Metodos de Intervención PDF

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Ensayo sobre los diferentes metodos de intervencion que pueden utilizarse en las diciplinas que trabajen con grupos de personas ...

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INTRODUCCIÓN. Los Métodos de Intervención Social, resultan ser de gran importancia ya que a lo largo de su evolución han estado haciendo frente a las nuevas problemáticas individuales y demandas sociales que se puedan presentar, con distintas formas y estrategias que los profesionales del Trabajo Social deberán ir conociendo a profundidad para desarrollar eficazmente su labor (Viscarret, 2007) es decir; que el trabajador social tendrá que tomar ciertas responsabilidades para intervenir, brindando apoyo y soluciones a las personas, grupos o comunidades. El desarrollo del Trabajo Social a nivel mundial se traspasa en el tiempo casi que, al inicio de la civilización, el Trabajo Social se da a raíz de un interés en común que es el de solucionar una necesidad que se tiene en común o que se ve reflejada en otro al cual se le desea ayudar, por lo que específicamente “el origen de la Intervención Social, viene a principios del siglo XIX, producto de la industrialización, de la inmigración posguerra y de la lucha sobre la pobreza, fue el tiempo de la prohibición, un intento fallido para controlar el desorden social, principalmente estos factores fueron la base para que existiera el Trabajo Social, este escenario estaba dispuesto para una intervención y diferentes esfuerzos de trabajo social” (Duque, 2013). Por lo anterior los Métodos de Intervención Social van de la mano con el Trabajo Social, le son indispensables para lograr mejores objetivos en su área de trabajo, porque por medio de las teorías el trabajador social toma como base las hace su instrumento en beneficio de las personas que requieran su atención; un trabajador social debe considerar que “ sus objetivos están orientados a superar obstáculos que impiden avanzar en el desarrollo humano y en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía a través de fundamentos éticos epistemológicos y metodológicos del Trabajo Social, desde un enfoque global, cultural y de calidad (Barranco, 2000). Cabe resaltar que la ética del trabajador social es una característica esencial, que va acompañarlo el resto de su vida mientras se ejerza en su profesión, lo cual lo hace un mejor profesional, ayudara a sobre llevar su trabajo de manera satisfactoria, ya que se obtendrán mejores resultados, las personas se van a sentir escuchadas y se notara e interés hacia su problema, según la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS, 2016) “el trabajo social se basa en el respeto al valor y dignidad inherentes a toda persona, y a los derechos que de ello se desprenden, deben apoyar y defender la integridad y bienestar físico, psicológico, emocional y espiritual de cada persona”. 1

OBJETIVOS. Objetivo General. 

Analizar a grandes rasgos los Métodos de Intervención Social, sus conceptos, características, y aplicaciones en el Trabajo Social para llevarlos en práctica ya sea en un grupo, caso o comunidad.

Objetivos Particulares. 1. Desarrollar los principales conceptos que se encuentran inmersos dentro de los Métodos de Intervención Social, para tener un mejor conocimiento incluyendo su importancia. 2. Comparar por medio de características, ventajas y diferencias algunos criterios indispensables en la Intervención Social. 3. Consolidar un conjunto de referencias teóricas, conceptuales, históricas, metodológicas, así como aportar ideas de autores que justificarán y darán credibilidad a lo descrito para beneficio del trabajador social.

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DESARROLLO. Capítulo I. Métodos y Modelos de Intervención en el Trabajo Social. 1.1.- ¿Qué es un Método? La palabra método, se deriva de los vocablos griegos “meta”, o sea, a lo largo y odos que significa “camino”, según De Gortari, un método es el procedimiento o pasos concretos seleccionados según el objeto y fines de la investigación, un conjunto de operaciones ordenadas o pasos a seguir con los que se persigue un fin determinado, generalmente adquirir conocimientos e información de manera objetiva y sistemática; es el camino o el medio, una suerte de estrategia también (De Gortari, 1979); desde una concepción intelectual, el método es la coordinación conjunta de operaciones o técnicas, que posee criterios que garantizan validez, un conjunto de reglas que orientan la producción de conocimientos, una estrategia que ayuda a pensar la complejidad, finalmente, un conjunto de prácticas organizadas (Rodríguez, 2008). Con lo anterior, se puede decir que el método a través de un conjunto de pasos estará dando la clave para llegar a la verdad, abriendo camino y solución a la problemática de la situación que también dependen de las habilidades de la persona sus pensamientos influirán para para llegar al objetivo; es importante mencionar que un método no es un conjunto de técnicas, aunque las técnicas forman parte del método puede decirse que todo método incluye técnicas, mientas que no hay técnicas que incluya como parte integrante a un método, el método consta de varias técnicas, aunque un conjunto de éstas no conforman, necesariamente, un método (Baez, 2006). Por consiguiente, Baez infiere que el método es un conjunto de principios generales que sientan las bases de la investigación, es un procedimiento concreto que se emplea, de acuerdo con el objeto y con los fines de ésta, para organizar los pasos y propiciar resultados coherentes, lo cual ayudará a establecer conclusiones objetivas y permitirá no sólo alcanzar adecuadamente el conocimiento, sino resolver problemas, como se mencionaba anteriormente. De manera diferente, el Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI,2005) considera al método como aquel camino para alcanzar una meta; sistema de principios (identidad, contradicción, exclusión) y normas (inducción, deducción) de razonamiento para establecer conclusiones en forma objetiva; permite explicar la interdependencia de los elementos constitutivos del objeto. 3

1.1.1.- ¿Por qué es importante el Método en el Trabajo Social? El trabajador social necesita cada día más de la investigación como instrumento que oriente su quehacer profesional, ya que una práctica sin un apoyo técnico y metodológico sistemáticos está destinada al fracaso. Por otra parte, una práctica sin una sistematización permanente y científica contribuye poco a generar conocimiento científico valido para la construcción de un marco teórico para la profesión (Guzman,2001). Teniendo en cuenta que, sin ninguna noción de lo que se refiere un método, sin saber sus características, el camino, los pasos estrategias etc., el trabajador social no podrá desempeñarse debidamente en su profesión ya que no estará dando soluciones verdaderamente óptimas a los casos de las personas, si no se lleva un plan de lo que se debe desarrollar en el transcurso del conflicto por así decirse, el trabajador social se encontrara completamente perdido, porque no tendrá las herramientas básicas, herramientas claves para laborar y así poder llegar al objetivo. Al mismo tiempo, el trabajador social debe estar consciente de que tiene que liberar a las personas de las opresiones de su entorno mediante la generación de nuevos conocimientos, que tienen lugar durante la relación interpersonal entre usuario/a y profesional, y que buscan el proceso emancipatorio de la persona en el que se invierte el conocimiento de su propia realidad, que claramente no sería posible sin un método; el profesional deberá tener en cuenta también que su participación influye en la determinación de esa realidad dentro de un marco normativo a considerar (Fernández, 2014). 1.1.2.- ¿Cuáles son los Métodos en el Trabajo Social? Los métodos en los que se empeña un trabajador social principalmente son tres: Individuos/Familias, Grupos y Comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción supone una forma definida de intervenir en el individuo, pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica del Trabajo Social se apoya en la teoría, la cual propicia e impulsa la acción para promover el cambio social; la teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y en el tema que los ocupa.

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-Método en la Intervención Individuo/Familias: Basa todo su interés en la persona, designando ayuda ante sus problemas, lo interesante de este método es que también se trata de analizar a los miembros de la familia para tener mejores diagnósticos y por ende buenos resultados. Por lo anterior, es indispensable definir el término familia que según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2001) son los miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado por sangre, adopción y matrimonio a lo que en pocas palabras se puede decir que es la unión de personas que forman un vínculo. Por otro lado, se tiene que a familia es el contexto natural para crecer y para recibir auxilio, es un grupo natural que en el curso del tiempo ha elaborado pautas de interacción, estas constituyen la estructura familiar que, a su vez, rige el funcionamiento de los miembros de la familia, define su gama de conductas y facilita su interacción recíproca, la familia necesita de una estructura viable para desempeñar sus tareas esenciales, es decir, apoyar la individuación al tiempo que proporciona un sentimiento de pertenencia. (Eroles,2001). Por consiguiente, en la ayuda individual se considera realizar estudios, diagnósticos y tratamientos, también se toman en cuenta factores psicológicos, ayuda material, médica y sobre todo moral, el abordaje familiar equivale a un proceso metodológico que incluye la valoración social, la planeación de las acciones, la intervención para el cambio y la evaluación de la misma es muy importante trabajar con las familias en el desarrollo de la autoestima individual y familiar, lo cual dará lugar a una mayor comprensión entre individuos, al cuidado personal y de los demás según infiere Eroles (2001). -Método en la Intervención Grupal: Como bien su nombre lo dice trata de la acción social que tiene como finalidad el crecimiento de todos los individuos del grupo el Trabajo Social con grupos se abre camino en las sociedades contemporáneas como método de intervención social ya que, a través de la interacción de sus miembros se dotan de identidad y conciencia el Trabajo Social con Grupos se alza como una alternativa para vincular socialmente a los individuos e intervenir con ellos para provocar el cambio social. En este sentido, dado que los sujetos actuales somos sociotécnicos, se abren nuevas posibilidades de Trabajo Social Grupal en Internet. (Lopez,2003)

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Cabe mencionar que las tecnologías en estos tiempos influyen considerablemente en la conformación de la identidad de las personas y grupos, y de las mismas se pueden generar ventajas siendo de gran ayuda; a través de las dinámicas grupales el Trabajo Social, promueve la mejora, restablecimiento y potenciación de habilidades sociales infiriendo un reajuste tanto individual y social a sus participantes. Además, Antonio López (2003) argumenta que el Trabajo Social con grupos se ha nutrido de importantes aportaciones como los modelos psicodinámicos de S. Freud, el análisis de los factores estructurales que condicionan la trayectoria individual de K. Marx, la investigación sobre el sentido de la acción de M. Weber. Desde una perspectiva temporal más reciente, han sido relevantes las aportaciones, de Parsons, Merton, Bauman, Blumer, Mead, Goffman o Garfinkel, así como de destacados modelos teóricos; existen diversas formas de intervenir, diferentes teorías y modelos, los cuales no deben ser entendidos como opuestos, sino complementarios, ya que tiene la facultad de poder adaptarse en cada momento a las estrategias de intervención profesional. -Método en la Intervención Comunitaria: La comunidad es un camino despejado para aprender y desaprender, vivir experiencias desde la acumulación teórica propia del Trabajador Social se refiere a ella como un horizonte, porque en la medida en que transcurre el movimiento de la propia dinámica social, sistémica, y la identidad se mueve con ella, siempre es una meta a alcanzar cambiante y lejana, según Esther Raya (2005), la intervención del trabajador social en comunidad naturalmente es en el campo de la teoría en donde se descubren las fronteras tan difusas que demarcan el campo del trabajador social, supone encuadrarse en lo interdisciplinario, volverse del todo a los aportes científicos para poder interpretar la realidad Trata de potenciar valores como la participación y el liderazgo, utilizando como principal instrumento de intervención el trabajo con grupos de la comunidad; se centra en el proceso de construcción de la comunidad, es decir, en la capacitación de la misma para establecer el consenso por la vía de la identificación de los intereses comunes, el desarrollo del liderazgo y la educación, el/la profesional asume el rol de facilitador/a o capacitador/a. (Barbero, 2006).

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1.1.3.- Método de Estudio de Caso. El estudio de caso es una herramienta de investigación fundamental en el Trabajo Social ya que analiza temas actuales, fenómenos contemporáneos, que representan algún tipo de problemática de la vida real, en la cual el investigador no tiene control. Al utilizar este método, el trabajador social intenta responder el cómo y el por qué, utilizando múltiples fuentes y datos, según Carazo, el estudio de caso es una estrategia de investigación dirigida a comprender las dinámicas presentes en contextos singulares, la cual podría tratarse del estudio de un único caso o de varios casos, combinando distintos métodos para la recogida de evidencia cualitativa y/o cuantitativa con el fin de describir, verificar o generar teoría. (Carazo,2006) 1.1.4.- Modelos de Intervención Social. El modelo en el Trabajo Social, sirve para traducir las situaciones a las que se enfrenta, a un lenguaje lógico que le permite comprender y explicar lo que ocurre, qué es lo que está pasando y evaluar las hipótesis comprobando su funcionamiento en la realidad, el modelo tiene por lo tanto incrustada la teoría o teorías de las que se sirve para dicha comprensión y predicción de la realidad, pero también tiene una parte práctica misma que resulta indispensable (Viscarret,2007). Mientras que la intervención es una actividad específica en relación a los sistemas o procesos humanos para producir cambios (transformaciones), es la acción guiada por el conocimiento, valores y habilidades (Cruz, 2011), se sabe que existen ocho modelos de Intervención Social que a continuación se describen según Viscarret (2007): •

1.- Modelo de Gestión de Casos: Es un modelo de intervención social basado en la atención integral de los usuarios, se ocupa de todas aquellas necesidades del individuo al mismo tiempo coordinando todos los servicios que requiere y poniendo énfasis en la conexión entre otros.

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2.- Modelo centrado en la tarea: es un modelo orientado a proporcionar una respuesta práctica, breve y eficaz, centrándose en la consecución de unos objetivos específicos y en la ejecución de unas tareas, con el fin de solucionar un determinado problema.

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3.- Modelo sistémico: aporta un referente teórico claro, así como una metodología que permite analizar, pensar, identificar y diseñar estrategias para la acción del Trabajo Social, propone un modelo de intervención que permite que diferentes métodos prácticos de intervención puedan ser integrados dentro del mismo marco. 4.- Modelo Psicodinámico: La teoría psicoanalítica propone un modelo de desarrollo de la personalidad basado en la existencia de fuerzas opuestas que procuran conseguir un equilibrio dinámico, la teoría psicodinámica ha aportado un núcleo de conocimiento importante al Trabajo Social sobre el comportamiento intrapsíquico e interpersonal que ha sido aplicado a la práctica del Trabajo Social, pone su atención en mejorar y facilitar el desarrollo de la personalidad de los individuos, que ha podido verse entorpecida por diferentes conflictos psíquicos que han afectado de forma traumática a estas personas, condicionando y explicando la situación en la que se encuentran. 5.- Modelo Cognitivo-Conductual: Este modelo se centra principalmente en la conducta, poniendo especial énfasis en los aspectos de ésta que son aprendidos, esta conducta, ya sea considerada como conducta normal o conducta problema, ha sido aprendida mediante un proceso de condicionamiento y es susceptible de ser modificada por la aplicación de lo que se sabe sobre el aprendizaje y sobre la modificación de conducta. 6.- Modelo Humanista: Aporta una visión integradora, holística, del ser humano, concibiendo a la persona como un todo en el que operan interrelaciones entre factores físicos, emocionales, ideológicos y espirituales, el Trabajo Social humanista respeta la diversidad, la pertenencia étnica, la cultura, los estilos de vida y de opinión, denuncia las formas de violencia y de discriminación, rechaza la estandarización y el modelamiento del ser humano, respetando la capacidad de acción y de elección de éste, impulsando la cooperación, el trabajo comunitario y la comunicación. 7.- Modelo de Intervención en Crisis: Es un método de ayuda dirigido apoyar a una persona y/o familia o grupo para que puedan afrontar un suceso traumático de modo que la probabilidad de efectos negativos (daño físico y psicológico, estigmas emocionales) se aminoren e incremente la posibilidad de crecimiento, de nuevas habilidades. opciones y perspectivas vitales.

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8.- Modelo Crítico Radical: Busca explicar el orden social, la comprensión de la sociedad como totalidad, entendiendo que la estructura social global ordena y da sentido a las relaciones sociales, de tal forma que, a la hora de explicar y analizar los acontecimientos y experiencias locales éstos son observados como efectos de la estructura social global existente. El Trabajo Social critico trae a la escena de la intervención social la importancia de la estructura social y la dominación/opresión en el análisis de los problemas sociales. 1.2.- Importancia de los Modelos de Intervención para el Trabajo Social. Los modelos de intervención resultan totalmente indispensables dentro del Trabajo Social ya que ayudarán a afrontar las situaciones de las personas que necesiten apoyo, los modelos serán la base para comprenderlos y así mejorar la calidad de vida, hoy en día se va haciendo patente la necesidad de que el personal que intervenga, tenga cada vez una mayor preparación. Por lo anterior, se requiere de la aplicación de un modelo o varios a la vez que permitan formar y preparar a un profesional competente, que desde la perspectiva de su profesión, sea capaz de enfrentar y buscar soluciones acertadas a los problemas que se le presenten en su labor cotidiana como Trabajador Social, promoviendo acciones sociales transformadoras centradas en las personas y orientadas a la transformación de las causas que condicionan las desigualdades y los problemas sociales fuentes de malestar en cada contexto. Además, movilizar recursos humanos e institucionales para la satisfacción de necesidades e incrementar el bienestar de la población. (Torres,2012) 1.2.1- Comparación de dos Modelos de Intervención. Modelo de Gestión de Casos y Modelo de Intervención en Crisis. SEMEJANZAS. Se trabaja con personas necesitadas para satisfacer sus necesidades y mejorar su

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entorno 

Los dos conllevan un proceso de organización, valoración y planificación. 

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Pueden requerir ayuda clínica.

Ayudan a que las personas superen sus problemas por medio de atención para así reforzar sus capacidades y obtener buenos resultados de ello. 9

Concentran la atención en las determinantes actuales del conflicto, inician



acción constructiva y logran que el usuario se sienta escuchado. DIFERENCIAS. El modelo de intervención en crisis, se basa principalmente en terapias hacia las

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personas, conductuales, afectivas, interpersonales etc., es decir, ayuda psicológica. 

Mientras que el modelo de gestión de casos utiliza la evaluación de la

capacidad funcional del cliente y de su red de apoyo para determinar el nivel de cuidado que éste requie...