POE 2021 Grado Primero - Proyecto comunitario educativo PDF

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Proyecto comunitario educativo...

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Fundación Educativa de Timaná Nit: 800.032.293 -0 Colegio La Anunciación Timaná Huila - 2021PAZ

Proyecto de Orientación escolar

Grado primero

EL CIRCO MÁGICO DE LOS ANIMALES

Con amor y disciplina sere seremos mos los mejor mejores es

Fundación Educativa de Timaná Nit: 800.032.293 -0 Colegio La Anunciación Timaná Huila - 2021PAZ

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCION: MUNICIPIO:

COLEGIO LA ANUNCIACION TIMANÁ

DEPARTAMENTO:

HUILA

NOMBRES Y APELLIDOS

CARGO

NUMERO MOVIL

Anyela Alejandra Sánchez Villaló

Titular del grado primero

3165007310

CARÁCTER DE LA EDUCACION: Media Técnica con Modalidad en Contabilidad y Finanzas.

Con amor y disciplina sere seremos mos los mejor mejores es

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Contenido INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................6 JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................................................7 DIAGNOSTICO ....................................................................................................................................9 CARACTERIZACIÓN ...........................................................................................................................22 ESTUDIANTES GRADO PRIMERO DEL AÑO 2021 ..............................................................................24 MARCO TEÓRICO..............................................................................................................................25 Educación Emocional ...................................................................................................................25 El desarrollo infantil .....................................................................................................................25 OBJETIVOS ........................................................................................................................................27 OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................................27 OBJETIVOS ESPECIFICOS ...............................................................................................................27 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .......................................................................................................29 DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN ......................................................................................................29 PROPUESTA DE SOLUCIÓN ...............................................................................................................30 METAS ..............................................................................................................................................31 TEMAS Y ACCIONES ..........................................................................................................................32 CROGRAMA DE ACTIVIDADES ..........................................................................................................36 PLAN DE ACCIÓN ..........................................................................................................................39 RECURSOS ........................................................................................................................................47 AGENTE HUMANO:.......................................................................................................................47 MATERIALES: ................................................................................................................................47 ECONOMICOS: ..............................................................................................................................47 METODOLOGIA ................................................................................................................................48 EVALUACIÓN ....................................................................................................................................49 BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................................50 ANEXOS ............................................................................................................................................51

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EL BOSQUE ENCANTADO. .............................................................................................................55

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INTRODUCCIÓN

La Orientación Escolar es un proceso consecuente con el enfoque pedagógico que se desprende de la Ley General De Educación mediante el cual se busca formar un estudiante que se valore, reconozca sus capacidades y limitaciones, que tenga claro lo que quiere ser, que interactúe en armonía con los demás y con el medio. Este Proyecto de Orientación Escolar “El circo mágico de los animales” será dirigido a los 15 integrantes del grado Primero del Colegio la Anunciación del Municipio de Timaná; de los cuales se ha consolidado una base de datos partiendo de una encuesta de cada uno de los estudiantes en donde se dieron a conocer aspectos importantes de la vida familiar de los niños y niñas del grado. Esto nos permitió elaborar un diagnóstico descubriendo fortalezas y algunas falencias e inquietudes hacia el concepto y la aplicación de educación en emociones, en valores en las relaciones familiares y escolares del grupo. Se buscará consolidar las relaciones familiares partiendo de la práctica de educación en emociones y educación en valores, contribuyendo al desarrollo integral a nivel familiar y escolar de cada uno de los educandos.

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JUSTIFICACIÓN

El proyecto para este grado se plantea bajo dos ejes fundamentales estos son: educación emocional para el proyecto de vida, la interacción social en su contexto inmediato orientado en valores que permitan procesos de aprendizaje a partir de la exploración y relación con el mundo para comprenderlo y construirlo. De esta forma los dos ejes el proyecto estarán integrados bajo un ambiente pedagógico “El circo mágico de los animales” por medio de un blog Educativo interactivo con rutas de aprendizaje, videos y juegos, atendiendo de esta manera a la necesidad inmediata por la que pasa el mundo en estos tiempos de pandemia.

En el contexto escolar es de vital importancia que los diferentes agentes comprometidos opten por generar en los niños y niñas este amor por sí mismos que les permita confiar en sus capacidades y les exija el desarrollo de comportamientos en lo social, académico y afectivo que les permita una verdadera formación integral.

Cuando se habla de educación preescolar, se piensa en un proceso de enseñanzaaprendizaje que posibilite el desarrollo integral de los educandos, en donde se ofrezcan espacios significativos que ayuden a fortalecer las vivencias de los niños; puesto que en estos espacios de aprendizaje los infantes suelen desarrollar todas sus potencialidades y competencias básicas para comprender e interactuar con el mundo que les rodea y posteriormente aportar de manera significativa a la construcción de la nueva sociedad.

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Desde esta perspectiva, es muy importante entender que las adecuaciones de los ambientes de aprendizaje deben partir de un sistema curricular completo que presente estrategias basadas en una metodología que tenga en cuenta al infante como centro del aprendizaje, contenidos que partan de los intereses y necesidades del educando y objetivos que encaminen el quehacer pedagógico hacia el desarrollo de competencias básicas y en la articulación del grado de transición y el grado primero.

La tarea orientadora para este grado es de constante dinamismo, buscando estrategias que conozcan a la verdadera integración, cultivando actividades, desarrollando destrezas y habilidades e inculcando sentimientos de amistad, humildad, responsabilidad y respeto hacia la patria, nuestra Institución, la familia, las personas que nos rodean y el entorno inmediato.

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DIAGNOSTICO

Apoyada en una encuesta sobre el perfil de cada uno de los estudiantes , se ha podido evidenciar que las edades de los estudiantes del grado primero oscilan entre los 5 y los 6 años. Con un porcentaje del 55% para los niños con edades de cinco años, un 45% para los niños con edades de seis años.

Edades

55%

45%

Cinco Seis

El grupo sanguíneo de los estudiantes un 61.5% es O+, 15,4% es O-,15,4% y B+ es 7.7.

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La talla de los niños y niñas varias, por que todos tienes diferente altura.

Las Familias del grado primero habitan en el sector urbano el 92.3% y el sector rural el 7.7%.

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Las familias manifestaron que el 92.3% viven con los padres y el 7.7% con abuelos y tíos.

Los estudiantes del grado primero, habitan en sus casas en su mayoría con tres o cuatro personas.

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Las familias del grado primero en su 46,2% tienen 1 hermano, 30,8% tiene 0 hermanos, 15,4% tienen 2 hermanos y el 7,7% 1 hermano.

Lugar que ocupa entre los hermanos en su mayoría el 46.2% son hijos únicos, el 46.2% es el segundo hijo.

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La encuesta evidencia que la mayoría de los niños y niñas tienen buenas relaciones con cada uno de los miembros de la familia, se debe resaltar la relación de la madre con cada uno de los infantes.

Los estudiantes en su mayoría no tienen dificultad con miembros de la familia y un porcentaje reducido 23.1 % con los hermanos.

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La mayoría de los niños y niñas no presentan dificultades auditivas, motricidad, entre otras, sin embargo, un 15.4% dificultad de habla y visuales que son minoría.

Los estudiantes del grado primero el 15,4 %practican ciclismos, y los otros deportes el 7.7%.

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La habilidad de canto es la que mas desarrolla con el 46.2%, 38.5% practican pintura, 30.8% practican otras.

Frente a la práctica de lectura es un alto porcentaje 76,9% no practica lectura casa con las familias y la minoría 23.1%son los que la practican.

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Al observar la gráfica el 15.4% los niños y niñas de primero permanecen con la madre y el resto es muy variado con padres, abuelos y hermanos.

El tiempo libre que ocupan los niños y niñas el 76.6% miran televisión y el 46.2% practica deporte y el 23.2% escucha música, duermen entre otros.

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Es importante resaltar que los niños y niñas del grado el 92.3% no padecen de ninguna enfermedad y el 7.7% padecen de alguna enfermedad.

Es importante resaltar que los niños y niñas del grado el 92.3% no consume ningún medicamento y el 7.7% consume regularmente medicamentos con prescripción médica.

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Los estudiantes que ingresan nuevos es el 15.4% de estudiantes nuevos y el 84.6% son estudiantes antiguos.

Los estudiantes y sus familias llevan 20 días de clases en la institución y son una población muy activa con la modalidad de la virtualidad y las asignaturas por las que más se conectan por la plataforma es la matemática, tecnología informática y humanidades lengua castellana.

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La asignatura que más se les dificultad en un porcentaje es el inglés con el 53.8%, matemáticas con el 15.4% y las humanidades lengua castellana con el 15.4% y el 38.5% ninguna asignatura.

Quien acompaña en el proceso de acompañamiento en la ejecución de las tareas es la mamá con el 15.45.

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Los estudiantes el 76.9% se ha sentido afectado por la pandemia ya que manifiestan los acudientes por el encierro, la falta de interacción con otros niños y niñas, y la falta de libertad por compartir en otros espacios lúdicos propios por la edad de cada uno de los niños y niñas.

En la encuesta manifiestan diferentes conflictos entre los compañeros, pero realmente durante este tiempo los niños y niñas no han interactuado en el colegio desde el 16 de marzo del 2020 que inicio la pandemia (COVID-19), entonces los resultados son ambiguos.

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El grupo de madres del grado primero algunas se desempeñan como comerciante, auxiliar de enfermería, ama de casa, administradora de empresa. Siendo el 30.8% técnico, 38.5% profesional y 30.6% bachiller.

El grupo de padres del grado primero algunas se desempeñan como comerciante, auxiliar de enfermería, ama de casa, administradora de empresa. Siendo el 30.8% técnico, 38.5% profesional y 30.6% bachiller.

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CARACTERIZACIÓN En su mayoría los estudiantes provienen de hogares constituidos por padre y madre, otros viven con padres, abuelos y tíos en algunos casos cuenta con ausencia del padre por motivos laborales o por fallecimiento, de igual forma cuentan con apoyo, afectividad y comprensión de los mismos. Se observó según el diagnóstico que los niños gozan de buena salud física y mental, la gran mayoría presenta buenas bases de conocimiento y destrezas psicomotoras. Son niños y niñas que presentan buena interacción social con sus pares, buen seguimiento de instrucciones evidencia un aprestamiento del nivel de transición en la misma institución o en otras instituciones en las cuales les fortalecieron los aprendizajes. Los estudiantes se encuentran organizados en pequeños grupos y cada uno se identifica con un animal de su interés generando solidaridad, colaboración y buen seguimiento de instrucciones. A demás se observa excelente a acompañamiento en las clases virtuales por parte de sus acudientes participando activamente de las actividades propuestas desarrollando con compromiso y calidad los trabajos y subiendo las evidencias a la plataforma Ingana.

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NECESIDADES DE

LOS

EDUCANDOS

Los estudiantes de grado primero inician su proceso escolar a través de la virtualidad acompañados por los padres de familia en su proceso de aprendizaje, una mayoría de padres manifiesta en la encuesta aplicada la importancia de la alternancia o tener tiempos de encuentro en el colegio con sus compañeros para la interacción social de los niños y niñas. En este momento tan difícil, por todas las novedades que implica, como separarse de sus padres, estar en compañía de personas diferentes a su entorno familiares, seguir reglamentos y ubicarse en tiempos determinados para actividades específicas. Como orientadora de la enseñanza, debo fomentar el fortalecimiento del acompañamiento que brindan a las familias en esta etapa tan fundamental para los procesos de lectura, escritura y pensamiento matemático, puesto que ellos requieren ser orientados, guiar y así canalizar la formación de sus hijos en la modalidad de escuela virtual de la Anunciación. Es por ello que durante este año se pretende desarrollar y dar continuación al trabajo de titularidad, resaltando los valores y manejo de emociones que permiten el crecimiento y el desarrollo de sus competencias básicas e importantes en la vida de ellos, fortaleciendo su comportamiento tanto en e l contexto familiar y escolar. Por medio de la orientación en valores y manejo de emociones en el trabajo en equipo con el objetivo de disminuir las necesidades educativas especiales de los niños que presentan falta de atención, que impiden el desarrollo del aprendizaje diario. De la misma manera, la relación y el trabajo conjunto con cada una de las familias enriquecida a través del Blog Educativo “El circo mágico de los animales”, donde se busca fortalecer vínculos fraternos, actividades colectivas, crear un espacio propicio para crecer y madurar, para reconocerse y afirmarse en su propia identidad e iniciar, al mismo tiempo, el conocimiento, la comprensión y adaptación al mundo que los rodea.

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ESTUDIANTES GRADO PRIMERO DEL AÑO 2021

1. Álvarez Rodríguez María José 2. Cabrera Parra Gerónimo 3. Cabrera Parra Jaime Andrés 4. Collazos Beltrán Juan José 5. Cuellar Losada Susana 6. Gómez Losada Joel Matías 7. Guacaneme Mejía Manuel Guillermo 8. Morales Silva José Manuel 9. Morales Sterling Sara Isabella 10. Murcia Polo Salome 11. Narváez Barrera Javier Andrés 12. Parra Diaz Sara Gabriela 13. Rocha Cubillos Juan Esteban 14. Vargas Ramírez Emmanuel 15. Sterling Ram...