Malla Curricular Ciencias Naturales Grado Primero PDF

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MALLA CURRICULAR DE PRIMERO ESPERO QUE LE SIRVA EN CU PLANEACION....

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN omprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos PLAN DE AREA NOMBRE DEL EE: TECNICA INMACULADA LIÑAN NOMBRE DE LA SEDE: INMACULADA LIÑAN NOMBRE DE LAS DOCENTES: DELSY LACOUTURE MENDOZA, MARIA LUISA LIÑAN FRAGOZO NIVEL: Primaria Secundaria AREA DISCIPLINAR: Ciencias Naturales y Educación Media Ambiental 1° Fecha de Elaboración: Pregunta de Unidad: 1 Estado actual de los aprendizajes de los estudiantes: Estándar Situación Deseada:

Aprendizaje Por Mejorar:

Fecha de Implementación:

Fecha Fin de Implementación

1. DIAGNOSTICO ¿Cuáles son las características de los seres vivos? Los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Técnica Inmaculada Liñán contamos con una población estudiantil de niños y niñas que hay que despertar en ellos el interés por la investigación, por el cuidado de la naturaleza que debemos tener con los seres vivos, el amor y el respeto por su cuerpo. Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. Para este año 2022 se debe lograr que los estudiantes comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y la diferencia de los objetos inertes. También lograr que el niño porte el uniforme de Educación Física que es fundamental para el ejercicio que se involucren en la utilización de habilidades motrices básicas. Indicadores de Desempeño  La Naturaleza ᴥ Formula preguntas sobre su cuerpo,  Los Seres Vivos y No Vivos. objetos y fenómenos y busca  Ciclo de Vida de Los Seres Vivos. respuestas.  El Cuerpo Humano y Sus Partes. ᴥ Clasifica algunos objetos sólidos y  Los Cinco Sentidos del Cuerpo Humano. líquidos según la forma, el tamaño,  Higiene y Cuidado del Cuerpo. color, olor, sabor, textura y sensación térmica. ᴥ Clasifica los objetos en naturales y creados por el hombre.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN omprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos

SECUENCIA DIDACTICA Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOS EXPLORACION

ACTIVIDADES ᴥ

Observación del aula.

ᴥ

Identificación de objetos del entorno.

ᴥ ᴥ

Apoyo a los alumnos con lecturas. Elaborar en una hoja de block con plastilina las partes del cuerpo humano. Prepara y elaborar el material de clase según la población a tratar. Construir y diferenciar con láminas de revistas mis sentidos y las partes de mi cuerpo. Relaciona la imagen con su nombre Integrar la asignatura con las otras de manera eficaz.

APROPIACION ᴥ ᴥ

TRANSFEREN CIA

DURACIO N:

ᴥ ᴥ

1 Horas

FECHA:

RECURSOS

TIEMPO (min)

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Materiales del Entorno

25 Min

Evaluación Diagnostica

Materiales Impresos Laminas con Imágenes Cuaderno, Colores, Hojas de Block, Imágenes y Revistas

Evaluación Oral 25 Min

10 Min

Preguntas abiertas y escritas Solución de Problemas Talleres, Tareas y Trabajos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN omprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos PRIMER PERIODO GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA NOMBRE DEL EE: TECNICA INMACULADA LIÑAN NOMBRE DE LA SEDE: INMACULADA LIÑAN NOMBRE DE LAS DOCENTES: DELSY LACOUTURE MENDOZA, MARIA LUISA LIÑAN FRAGOZO NIVEL: Primaria Secundaria AREA DISCIPLINAR: Ciencias Naturales y Educación Media Ambiental 1° Fecha de Elaboración: Pregunta de Unidad: 2 Estado actual de los aprendizajes de los estudiantes: Estándar Situación Deseada:

Aprendizaje Por Mejorar:

Fecha de Implementación:

Fecha Fin de Implementación

2. DIAGNOSTICO ¿Cómo son las plantas? ¿Dónde viven las plantas? Los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Técnica Inmaculada Liñán contamos con una población estudiantil de niños y niñas que hay que despertar en ellos el interés por la investigación, por el cuidado de la naturaleza que debemos tener con los seres vivos, el amor y el respeto por su cuerpo. Describe las características generales y específicas de los seres vivos, estableciendo las relaciones entre ellos y el ser humano. Para este año 2022 se debe lograr que los estudiantes comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y la diferencia de los objetos inertes. También lograr que el niño porte el uniforme de Educación Física que es fundamental para el ejercicio que se involucren en la utilización de habilidades motrices básicas. Indicadores de Desempeño  Las plantas y sus partes ᴥ Identifica las partes fundamentales de  Características de las plantas. una planta.  Habitad de las plantas. ᴥ Reconozco la importancia de animales,  Utilidad y cuidado de las plantas. plantas, agua y suelo de mi entorno y

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN omprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos  La Germinación  Los Cinco Reinos

ᴥ

propongo estrategias para cuidarlos. Identificará los elementos básicos para la supervivencia de los seres vivos, reconociendo sus características, utilidad y cuidado.

SECUENCIA DIDACTICA Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOS EXPLORACION

ACTIVIDADES ᴥ

Observación del aula.

ᴥ

Identificación de objetos del entorno.

ᴥ ᴥ

Apoyo a los alumnos con lecturas. Elaborar en una hoja de block con plastilina las partes del cuerpo humano. Prepara y elaborar el material de clase según la población a tratar. Construir y diferenciar con láminas de revistas mis sentidos y las partes de mi cuerpo. Relaciona la imagen con su nombre Integrar la asignatura con las otras de manera eficaz.

APROPIACION ᴥ ᴥ

TRANSFEREN CIA

DURACIO N:

ᴥ ᴥ

1 Horas

FECHA:

RECURSOS

TIEMPO (min)

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Materiales del Entorno

25 Min

Evaluación Diagnostica Evaluación Oral

Materiales Impresos Laminas con Imágenes Cuaderno, Colores, Hojas de Block, Imágenes y Revistas

25 Min

10 Min

Preguntas abiertas y escritas Solución de Problemas Talleres, Tareas y Trabajos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN omprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos

SEGUNDO PERIODO GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA NOMBRE DEL EE: TECNICA INMACULADA LIÑAN NOMBRE DE LA SEDE: INMACULADA LIÑAN NOMBRE DE LAS DOCENTES: DELSY LACOUTURE MENDOZA, MARIA LUISA LIÑAN FRAGOZO NIVEL: Primaria Secundaria AREA DISCIPLINAR: Ciencias Naturales y Educación Media Ambiental 1° Fecha de Elaboración: Pregunta de Unidad: 3 Estado actual de los aprendizajes de los estudiantes: Estándar Situación Deseada:

Fecha de Implementación:

Fecha Fin de Implementación

3. DIAGNOSTICO ¿Cómo son los animales? ¿Dónde viven los animales? Los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Técnica Inmaculada Liñán contamos con una población estudiantil de niños y niñas que hay que despertar en ellos el interés por la investigación, por el cuidado de la naturaleza que debemos tener con los seres vivos, el amor y el respeto por su cuerpo. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. Para este año 2022 se debe lograr que los estudiantes comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y la diferencia de los objetos inertes. También lograr que el niño porte el uniforme de Educación Física que es fundamental para el ejercicio que se involucren en la utilización de habilidades motrices básicas. Indicadores de Desempeño  Los Animales ᴥ Identificará los elementos básicos para

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN omprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos    

Aprendizaje Por Mejorar:

Animales Domésticos y Salvajes Animales Vertebrados e Invertebrados Habitad de los animales. Utilidad y cuidado de los animales.

ᴥ

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la supervivencia de los seres vivos, reconociendo sus características, utilidad y cuidado. Reconocerá los beneficios que los animales les proporciona al ser humano y los cuidados que necesitan. Explico adaptaciones de los seres vivos al medio ambiente.

SECUENCIA DIDACTICA Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOS EXPLORACION

DURACIO N:

ACTIVIDADES ᴥ

Observación del aula.

ᴥ

Identificación de objetos del entorno.

ᴥ ᴥ

Apoyo a los alumnos con lecturas. Elaborar en una hoja de block con plastilina las partes del cuerpo humano. Prepara y elaborar el material de clase según la población a tratar. Construir y diferenciar con láminas de revistas mis sentidos y las partes de mi cuerpo.

APROPIACION ᴥ ᴥ

1 Horas

FECHA:

RECURSOS

TIEMPO (min)

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Materiales del Entorno

25 Min

Evaluación Diagnostica Evaluación Oral

Materiales Impresos Laminas con Imágenes Cuaderno, Colores, Hojas de

25 Min

10 Min

Preguntas abiertas y escritas Solución de Problemas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN omprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos TRANSFEREN CIA

ᴥ ᴥ

Relaciona la imagen con su nombre Integrar la asignatura con las otras de manera eficaz.

TERCER PERIODO GRADO PRIMERO

Block, Imágenes y Revistas

Talleres, Tareas y Trabajos...