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NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL La investigación histórica, es una investigación retrospectiva; trata de la experiencia pasada, se aplica no solo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, a la medicina, a las ingenierías y a cualquier otra disciplina científica. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes, o sobre como una persona, grupo o cosa, se conduce o funciona en el presente. La investigación descriptiva trabaja sobre realidades y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta. La tarea del investigador en este tipo de investigaciones tiene las siguientes etapas:          

Descripción del problema. Definición y formulación de hipótesis. Supuestos en que se basan las hipótesis. Marco teórico y conceptual. Selección de técnicas de recolección de datos (muestreo). Categorías de datos a fin de facilitar relaciones. Verificación de validez de instrumentos. Recolección de los datos. Descripción, análisis e interpretación. Conclusiones.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Este tipo de investigación, se refiere a una investigaci6n prospectiva. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por el para controlar el aumento o disminuci6n de esas variables y su efecto en las conductas observadas. En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. Este tipo de investigación presenta las siguientes etapas: a) b) c) d)

Presencia de un problema. Para el cual se ha realizado una revisión bibliográfica. Identificación y definición del problema. Definición de hipótesis y variables. Y la operatividad de las mismas. Diseño del plan experimental.

Universidad Nacional del Altiplano Puno Ingeniería Civil RODRIGUEZ MOGUEL, ERNESTO A.-METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, LA CREATIVIDAD, EL RIGOR DEL ESTUDIO Y LA INTEGRIDAD SON FACTORES QUE TRANSFORMAN AL ESTUDIANTE EN UN PROFESIONISTA DE ÉXITO; PRIMERA EDICIÓN 2005 COLECCIÓN HÉCTOR MERINO (PÁG. 24-27)

NIVELES DE INVESTIGACION LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA Queda encuadrada en esta, aquella investigación cuya finalidad es la concepción de las grandes teorías que son el fundamento de determinadas ciencias tales como las matemáticas y la física. El trabajo del investigador puede realizarse con papel y lápiz y las hipótesis planteadas se construyen sobre conceptos y «son invenciones del intelecto humano». La obra de Isaac Newton (1642-1727) publicada en 1686 Philosophie Naturalis Principia Mathematic, constituye un ejemplo de este tipo de investigación, al establecer las leyes newtonianas del movimiento y la ley de la gravitación universal. Otro ejemplo de este tipo de investigación es la llevada a término por Albert Einstein, considerado por muchos físicos como el mayor científico que ha existido, quien con su Teoría de la Relatividad transformó hondamente el pensamiento científico en cuestiones tan importantes como el espacio, el tiempo, el movimiento, la masa, la energía, etc. LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Aunque el método empleado en la investigación experimental posee una unidad conceptual y operativa, según el problema planteado se pueden apreciar algunas diferencias entre sus diferentes variedades. Sin pretender presentar una detallada exposición de ellas, podemos considerar las siguientes: LA INVESTIGACIÓN COMBINATORIA Este método de investigación, aunque en una de sus etapas, es esencialmente experimental, las otras etapas que configuran el método escapan de su encuadre en dicha clasificación. La síntesis de los compuestos biológicos orgánicos ha estado influenciada durante los últimos cien años por la metodología siguiente: elección de una posible molécula de estructura definida, su síntesis, purificación y ensayos de su actividad. La actividad es entonces optimizada parcialmente de forma sistemática o por variaciones intuitivas de la estructura inicial. La nueva sustancia activa se obtiene por «ensayo y error» hasta que se obtiene el producto de las características deseadas; ello puede llevar a la necesidad de miles de variaciones de estructuras moleculares. Este proceso es lento y caro, haciendo que la investigación de nuevos productos farmacéuticos y protectores de la agricultura requiera mucho tiempo y dinero. LA INVESTIGACIÓN POR OBSERVACIÓN DE LA NATURALEZA

Universidad Nacional del Altiplano Puno Ingeniería Civil  La observación de la naturaleza El ser humano aprovecha la capacidad que posee de observar las cosas que se presentan en la naturaleza para descubrir sus formas externas e internas, sus características, manera de actuar, en una palabra, para conocerlas en mayor o menor grado, de acuerdo con la capacidad de cada observador y el interés que en él despierta la cosa observada. Esta capacidad e interés, unida a determinada metodología en la observación, constituye un método empleado en la investigación científica y tecnológica. La investigación por observación, nos permite avanzar en el conocimiento de todo lo que nos rodea, desde lo más pequeño, la célula, hasta lo más distante del universo. SIMULACIÓN POR ORDENADOR La simulación por ordenador permite conocer con buena exactitud las realidades «no experimentables», o no «observables» en la naturaleza, tal como sucede en astrofísica, geofísica-tectónica, estructura de materiales a elevadísimas temperaturas y presiones. LA INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA Este tipo de investigación abarca el estudio del comportamiento sociológico, la ciencia política, etc. Su amplitud es considerable y la metodología empleada puede variar sensiblemente entre sus diferentes ramas. Estando este libro destinado a profundizar en la metodología científica y tecnológica, consideramos que algunos aspectos de la investigación sociológica, los referentes al comportamiento sociológico ante los cambios científicos y tecnológicos, así como a la influencia de estos sobre determinados aspectos de la economía, pueden ser interesantes para ampliar la visión del científico o del técnico acerca del impacto de la investigación que efectúa en el comportamiento de la sociedad. (SEGÚN JOSE ZEGARRA SANCHES, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, MADRID, 1° EDICIÓN, DÍAZ DE SANTO, 2004, PÁGINA 84) INVESTIGACIÓN HISTÓRICA En general, y siguiendo a Salkind (1998), “la investigación histórica se orienta a estudiar los sucesos del pasado. Analiza la relación de esos sucesos con otros eventos de la época y con sucesos presentes” (p. 12). En síntesis, se busca entender el pasado y su relación con el presente y el futuro. Para Cerda (1998), la investigación histórica significa estudiar y examinar los fenómenos, como producto de un determinado desarrollo, desde el punto de vista como han aparecido, evolucionado y llegado al estado actual. El autor aclara que la palabra historia tiene generalmente dos significados, sobre los cuales se debe tener claridad cuando se trata de investigación. Uno hace referencia a las acciones humanas en el tiempo y sus correspondientes estudio y registro. Tal es la denominada historia conocimiento, la de los libros y la de la historiografía, INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL La investigación documental consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema, con el propósito de establecer relaciones,

Universidad Nacional del Altiplano Puno Ingeniería Civil diferencias, etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto al tema objeto de estudio. De acuerdo con Casares Hernández, et al. (1995), la investigación documental depende fundamentalmente de la información que se obtiene o se consulta en documentos, entendiendo por estos todos materiales al que se puede acudir como fuente de referencia, sin que se altere su naturaleza o sentido, los cuales aportan información o dan testimonio de una realidad o un acontecimiento. Para los autores mencionados, las principales fuentes documentales son: documentos escritos (libros, periódicos, revistas, actas notariales, tratados, conferencias escritas etcétera), documentos fílmicos (películas, diapositivas, etcétera) y documentos grabados (discos, cintas, casetes, disquetes, etcétera). INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA Se considera como investigación descriptiva aquella en que, como afirma Salkind (1998), “se reseñan las características o rasgos de la situación o fenómeno objeto de estudio” (p. 11). Según Cerda (1998), “tradicionalmente se define la palabra describir como el acto de representar, reproducir o figurar a personas, animales o cosas…”; y agrega: “Se deben describir aquellos aspectos más característicos, distintivos y particulares de estas personas, situaciones o cosas, o sea, aquellas propiedades que las hacen reconocibles a los ojos de los demás” ( p. 71). De acuerdo con este autor, una de las funciones principales de la investigación descriptiva es la capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto de estudio y su descripción detallada de las partes, categorías o clases de ese objeto. La investigación descriptiva es uno de los tipos o procedimientos investigativos más populares y utilizados por los principiantes en la actividad investigativa. Los trabajos de grado, en los pregrados y en muchas de las maestrías, son estudios de carácter eminentemente descriptivo. En tales estudios se muestran, narran, reseñan o identifican hechos, situaciones, rasgos, características de un objeto de estudio, o se diseñan productos, modelos, prototipos, guías, etcétera, pero no se dan explicaciones o razones de las situaciones, los hechos, los fenómenos, etcétera. Investigación correlacional Para Salkind (1998), la investigación correlacional tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultados de variables. De acuerdo con este autor, uno de los puntos importantes respecto a la investigación correlacional es examinar relaciones entre variables o sus resultados, pero en ningún momento explica que una sea la causa de la otra. En otras palabras, la correlación examina asociaciones, pero no relaciones causales, donde un cambio en un factor influye directamente en un cambio en otro. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O CAUSAL Así como se afirma que la investigación descriptiva es el nivel básico de la investigación científica, la investigación explicativa o causal es para muchos expertos el ideal y nivel culmen de la investigación no experimental, el modelo

Universidad Nacional del Altiplano Puno Ingeniería Civil de investigación “no experimental” por antonomasia. La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la formulación o al contraste de leyes o principios científicos. Las investigaciones en que el investigador se plantea como objetivos estudiar el porqué de las cosas, los hechos, los fenómenos o las situaciones, se denominan explicativas. En la investigación explicativa se analizan causas y efectos de la relación entre variables 7.5.6 Estudio de caso El estudio de caso es una modalidad investigativa que se utiliza ampliamente, con excelentes resultados desde inicios del siglo XXI, en las ciencias sociales, en especial en la psicología, la educación, la salud, la sociología, la antropología y, de manera más reciente, en los campos de la economía y la administración. El objetivo de los estudios de caso, mejor conocido como el método del caso, es estudiar en profundidad o en detalle una unidad de análisis específica, tomada de un universo poblacional. INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES En los tipos de investigación mencionados (histórica, documental, descriptiva, correlacional, estudios de caso, explicativa), así como en los estudios seccionales y longitudinales que se presentaran más adelante, el investigador es un observador meticuloso y sistemático que obtiene información del objeto de estudio mediante encuestas, entrevistas, documentos, análisis de vestigios, etcétera, que luego procesa e interpreta, con lo cual redacta un informe, pero no ejerce ninguna acción directa que implique actuar sobre el objeto de estudio para conocer la información producida como consecuencia del acto ejercido por él. La investigación experimental se caracteriza porque en ella el investigador actúa conscientemente sobre el objeto de estudio, en tanto que los objetivos de estos estudios son precisamente conocer los efectos de los actos producidos por el propio investigador como mecanismo o técnica para probar sus hipótesis. 7.5.8 Otros tipos de investigación Según Briones (1985), en relación con el tiempo o número de veces en que se obtiene información del objeto de estudio, existen dos tipos de investigación: la seccional y la longitudinal. Investigaciones seccionales o transversales. Son aquellas en las cuales se obtiene información del objeto de estudio (población o muestra) una única vez en un momento dado. Según Briones (1985), estos estudios son especies de “fotografías instantáneas” del fenómeno objeto de estudio. Esta investigación puede ser descriptiva o explicativa. Investigaciones longitudinales A diferencia de la investigación seccional que obtiene datos de un objeto en una sola oportunidad, en la investigación longitudinal se obtienen datos de la misma población en distintos momentos durante un periodo determinado, con la finalidad de examinar sus variaciones en el tiempo. (según Cesar Agusto Bernal Torres, metodología de la investigación, Colombia, tercera edición, Prentice hall, 2010, pag.110)

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NIVELES DE INVESTIGACION Es fácil perderse en un mar tan ancho y profundo como la investigación; sin embargo, la investigación es un procedimiento bastante lógico y ordenado. A la hora de realizar un trabajo, al investigador se le presentan diferentes caminos, entre los cuales debe escoger: estudiar los fenómenos desde un punto de vista histórico, teórico, cuantitativo o experimental. En este capítulo se introduce al lector en una caracterización sobre diversos tipos de investigación. Seguramente cada quien se identificará más con alguno de ellos. Esa es una buena señal. Pero también es importante advertir que no existen los tipos “puros”. En la práctica se da una combinación de todos.

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA La historia es una mirada hacia el pasado; un estudio histórico es una visión retrospectiva de un fenómeno particular. Se trata de un recuento desde un momento determinado hasta otro punto en el tiempo; cuando se realiza la investigación, generalmente se estudia la evolución de algo, desde su origen hasta el momento presente. Un ejemplo de probables investigaciones históricas serían las siguientes publicaciones: • Evolución del servicio al cliente en las cooperativas de ahorro. • Las prácticas pedagógicas en Europa durante el siglo xix. • Prácticas de curación de la viruela en la antigüedad. Un estudio histórico es más que una enumeración de acontecimientos conforme transcurre el tiempo; es, sobre todo, interpretación de hechos y acontecimientos. Supongamos que se realiza un estudio sobre la televisión infantil. Una de las primeras tareas que debemos realizar es de tipo conceptual y aclaratorio: a qué exactamente se le llamará “infantil” y “televisión infantil”. Pronto nos daremos cuenta que empezamos de manera muy general y, que en vez de hablar de “televisión infantil”, quizás se debe hablar de “programas de televisión para niños” o algo así. Después de averiguar dónde y cuándo surgieron los primeros programas, cuáles fueron los programas pioneros, el tipo de personajes, el uso de sets, colores, voces, INVESTIGACIÓN TEÓRICA O CONCEPTUAL El mismo tema de la programación televisiva para niños puede ser abordado desde una perspectiva muy distinta: teórica o conceptual. Mientras el estudio histórico tiene al tiempo como su variable fundamental, el teórico cuenta con

Universidad Nacional del Altiplano Puno Ingeniería Civil los conceptos como su eje explicativo. ¿Qué son los programas para niños?, pareciera ser la pregunta de fondo; o bien, otras más específicas y buscando orientar lo que hacemos: ¿qué influencia tienen este tipo de programas en la niñez? ¿Cómo varía esa influencia según la edad y el modelo de programas? ¿Qué valores y actitudes generan en la niñez? ¿Qué representan esos programas como modalidad educativa?

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Éste es el modelo clásico de hacer investigación, el más formal y elegante. Supone algo que en las ciencias sociales es poco probable: control de las variables que intervienen en el estudio. En ciencias como la bioquímica, la medicina, en cambio, hacer experimentos es factible e imprescindible. En un estudio que busca establecer si un medicamento es efectivo para la curación de determinada enfermedad, por ejemplo, puede inyectarse en ratones y otros animales las bacterias o virus para los cuales se busca curación. Luego viene el tratamiento que se supone es curativo, el cual se aplica en dosis variables a distintos grupos de esos INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA Describir es caracterizar algo; para describirlo con propiedad por lo regular se recurre a medir alguna o varias de sus características. “Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis” (Dankhe, citado por Hernández, Fernández y Baptista, 2001: 60). Un estudio descriptivo, igual que los demás tipos de investigación, sólo que, con más especificidad, empieza por determinar el objeto de estudio (organización, clima laboral, reprobación escolar, satisfacción de clientes, productividad, preferencias, etcétera). Luego establece instrumentos para medir adecuadamente el nivel de ese fenómeno que nos interesa. Un estudio descriptivo supone una apropiada familiarización con el objeto de estudio para poder saber qué y cómo se va a medir lo que nos interesa. Un ejemplo muy extendido de investigación descriptiva son los censos y encuestas nacionales. En ellos se pretende ser extensos, pero no profundos en el conocimiento del fenómeno; buscar aportar información cuantitativa que caracterice en general al.

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(según Alma del Cid Rosemary Méndez Franco Sandoval, investigación, fundamentos y metodología, México, segunda edición, Prentice hall, 2011, pag. 29)

PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación científica se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso de la investigación científica La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:  Planear cuidadosamente una metodología.

Universidad Nacional del Altiplano Puno Ingeniería Civil  Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.  De no existir estos instrumentos, hay que crearlos Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigación realizada

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