se encontraban las labores domésticas, donde los más pequeños debían colaborar en la mayor medida posible, además de no olvidarse de la huerta escolar y mantener una buena conducta.

6. ÁREAS Las áreas fundamentales en su sistema son: ● Educación sensorial: se desarrolla ordenando por colores, material, formas y dimensiones de los objetos ● El color: los niños hacen correspondencias con objetos, ( el limón es amarillo), utilizan varios objetos del mismo color y los introducen en cajas según el tono.

● La forma: la distinguen por esquemas comparativos y la reseñan con formas específicas como esférico, cúbico, cilíndrico, circular o sin forma. ● Las dimensiones: las aprenden por contrates y se va aumentando la dificultad ( grande- pequeño, grandemediano). ● Material: debe ser motivador para cuando los niños le den uso a ello y deberán ser de su propio entorno, de la vida cotidiana y reciclados. ● Instrucción intelectual: se basa en la exploración del mundo y la percepción natural de los conceptos. ● Educación del sentimiento: contra la agresividad. Se desarrolla practicando ámbitos como la religión, la educación física y la educación moral.

7. OPINIÓN GRUPAL...