Los juegos sexuales en el desarrollo infantil PDF

Preview

Summary

Download Los juegos sexuales en el desarrollo infantil PDF

Description

Los juegos sexuales en el desarrollo infantil Juego sexual es aquel juego en el que los órganos sexuales o las zonas erógenas desempeñan un papel fundamental. Gran parte de las actividades que realiza el niño tienen lugar por puro placer. Claro esta que el niño no intenta procurarse el placer sexual a la manera del adulto. El juego sexual surge de la necesidad que tiene el niño de conocerse y conocer a los demás y debemos pensar que hay un trastorno cuando estos juegos sexuales no aparecen. Aunque los juegos sexuales nacen espontáneamente, pronto los niños recurren a la imitación del adulto. Llegara un momento en que estos juegos sexuales cesaran y tendrá lugar la verdadera relacion sexual. En general los juegos sexuales no son mas peligrosos en ningún sentido que el resto de los juegos, los padres deben verlos como un paso mas en el desarrollo de sus hijos. Estos juegos estarán condicionados por la comprensión que tenga el niño de si mismo y de todos sus órganos, por el conocimiento de órganos del otro sexo y por la actitud de los padres. Los primeros juegos del niño son manipulativos, en realidad va conociendo su cuerpo mediante el tacto, llegando a los genitales los cuales manipula produciendo satisfacción, por lo que tendera a repetirlo. Una vez que se conoce a si mismo y que empieza a darse cuenta de la existencia del otro sexo (2 años y medio) surge el interés por conocer las diferencias que hay entre ellos, también interesándose por los órganos sexuales de los adultos. Las exploraciones seguirán hasta mediados de la segunda infancia, cesando alrededor de los 8 años. Despues de estos juegos exploratorios comienzan los imitativos (3 años), en los cuales imitan a sus papas, observándolos con interés. Ademas le gusta ir desnudo por donde se encuentran los mayores. Posteriormente a esta época, vuelven con fuerza los juegos exploratorios pero ya con una intención de placer, buscando una excusa para satisfacer su curiosidad. A partir de los 8 años la represión sexual es casi completa y el niño deja esos juegos. Para tener en cuenta: -En el juego sexual del niño se vera que en primer lugar es un juego, luego viene lo sexual. -El juego sexual tiene casi siempre una funcion de información sexual y placer sexual. -No se debe reprimir al niño ni traumatizarlo a causa de estos juegos. -El niño debe ser informado de lo sexual. -Cada etapa trae sus juegos.

Guia para la educación sexual Las primeras preguntas La mejor época para iniciar la educación sexual de un niño es cuando este se muestra curioso y comienza a preguntar sobre los hechos de la vida, generalmente a la edad de 2 o 3 años. Para los padres

¿Cuándo comienzan los sentimientos sexuales? Desde el momento en que arriba al mundo el niño es agitado por sentimientos de origen físico. A través de sus sensaciones comienza a conocerse y a apreciarse como persona y por lo tanto a conocer y apreciar a los demás. ¿Qué es lo primero que aprende el niño? Los esfuerzos se dirigen a satisfacer su apetito mediante la succion, pero al poco tiempo este acto se convierte en placer. A través de la succion se realiza su primer contacto con otra persona. ¿Por qué el niño introduce todo en su boca? A medida que pasan los meses la boca se transforma en el principal foco mediante el cual el niño reconoce los nuevos elementos en su mundo. La succion es una actividad natural para los niños. ¿Es peligrosa la masturbación? Definitivamente no lleva a enfermedades ni lesiones de ninguna clase y prácticamente se la comienza a considerar como una parte normal del desarrollo sexual. Se inicia como resultado de un interés natural en tocar y descubrir sus cuerpos. ¿Qué palabras debo usar? Un niño necesitara saber eventualmente los términos apropiados y seguramente no le hara daño conocerlos antes. Lo mejor es sugerir al niño que utilice únicamente estas nuevas palabras en casa. El respeto es otra parte de la conducta social que esta aprendiendo. ¿Cómo puedo hacer que las charlas con mis hijos se desarrollen mas fácilmente? Sea paciente, sea un buen oyente, que sus términos sean simples, sea honesto y consistente y sobre todo sea usted mismo. Su hijo de 5 a 8 años En este periodo se amplia mucho la visión que el niño tiene del mundo, haciendo contactos con otra gente. Tambien querra saber mas. Las respuestas que se dan ahora, sumadas a las de antes serán su preparación básica para el momento en que el sexo comience a preocuparlo mas personalmente. Para los padres ¿Qué aprende mi hijo a esta edad? Aprende reglas, usa mejor sus musculos, trabaja para entender los hechos de su mundo, mejora su sentido del tiempo y del espacio, aprende el lenguaje, el vestido, las costumbres y creencias. ¿Cómo es sexualmente? Desde los cinco años hasta la pubertad los niños parecen olvidarse del sexo y el pudor se vuelve importante. Las preguntas sobre sexo son menos frecuentes y el niño puede mostrarse

fuertemente contrario a oir hablar de sexo. Esto no quiere decir que el niño este sexualmente en blanco. ¿Es natural el pudor? Si. Entre la edad de 3 y 7 años, el niño comienza a querer ir solo al baño y objeta que lo vean sin ropa. Es saludable y natural, siendo un signo del desarrollo. ¿Cuál es el rol de los padres durante el periodo de 5 a 8 años? Mantenerse en contacto con su hijo, tratar de hacer las cosas con y por su hijo, permitir los errores, ser comprensivo y tener conciencia de sus actos. El concepto psicoanalítico de sexualidad El punto de vista corriente entiende la sexualidad como un instinto, un comportamiento preformado para llevar a cabo con un objeto, un propósito o fin relativamente fijo. Pero con las contribuciones del psicoanálisis el concepto ha sufrido una verdadera mutacion porque introdujo el concepto de sexualidad infantil, plantea la existencia de la sexualidad como una fuerza poderosa en la mente que designa con el nombre de libido, sirvió para destacar el yo que se enfrenta con las experiencias de la sexualidad infantil y se defiende de ellas cuando le generan angustia por el mecanismo de la represión, incluyo fenómenos que no estaban previamente denotados como sexuales y descubrió que ciertas producciones humanas como la creación artística, la investigación científica o la actividad profesional hallan su energía en la fuerza de la pulsión sexual. De esta manera el concepto de sexualidad se ha transformado en extensión y significado. Se pueden enumerar algunas de sus principales caracteristicas: -La sexualidad se representa como una serie de estados de excitación asociados a estimulos corporales o psicológicos que generan una tensión que requiere ser aliviada, manifestándose ese alivio como sensaciones de placer. -Se origina por la excitabilidad de distintas zonas corporales y por las incitaciones mas o menos encubiertas provenientes del mundo adulto. -Se despliega en términos de organizaciones libidinales, caracterizadas por diferentes pulsiones parciales. -El desarrollo de la vida erotica tiende hacia la unificación de los componentes parciales y a ser puesto bajo la primacia de los genitales. -La historia psicosexual del sujeto va a determinar las condiciones que regularan la elección de objeto de amor. -Atravesada en la infancia por la represión, la sexualidad se asociara a lo feo, sucio y a nivel social se expresara en los innumerables tabues. -Es inherente al desarrollo que los deseos sexuales infantiles queden inevitablemente vinculados a lo prohibido.

-En el adulto la sexualidad infantil llegara a tener un lugar en las actividades, encubierta en síntomas neuróticos, de manera manifiesta en las perversiones o en las actividades intelectuales o artísticas. A diferencia del mundo animal, en el sujeto humano siempre participa la vida mental. En este nivel, a diferencia del instinto, se hace intervenir a la pulsión, un concepto fronterizo entre lo biológico y lo mental: la pulsion es un impulso, una fuerza, que hacer tender al organismo hacia un fin. El concepto de pulsión se descompone en la fuente que es un estado de excitación proveniente del cuerpo, el fin que es el acto que suprime la excitación y el objeto es aquello hacia lo que la acción apunta y le permite alcanzar su objetivo. En tanto la pulsión es concebida como una fuerza, fue necesario suponer una energia psíquica capaz de generar trabajo mental. Se supone que recuerdos, fantasias o ideas relacionados con objetos están investidos de una energia que proviene de las pulsiones. La pulsión tendera a adherirse intensamente a determinados objetos y modos de satisfacción. Las pulsiones aportan desde el interior un flujo de excitación, una tensión sentida como necesidad de la que no se puede escapar y que requiere que se haga algo al respecto. Sera el Yo la instancia encargada del como, cuando y con quien hacerlo. Las primerísimas experiencias son las mas importantes porque a la vez que son registradas contribuyen a la organización del espacio que ulteriormente se conocera como psíquico. A partir de entonces, no solo hay memoria de las experiencias sino una fuerte tendencia a reiterarlas según los modos y los objetos que contribuyeron a la satisfacción de necesidades. El cuerpo y sus necesidades siguen regulados por la tendencia a la homeostasis pero estarán de ahora en mas atravesados por el significado de las experiencias. En una primera postulación la pulsión sexual se diferencio de las demás pulsiones, también llamadas pulsiones de autoconservacion: las que servirían a las grandes necesidades de la vida, mientras que las sexuales pueden entretenerse con las fantasias. La primera modificación de esta clasificación fue el descubrimiento del narcisismo, en el cual la misma pulsión sexual dirigida a los objetos externos se dirige al propio Yo. Mas tarde se introdujo otro dualismo pulsional: las pulsiones de vida frente a las pulsiones de muerte. Ambas participarían siempre en forma conjunta aunque mezcladas en grado variable. Las pulsiones de vida incluyen a las sexuales y las de autoconservacion, mientras que las segundas tienen por finalidad la autodisolución, la autodestrucción y el retorno a lo inorgánico....