PEC 2, preguntas y respuestas PDF

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PEC 2, preguntas y respuestas...

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Nombre del entrevistador/a: Margarita Nova Amurrio 23039278V Fecha de la entrevista: 5/4/2013 Lugar de la entrevista: casa del entrevistado Fecha de transcipción: 8/4/2013

Nombre del sujeto: Lucía Edad: 6 años Fecha de nacimiento: 21/12/2006 Colegio: Antonio Puig Curso: 1º Primaria Profesión del Padre: agricultor Profesión de la Madre: ama de casa

Preguntas

Respuestas

Presentación: (la entrevistadora saca de sus respecticos envases dos plastilinas; una lila y otra rosa y hace dos bolas una con cada color en presencia del entrevistado) ¿Son las dos bolas iguales?

En la rosa hay más porque tiene un “chichón”(señala un bulto de la plastilina rosa)

Querría que hubiese la misma plastilina en las dos...Si se pudiera comerlas Quitarle a la lila y ponerle a la rosa, la rosa tiene más. sería preciso que hubiese lo mismo para comer.¿Qué es lo que debes hacer para tener lo mismo de plastilina (ni más,ni menos) en las dos?.La entrevistadora le explica que una de las bolas es para el sujeto y otra para un amigo ( Quito el bulto a la plastilina rosa ) Vuelve a mirar las dos bolas atentamente ¿ Son las dos iguales)

Sí ( y asienta con la cabeza)

Salchicha:(Transformo la bola rosa en una salchicha y la coloco al lado de la bola lila) Y ahora ,¿hay lo mismo de plastilina para comer en la bola y en la salchicha, o hay más en la bola o más en la salchicha (más para comer)?

En la salchicha hay más para comer ( señala la plastilina en forma de salchicha)

¿Cómo lo sabes?

Porque la rosa tiene más y la lila menos

¿Cómo me lo puedes explicar?

La rosa es más grande y la lila más pequeña (la entrevistada junta en el aire las dos plastilinas)

¿Cómo eran antes las bolas?

Iguales

Pero ésa ( la salchicha) es delgada,mientras que la bola es gruesa. Otro niño me ha dicho que por eso hay lo mismo para comer.¿Tú crees que ese niño tiene razón o que está equivocado?

El niño está equivocado.

¿Por qué piensas que está equivocado?

Es más grande la rosa que la lila

¿Cómo me lo puedes explicar?

Hay más en la rosa que en la lila porque se ha transformado en salchicha

Si vuelvo hacer a hacer una bola con la salchicha ¿habrá o no lo mismo para comer?

Hay igual para comer,hay lo mismo porque son dos bolas

Torta:(la entrevistadora vuelve hacer una bola con la plastilina rosa; hay otra vez dos bolas, y ahora con la plastilina lila hace una torta delante del sujeto) ¿Hay lo mismo de plastilina para comer en la bola y en la torta, o hay más La galleta tiene más para comer en la bola o más en la torta (más para comer)? ¿Cómo lo sabes?

(Coloca la torta en vertical al lado de la bola) Porque está más grande,es más redonda que la bola rosa. Se parece pequeña ,la lila se parece grande.

¿Cómo me lo puedes explicar?

Es más grande que la otra

¿Cómo eran antes las bolas?

Iguales

Pero la torta es más fina,mientras que la bola es gruesa. Otro niño me ha dicho que por eso hay lo mismo para comer.¿Tú crees que ese niño tiene razón o que está equivocado?

El niño está equivocado

¿Por qué piensas que está equivocado?

Porque la lila es más grande y la rosa más pequeña

¿Cómo me lo puedes explicar?

La lila tiene más comida que la rosa

¿Y si hago otra bola con la torta?

Las dos son iguales

¿Por qué son iguales cuando son bolas y ahora no?

Porque una es más pequeña y otra grande

Trocitos: ( De nuevo se hace una bola con lo que era la torta y ahora se hacen trozitos con la plastilina rosa) ¿Hay lo mismo de plastilina para comer en la bola y en los trozitos hay más en la bola o más en los trozitos (más para comer)?

Hay más para comer en los trozitos que en la bola lila

¿Cómo lo sabes?

(el sujeto señala los trozitos como contándolos) Porque hay más trozos que en la otra

¿Cómo me lo puedes explicar?

Porque la bola es más grande y los trozos hay más cantidad y se come más

¿Cómo eran antes las bolas?

Lo mismo

Pero los trozitos son más pequeños,mientras que la bola es más grande Otro niño me ha dicho que por eso hay lo mismo para comer.¿Tú crees que ese niño tiene razón o que está equivocado?

El otro niño se ha equivocado

¿Por qué piensas que está equivocado?

Hay más en los trozos

¿Cómo me lo puedes explicar?

Mira ( el participante coge los trozos) éstos son muchos lo otro es poco

¿Y si hago otra bola con los trozitos?

Hay igual de comida

¿Por qué son iguales cuando son bolas y ahora no?

Ahora hay más en la rosa hay más trozos ,las bolas tienen la misma comida

El sujeto se encuentra en el nivel de no-conservación: -El entrevistado juzga en cada una de las deformaciones que una de las cantidades es mayor ejemplo:”Hay más para comer en los trozitos que en la bola”. -Frente a los argumentos de la entrevistadora que llama la atención de la niña sobre la dimensión pasada por alto (p. ej,la delgadez de la salchicha) , la entrevistada mantiene su juicio. -El recuerdo de las cantidades inicialmente iguales no modifica en modo alguno el juicio de la niña. -En esta entrevista, el problema del “retorno empírico” ha sido resuelto correctamente, la niña sigue juzgando que las bolas son iguales. Valoraciones del experimentador: No han suscitado dudas, ni dificultades....