Ley de vientres - antropologia PDF

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1.- Investigue: ¿En qué consistía la “ley de vientres” ?, ¿Cuál es la relación de esta ley con los contenidos de este texto?

DESARROLLO: 1.- a) La ley de Libertad de Vientres fue promulgada el 15 de octubre de 1811, promulgada por Manuel de Salas, que estableció que todos los hijos e hijas de esclavos nacidos en Chile, quedaban inmediatamente libres al nacer. La libertad de vientres se refiere a un principio jurídico propio del siglo XIX que aparece asociado al abolicionismo de la esclavitud, es decir, a dar fin definitivo a la suspensión de la esclavitud en Chile, que consistía en que se otorgaría la libertad a los hijos nacidos esclavas desde el momento de entrada en vigor de la disposición legal correspondiente hasta la llegada de estas reformas legales, cuando nacía un hijo de una esclava pasaba a ser esclavo y propiedad del dueño de la madre, primer paso en la abolición definitiva de la esclavitud. Esta derogación o la cancelación o prohibición de la esclavitud acá en Chile en octubre de 1811, planteaba que la libertad de vientres seria para todos los niños y niñas nacidos de esclavas. La ley buscaba en primer lugar que los esclavos que permanecieran en Chile durante 6 meses ,la ley de libertad de vientre los acogía, por fin los hijos de esclavos serían libres y para evitar cualquier fraude que privarse de este beneficio a las madres, como que fueran vendidas para salir fuera de Chile, también se le declaraba igualmente la libertad de vientre, por lo que sus hijos lo sería, es decir, van a ser libres haciéndose obligatorio que se declarase así también en las escrituras de venta del esclavo, Chile entonces fue definitivamente abolida la esclavitud en el año 1823 .

1.- b) Los contenidos en clases se relaciona con la ley de vientre a raíz de que radica en que desde tiempos inmemoriales el esclavo era considerado una cosa y no una persona humana. Los esclavos eran considerados "bienes muebles", "cosas", "objetos", se les denominaba una herramienta de trabajo, por lo que podían ser comprados y vendidos

No tenían ningún derecho, estaban supeditados por completo a la voluntad de los amos, que incluso podían disponer de sus vidas, es decir el esclavo no gozaba de la autonomía de su voluntad. Al hablar de persona, se puede recalcar la racionalidad, su condición única, irrepetible y totalmente original, no existe ninguna persona igual a otra. Pero no hay que olvidar que, en el pasado, el sistema político en Sudáfrica denominado “Apartheid” concedía privilegios a la minoría blanca discriminando a la población negra, quienes gozaban de menos derechos, viviendo una desigualdad, también, en las numerosas violaciones acontecidas a la dignidad, en lo largo del tiempo, como lo fueron la esclavitud, las leyes de segregación en Estados Unidos, el holocausto durante la Segunda Guerra Mundial, entre otros ejemplos. Conmemorar estos hechos históricos da la posibilidad para no justificar ningún abuso en contra su dignidad, desde su concepción y hasta su muerte natural.

2.- En qué consistían las leyes Jim Crow ¿eran leyes contrarias a la dignidad de las personas? Fundamente. Jim Crow era una caricatura de gente negra interpretada por un actor blanco, esta representación apareció por primera vez en 1828 y se utilizó para utilizar la política populista. El personaje de Jim, cuando tuvo mucha fama y lo convirtieron en una expresión de lo que para los blancos significaba ser negros, las legislaturas del sur aprobaron la segregación racial y las dieron a conocer como las leyes de Jim Crow. Estas fueron las leyes estatales y locales en Estados Unidos promulgadas por las legislaturas estatales blancas. En 1965 se utilizaba para privar de sus derechos a los negros, eliminando las ganancias políticas y económicas que tuvieron durante el periodo de la reconstrucción, estas leyes promovieron el racismo en un marco legal y constitucional para el pleno ejercicio de la dominación de las minorías. En los años 50 y 60, en Estados Unidos había múltiples pruebas de la segregación racial, por ejemplo, los negros ocupaban los asientos de atrás de los buses, ya que tenían prohibido sentarse en la “zona de blancos”, como también a los mismos baños públicos

que los blancos, la prohibición de la entrada a la piscina, la negación del voto y múltiples injusticias. En 1954 la segregación de las escuelas fue declarada inconstitucional por la Corte Suprema de los Estados Unidos en muchos Estados. Las restantes leyes fueron anuladas por la ley de derechos civiles de 1964 y la Ley de Derechos Electorales de 1965. Un largo camino que figuras como Rosa Parks, linda Brown, Elizabeth, Héctor Marsal, Nina Simone y muchas más activistas lucharon para hacer un cambio y garantizar los derechos. Tristemente, eran leyes contrarias a la dignidad de las personas, pero en la actualidad esta lucha aún no termina, se han viralizado imágenes estadounidenses que actualmente no es muy distinta, se asocia a los afroamericanos como delincuentes, existe una persecución policial injustificada, asesinatos contra los de raza negra, crímenes de odio y un sinfín de otras vulneraciones a esas personas....