Liderazgo colectivo PDF

Preview

Summary

LIDERAZGO COLECTIVO...

Description

LIDERAZGO COLECTIVO Mauricio Andrés Hernández

Nodos de formación Areandina

Fuente: GettyImages /956463332

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Liderazgo colectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 La construcción de la Autonomía: una ruta para comprender al otro . . . . .6 Qué entender por liderazgo: reconocimiento de la diversidad . . . . . . . . . . .7 El liderazgo colectivo: un nodo de formación para la configuración del sello Areandino . La valoración de nosotros

. . . . . . . . . . . . . . . .

Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Introducción Quienes formamos parte de la Fundación Universitaria del Área Andina, nos identificamos por nuestra capacidad de construir sueños y compartir propósitos que nos permiten crecer como personas, como equipos de trabajo y como organización. Nuestra filosofía particular debe compartirse para responder a los retos de los tiempos actuales, y para promover “el reconocimiento de la pluralidad y el deber de acercamiento y servicio a las comunidades…, fundamentos de los que se desprenden los propósitos, las políticas de acción y las líneas definitorias de cada una de las funciones sustantivas y adjetivas institucionales…” (Fundación Universitaria del Área Andina, 2016). Por ello, te invitamos a reflexionar en torno a lo que tradicionalmente hemos considerado respecto a las diversas tendencias de liderazgo, las cuales se han explicado entre otras, mediante los diferentes enfoques que han teorizado sobre la personalidad y las estructuras de valores, el sentido de identidad y de pertenencia grupal. Históricamente el liderazgo se ha considerado como un proceso social, también fundamentado en la teoría de grupos (Guerra, 2008; Gómez, R, 2008; Kouzes y Posner, 2003), a partir de las cuales se define como un proceso de influencia social que determina las relaciones que se establecen entre los miembros de una organización, sea esta social, familiar, comunitaria o empresarial . Se asume para este ejercicio de aprendizaje, que el liderazgo crea sentido en la medida que se logre construir una visión compartida. Es así como el presente material busca construir una concepción de liderazgo colectivo como nodo del sello “Areandino”, para trascender la marca e internalizar un estilo de liderazgo, donde se articulan tres dimensiones fundamentales para su efectividad, a saber: • La autogestión que parte de dominio del sí mismo, representado en la autonomía de cada individuo, habilitado para comprender al otro .

• El liderazgo en general, como estrategia de participación en los procesos grupales que se fortalece mediante el reconocimiento del otro y el empoderamiento de los equipos de trabajo . • Y los contextos que se construyen en el Área Andina, como escenarios donde se resignifica el individuo y la colectividad para inspirar una visión compartida .

Apreciado Areandino, en este material, conoceremos nuestro ADN del liderazgo colectivo, por lo que te invitamos a acompañarnos a recorrer la ruta: Autonomía + Diversidad = Nosotros . Ven y ayúdanos a descubrir como entre todos, lograremos construir nuevas formas de pertenecer a una comunidad que crece e impacta positivamente la prosperidad de cada uno de nosotros y también de la ciudadanía en general, enmarcada en la responsabilidad social y el reconocimiento de la individualidad y la diversidad.

Liderazgo colectivo

La construcción de la Autonomía: una ruta para comprender al otro Con los cambios que se han dado en las últimas cinco décadas el liderazgo se ha transformado, y aunque hoy para cada individuo sigue siendo de especial importancia abrirse un lugar, es fundamental partir de su identidad personal, de su sentido de pertenencia e identificación con un grupo donde su participación efectiva y eficaz, sea una forma de mostrar sus habilidades . Por ello, cada individuo tiene atributos que prevalecen asociados con el liderazgo efectivo, como lo es asumir riesgos, capacidad de adaptación, confianza en sí mismo, relaciones interpersonales efectivas, capacidad de relacionarse con los demás, habilidad en la ejecución de tareas, inteligencia, seguridad en la toma de decisiones, escucha empática a los seguidores, comunicación asertiva y valores que le dan identidad como individuo y con los grupos en los que influye (Gómez, R, 2008). Por consiguiente, los retos más importantes a lograr desde el Yo, para enfocarnos en la colectividad, están asociados a nuestra capacidad como personas para aceptar el hecho de que los otros seres humanos son tan individuos como nosotros, y cuentan con fortalezas y sus propias maneras de hacer las cosas, con valores similares y diferentes a los míos . De ahí que la responsabilidad sobre las relaciones se fundamenta en la forma como aprendemos a comunicarnos, principalmente a escuchar, pues allí hay una oportunidad para reconocer los posibles conflictos que emergen a partir de nuestras propias experiencias de vida. Hemos aprendido a hacer las cosas de diferente manera, por lo que muchas veces no reconocemos nuestras diferencias y nos alejamos de acceder a información importante que puede contribuir a reducir los conflictos y optimizar los resultados . La autonomía es la facultad que tiene una persona para la toma de decisiones, obrar con criterio y así actuar conscientemente frente a las implicaciones que sus posturas individuales pueden tener sobre el grupo, para de esta manera responsabilizarnos más de nosotros mismos y de con quienes trabajamos. Lo más importante en este proceso de asumirnos como un todo, es comprender que las organizaciones ya no se construyen sobre la fuerza, sino sobre la confianza entre las personas, es apropiar valores como la solidaridad, la tolerancia y la amabilidad, lo cual permite que, aunque no nos conozcamos, sí debemos responsabilizarnos de la manera como nos relacionamos con las diferentes personas con quienes tenemos una meta compartida . Cuando las decisiones se toman en un diálogo activo con el equipo, donde cada uno desarrolla su autonomía, se logra mayor articulación de los intereses y posiciones de sus participantes hacia fines comunes, sin ignorar, desconocer o acallar las diferencias (Orejuela, Andrade y Villamizar, 2016) .

Lid

l

ti

N d

d f

ió A

di

6

Video Para ampliar información te invitamos a consultar el video desde la página principal del curso . Gerencia, humanismo e imaginación: Carlos Largacha at TEDxTeusaquillo https://youtu.be/sjE_0J4lhkY

Qué entender por liderazgo: reconocimiento de la diversidad El liderazgo es un concepto que ha estado asociado al poder, a la jerarquía, e históricamente se le ha reconocido como un conjunto de atributos concentrados en unas pocas personas que tenían una alta influencia sobre las otras personas, por ello cuando se hacía referencia en la literatura al liderazgo, se mencionaba a individuos, condición que prevaleció hasta finales del siglo XX . Igualmente, se ha considerado que el liderazgo es el proceso de influir en las personas para encauzar sus esfuerzos hacia la consecución de una meta o metas específicas, determinado por dos factores: 1) la posición de poder del líder, que es la autoridad formal que acompaña a un puesto específico y 2) la disposición que tiene el subordinado a obedecer (Gómez, R, 2008, pág . 162) . Sin embargo, a diferencia de las concepciones tradicionales, las actuales tendencias globales se caracterizan por el reconocimiento de la capacidad colectiva para orientar la acción y el cambio social, que conduce a la identificación, por una parte, de las diferencias individuales y por otra, a la potencialización de las fortalezas de cada individuo, puestas al servicio de un colectivo (Mata, 2015) . En el nuevo milenio es esencial que las personas aprendan a gestionarse a sí mismas, creando una revolución en los asuntos humanos; es lo que se reconoce como el liderazgo colectivo, el cual será posible, si y solo si la persona se empodera, se auto reconoce con sus fortalezas y oportunidades de mejora, para así participar en organizaciones que aprenden a partir de la apertura de procesos . El reconocimiento de sí mismo y del otro posibilita procesos con orientaciones éticas que inciden en el constructivismo social, en la participación de todas las personas sin exclusiones y contribuyen de esta manera al desarrollo de liderazgos colectivos que desafían la concepción individualista (Mata, 2015, pág . 116). Es así como la diversidad humana, la multiculturalidad y la pluralidad de ideas, perspectivas y propuestas se conciben como una condición para que el cambio sea una

Lid

l

ti

N d

d f

ió A

di

7

constante en la dinámica de transformación de las organizaciones y por ende de quienes participan en ellas para lograr su desarrollo. En este modelo, el control no se ejerce sobre las personas, sino sobre los procesos que se gestionan para el logro de un objetivo común (Largacha y Niño, 2009) . Un liderazgo que reconoce la diversidad, la heterogeneidad y la complejidad como base necesaria de la creatividad y la transformación social (Mata, 2015, pág . 120), es un liderazgo distribuido, compartido, colaborativo, democrático, colectivo o coliderazgo . En consecuencia, reconocemos el poder que todas las personas tenemos para crear, decidir y actuar. Desafía el autoritarismo y el individualismo construyendo un yo colectivo, un “nosotros” que se elabora en forma progresiva y se reorganiza y modifica permanentemente (Guerra, 2008). Por lo tanto, el liderazgo, ya no se considera una característica de pocos individuos sino como un producto de la articulación de las prácticas de nuevas ciudadanías, con las cuales exploramos las interacciones construidas en el interior de los actuales movimientos sociales que dan significado a los diversos escenarios en los cuales participamos. Es así como en la emergencia de nuevos imaginarios, como lo expresa nuestra directora de Humanidades Luz Tatiana Gómez Sánchez, el liderazgo se caracteriza por el reconocimiento de la facultad colectiva y comunitaria para orientar el cambio y la acción social, repensando el individualismo y consolidando los vínculos sociales para reinventar la participación de los jóvenes, articula proyectos en torno a redes y movimientos sociales, donde emerge la concepción plural y colectiva del liderazgo con indudable interés pedagógico (Gómez, 2019) .

El liderazgo colectivo: un nodo de formación para la configuración del sello Areandino. La valoración de nosotros Para el desarrollo adecuado del liderazgo colectivo, la Fundación Universitaria del Área Andina, lo define como uno de sus nodos que caracterizan el sello Areandino. Pero ¿cómo se asume el liderazgo colectivo en la Institución en el marco del sello Areandino? Se asume como un reto para las nuevas generaciones, pues la institución es consciente de los vertiginosos cambios que vive la sociedad, por la cual busca identificar las propias habilidades y las fortalezas de los otros en un grupo y capitalizarlas en la construcción de acuerdos y proyectos colectivos . Además, la universidad busca robustecer el sentido de la responsabilidad y el compromiso con los intereses comunes y desarrollar habilidades particulares como la comunica-

Lid

l

ti

N d

d f

ió A

di

8

ción asertiva, la resolución de problemas y de conflictos o la planeación estratégica, con el fin de construir una cultura de liderazgo, como una tarea urgente en un contexto que implica una nueva forma de pensarnos, centrados en algunas características (Gómez, 2019): Reconocer distintas capacidades existentes en un colectivo específico . • El entendimiento de nuevas generaciones que se oponen al autoritarismo y el individualismo construyendo un yo colectivo, un nosotros que se elabora en forma progresiva y se reorganiza y modifica permanentemente . • Este liderazgo constituye un eje de la construcción social, en este sentido, es necesario reconocer la relevancia del colectivo, el grupo social que se conforma en torno al líder . • El agrupamiento social está dotado de una fuerza superior al líder . El colectivo es dueño del reconocimiento del líder . Y este sabe que sin ese reconocimiento deja de existir. • Recupera el espacio político al reconocer la intencionalidad colectiva vinculada a deseos y creencias compartidos . Es pertinente revisar la propuesta de los autores Kauses y Posner (2003), quienes, a partir de sus investigaciones, observaron cinco aspectos fundamentales que se mantienen a lo largo de las experiencias que ellos han documentado . Puedes encontrar su propuesta en la lectura complementaria del curso .

Conclusiones En las tradicionales concepciones de liderazgo, las tensiones entre lo individual y lo colectivo se manifiestan en algunos casos por medio de la percepción del riesgo de la anulación del individuo en el interior del colectivo . Por ello, la expresión del dominio de sí mismo, debe reflejarse en la autonomía del individuo . En Areandina creemos que juntos, llegamos más lejos . Por eso, fomentamos una nueva concepción de liderazgo, fortaleciendo el trabajo colaborativo para alcanzar un propósito común . Desde una perspectiva de equipo, es importante comprender las dimensiones de género, la cultura, la condición étnica, entre otras, para favorecer la construcción de realidades que nos permitan ser más felices en nuestros entornos familiares, organizacionales, sociales, y así avanzar juntos hacia una visión .

Lid

l

ti

N d

d f

ió A

di

9

Con nuestro actuar coherente con el ser, el sentir, el pensar y convivir, logramos hacer propio el ADN del liderazgo colectivo, como expresión de nuestro “sello areandino”: “El éxito que transforma es el de trabajar todos para uno y uno para todos” .

Instrucción Los invito a revisar los recursos, lecturas y videos que se encuentran en la parte principal del eje .

Lid

l

ti

N d

d f

ió A

di

10...