Trabajo de analisis de proyecto educativo PDF

Preview

Summary

trabajo obligatorio de la asignatura ...

Description

Análisis de documento institucional de centro escolar. El centro escolar como comunidad educativa.

El documento del centro que vamos a analizar a continuación es el plan de normas y convivencias del colegio Puente III, un colegio concertado situado en la localidad de astillero y que hemos elegido por dos motivos: en primer lugar, porque una de las compañeras del grupo de trabajo es antigua alumna del colegio además de que la página web del centro educativo ha sido analizada anteriormente, en profundidad en el trabajo anterior sobre esta asignatura de centro escolar como comunidad educativa. Dicho documento aparece en la página web oficial del centro, en el apartado de programas educativos, junto con otros programas como el plan de atención a la diversidad, el plan tic , plan de acción de acción tutorial y el plan lector.

Para analizar este documento, vamos a centrarnos en diversos aspectos que requieren atención: En cuanto a la presentación del documento, es correcta puesto que , está dividido por secciones, dividido por pestañas, diciéndonos desde una pequeña introducción del centro, a proyectos que se llevan a cabo en el centro, fotos y recuerdos de lo que se ha ido viviendo en el centro…. y se le ve claramente, todo lo que está y visible a lo que quieras buscar. Además está escrito a un lenguaje en el que es posible para todo el mundo, es decir que no solo esta para el colegio, sino también de manera que los padres también puedan leerlo y comprenderlo, algo que consideramos positivo puesto que de esta manera, todo el reglamento de la escuela se de puede consultar desde casa, sin tener que acudir al centro, siendo algo positivo a la hora de elegir un centro nuevo en familias, que no viven cerca, y/o no tienen tiempo por otros motivos de poder acercarse a este, y en caso de que haya algún cambio o algo de interés, las familias pueden estar informados y al día, sobre lo que está ocurriendo en el centro. Respecto a la adecuación, consideramos el texto está bien adecuado para ser un plan de convivencia puesto que podemos observar que como introducción nos habla de unos principios generales de convivencia en el que se afirma el consenso entre los padres y los alumnos para con el objetivo de elaborar un plan de convivencia; sin embargo, no es el único aspecto sino que a partir de la

situación del centro en el que se hablan de las relaciones que hay entre los alumnos, para posteriormente hablar y comentar sobre las normas de convivencia que hay en el centro y finalizar con las medidas que hay que tomar ante la falta de la convivencia que hay en el centro y ante estas faltas hay una serie de medidas que hay que tomar. Es por ello por lo que consideramos que en parte está completo puesto que de esta forma, no solo muestra una situación contextual del centro sino que también habla de ellos de lo que entienden como convivencia y también de los centros educativos. Consideramos que el proyecto de las normas de convivencia es de una gran utilidad puesto que nos aporta información sobre el funcionamiento del centro, siendo en este caso el Colegio Puente III, y de las relaciones que hay entre los alumnos y profesores o los alumnos además de que aporta información no solo de las normas de convivencia que se deben seguir, sino también de las consecuencias que existen en el caso de que estas normas no se hayan cumplido, las consecuencias que existen que dependiendo de la gravedad, pueden ser de una u otra forma . En cuanto a la contextualización , en el documento podemos ver que hay una contextualización del centro que afirma que el centro es un sitio donde no hay apenas conflictos entre los alumnos, por lo que en principio está contextualizado aunque a la hora de la verdad, al poder ver las normas de convivencia hay, son normas de educación básicas que no solo se pueden aplicar en el centro, sino también a otros centros.

Da una buena impresión, ya que está bien colocada la página, y el lenguaje que usa, esta adecuado para que lo pueda entender cualquier persona, no por ello deberán de estar cualificados para poder “descifrarlo”. Como conclusión sobre esto, es una página muy bien detallada, y puesta al día, cosa que todos los centros deberían de tenerlo, ya que se gana puntos a la hora de buscar un centro nuevo.

ANEXO 1: Plan de convivencia del Colegio Puente III INTRODUCCIÓN El enfoque de la convivencia en el Centro tiene una visión constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver conflictos, a través de la participación, de unos buenos cauces de comunicación y de la prevención de problemas de conducta. Para ello se han elaborado unas reglas de buena convivencia y una normativa, que deben regular el funcionamiento del Colegio. La respuesta educativa del equipo directivo y el profesorado en el Centro es la de promover la actitud de participación del alumnado a través de los cauces que ofrece el Reglamento de Régimen Interno (R.R.I.) y el Proyecto Educativo del Centro mediante el diálogo, el respeto y la comunicación para solucionar cualquier conflicto. Igualmente se pretende potenciar la mejora de la convivencia. Si bien hasta ahora los problemas de convivencia han sido escasos, también es verdad que la obligatoriedad de la etapa educativa de la ESO en el Centro hasta los 16 años comporta, junto a otros aspectos, la presencia en las aulas de un sector de alumnos que no encaja bien con las actuales propuestas educativas, generando a veces una cierta conflictividad. Esto nos lleva a la reflexión de generar algún tipo de actuación específica para el presente curso con este alumnado (acción preventiva o principio de intervención primaria), dentro de un paradigma global de integración en su clase. No queremos limitar la convivencia a elementos organizativos sino también, y sobre todo, desarrollar contenidos que contribuyan a la formación del alumnado. Entendemos la convivencia y la participación como parte del aprendizaje. No consideramos la convivencia como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como uno de los objetivos de la educación. Para

conseguir una buena convivencia en el Centro y para lograr un clima participativo y democrático es necesario potenciar estas conductas. Para ello se fomenta la participación a través de la asamblea de clase, de la elección de delegado y/o subdelegado en representación del grupo, de la participación en el Consejo Escolar, etc. Además, pretendemos desarrollar en los alumnos una serie de valores y habilidades de comunicación y de relación social. Aunque haya una buena gestión global de la convivencia, los problemas aparecerán porque son propios de cualquier sistema de relaciones humanas, pero la prevención contribuye a reducirlos. Las actitudes que habrá que fomentar y la organización del Centro en materia de convivencia deberán basarse en las Normas de Convivencia, que se procurarán revisar y actualizar cada curso escolar. Se abordará a lo largo del curso cualquier incidencia que altere la convivencia en el Centro tanto con el alumnado implicado como con su familia, si procede. Nos proponemos fomentar los valores democráticos para la convivencia: la tolerancia, la igualdad, la justicia, la aceptación de la diversidad, la resolución de conflictos de forma pacífica y no violenta, etc., en todas las etapas. Para llevar a cabo este Plan de Convivencia en este Centro nos hemos basado en los siguientes PRINCIPIOS GENERALES:

1. La elaboración del Plan de Convivencia es el resultado de un consenso e implicación de todos los sectores que formamos la Comunidad Educativa (profesorado, familias y alumnado) para el fomento de una buena

convivencia en el centro.

2. En materia de convivencia y disciplina, el profesorado y el personal no docente están sometidos a la correspondiente normativa, tanto en el relativa a la convivencia de los centros de Laboral. Por su parte, los alumnos matriculados en el centro están obligados al cumplimiento de lo dispuesto

3. No consideramos los aspectos de convivencia sólo como aspectos organizativos sino además como contenidos a desarrollar y parte de la formación del alumnado. Se debe tener en cuenta la convivencia y la participación como parte del aprendizaje.

4. No consideramos la convivencia como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como un fin educativo a trabajar. La convivencia es un objetivo formativo en si mismo y fundamental de todo proceso educativo. Para conseguir una buena convivencia en el centro y para lograr un clima participativo y democrático es necesario potenciar estas conductas

5. El conflicto es inherente a la vida en común de las personas. Es algo normal en toda sociedad libre y democrática. Debe entenderse como algo positivo para desarrollar la labor educativa y, sobre todo, servir como medio de aprendizaje en la búsqueda de alguna solución al conflicto de forma democrática, dialogada y pacífica, manteniendo una cierta armonía en las relaciones entre las personas.

6. Aunque haya una buena gestión global de la convivencia, los problemas aparecerán, porque son propios de cualquier sistema de relaciones

humanas, pero la prevención contribuye a reducirlos. Cuando sea necesaria una corrección o sanción tendrá un propósito formativo, de modo que se garantice tanto el buen funcionamiento general como la socialización ordenada y autónoma del individuo cuya conducta requiera la aplicación de medidas disciplinarias. La disciplina debe favorecer objetivos educativos estimulando cambios cognitivos, emocionales y conductuales.

SITUACIÓN ACTUAL DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO:

El Colegio Puente III es un centro pequeño, de una sola línea en el que el diálogo, la interacción y el comportamiento se constituyen en elementos connaturales del proceso educativo. La adecuada convivencia en el Centro es una condición indispensable para la progresiva maduración de los distintos miembros de la Comunidad Educativa en la consecución de los objetivos. En la actualidad el clima de convivencia en el Centro es bueno, no existen problemas de disciplina que puedan considerarse graves. Aparecen de vez en cuando algunos conflictos esporádicos, para los que hay establecido un sistema de sanciones que funciona de forma correcta. Sin embargo, existen otras conductas y actitudes más sutiles que alteran el buen funcionamiento de algunas clases (faltas de respeto entre los compañeros, contestaciones inadecuadas a los profesores, bromas pesadas,…).

NORMAS DE CONVIVENCIA:

1. El respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las personas que forman la Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e

instituciones que se relacionan con el Centro con ocasión de la realización de las actividades y servicios del mismo.

2. La tolerancia ante la diversidad y la no discriminación.

3. La corrección en el trato social, en especial, mediante el empleo de un lenguaje correcto y educado.

4. El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad.

5. El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

6. La cooperación en las actividades educativas o convivenciales.

7. La buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar.

8. El cuidado en el aseo e imagen personal y la observación de las normas del Centro sobre esta materia.

9. La actitud positiva ante los avisos y correcciones.

10. La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material

de Centro, conforme a su destino y normas de funcionamiento, así como el respeto a la reserva de acceso a determinadas zonas.

11. En general, el cumplimiento de los deberes que se señalan en la legislación vigente y en el presente Reglamento a los miembros de la Comunidad Educativa.

12. Los que alteren la convivencia serán corregidos conforme a los medios y procedimientos que señalan la legislación vigente y el R.R.I.

13. Las normas de la clase deben regir y condicionar la actuación en el aula tanto de profesores como de alumnos. Es importante que se originen de una negociación por ambas partes.

OBJETIVOS GENERALES

1. Fomentar la convivencia en el centro

2. Fomentar la igualdad entre hombres y mujeres y el respeto a la diversidad cultural, racial, religiosa, etc.

3. Fomentar la resolución pacífica de conflictos

4. Formar a los alumnos en el respeto a la dignidad personal, en la tolerancia, en

la no discriminación y en el ejercicio de la libertad responsable.

5. Prevenir el acoso entre iguales dando respuesta inmediata en cuanto a su tratamiento y erradicación.

6. Sensibilizar a todos los miembros de la comunidad educativa sobre los temas de alteración del comportamiento y de acoso o intimidación.

7. Fomentar la participación del alumnado tanto en la resolución de conflictos, a través de la mediación, como en la propia elaboración de las normas de convivencia.

NORMAS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA

a) Actitudes en clase

1. Puntualidad.

2. Los alumnos deberán traer a clase todo el material indicado por el profesor para el desarrollo de la actividad de cada asignatura. Aquellos alumnos que por algún motivo hayan olvidado el material sólo podrán salir del colegio con el permiso de su tutor/a y en el tiempo de recreo.

3. Los cuadernos de clase deberán tener buena presentación y adaptarse a las instrucciones dadas por el profesor.

4. En clase, los alumnos deberán permanecer sentados y en silencio, alzar la mano para hacer preguntas o pedir permiso para levantarse y utilizar un lenguaje correcto, respetando a profesores y compañeros.

5. No se permite el uso de viseras, gorros etc. en el aula. La ropa con que se acuda al Centro deberá estar limpia y ser apropiada para las actividades que se vayan a realizar

( por ej. Chándal del colegio y calzado adecuado

para Educación Física) así como mantener un mínimo decoro .

6. El grupo de alumnos de cada Aula se responsabilizará de la limpieza de la misma y del cuidado del mobiliario y útiles de clase ( tizas, borradores…). Cada alumno mantendrá su mesa en perfectas condiciones y deberá fregarla si escribe o dibuja en ella.

7. En ningún caso gritarán o lanzarán objetos desde las ventanas, está totalmente prohibido.

8. Igual cuidado deberá tenerse con el resto de instalaciones del Centro que los alumnos utilicen en algún momento de su jornada : pabellón del centro o pabellón de La Cantábrica, biblioteca, sala de audiovisuales…Si el Aula va a quedar vacía durante toda una hora de clase, se apagará la luz al abandonarla.

b) Entre clase y clase

1. Los alumnos permanecerán en orden en su aula, esperando al profesor, esta prohibido circular por los pasillos o visitar aulas que no les correspondan salvo aquellos que deban trasladarse a otra instalación del Centro. Está prohibido ir al baño entre clases. Si acuden a los servicios lo harán en silencio y sólo con el permiso del profesor o profesora con la que tengan clase. Si por alguna circunstancia justificada llegara un alumno tarde a una clase, llamará a la puerta y pedirá permiso al profesor para entrar; si no se lo diera por retrasos reiterativos e injustificados, se pondrá en contacto con el profesor de guardia o con el Jefe de Estudios.

2. Todos los alumnos deberán permanecer en el recinto del Centro (patio, Biblioteca o pabellón) durante los recreos. El patio destinado al recreo de los alumnos de 1º y 2º de ESO será el patio grande y para el alumnado de 3º y 4º E.S.O. el patio pequeño.

3. Queda prohibido el consumo de comidas y bebidas en el interior del edificio del Centro. Los restos de comida o envoltorios se tirarán a las papeleras.

4. En los desplazamientos por el interior del Centro ( pasillos, escaleras…), en la medida de lo posible, se circulará por la derecha, sin carreras ni gritos. . Por supuesto, en ningún caso se escupirá.

5. Está totalmente prohibido fumar en el recinto escolar no sólo en horas de clase sino también en las entradas y salidas al centro.

c) Guardias

1. Cuando falte un profesor los alumnos esperarán al profesor de guardia dentro del Aula, sentados y con la puerta abierta.

2. En las guardias, así como en cualquier otra hora lectiva, quedan prohibidos los juegos de azar y el uso y exhibición de aparatos electrónicos ( móviles, walkman , MP3, MP4, consolas…)

d) Actividades extraescolares

1. Las salidas extraescolares se harán con la indumentaria y material que el tutor/a indique.

2. Se mantendrán limpios los medios de transporte que se utilicen.

3. Cuando se salga en tren todo el alumnado viajará en el mismo vagón y no se podrá correr, ni chillar en el interior de la estación o del tren.

4. En las visitas a diferentes instalaciones se deberán guardar y respetar las normas que nos den como obligatorias.

5. Todas las salidas extraescolares son obligatorias, excepto la de fin de curso.

MEDIDAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR A MEJORAR

1. Minimizar el nivel de ruido en el Centro.

2. Mejorar en los desplazamientos fuera del Colegio.

-

Desplazarse manteniendo un orden y un nivel de ruido adecuados

-

Guardar unas normas mínimas de educación con el resto de

viandantes. -

Respetar el mobiliario urbano.

-

Mantener un comportamiento adecuado en medios de transporte

públicos.

3. Usar un vocabulario adecuado y correcto.

-

Responder con corrección al profesorado y compañeros.

-

Eliminar el uso de tacos en el entorno escolar.

4. Trato correcto entre miembros del Colegio.

-

Plantear con corrección preguntas, peticiones, ruego etc.

-

Acatar debidamente las correcciones del profesorado.

-

Usar unas normas básicas de educación: saludar, dar las gracias, pedir

perdón, llamar a la puerta antes de entrar…

5. Eliminar la violencia en el entorno escolar. -

Erradicar el acoso e intimidación entre alumnos.

-

Eliminar la violencia física y verbal entre alumnos (motes y apodos)

-

Evitar indisciplinas, injurias y ofensas graves a los miembros de la

comunidad escolar.

6. Fomentar el uso de vestimenta e higiene adecuadas.

-

Obligatorio el uso de baby hasta 4º de primaria

-

Obligatoriedad del equipaje deportivo del colegio para Educación

Física y salidas extraescolares. -

Vestimenta correcta para la asistencia a las clases.

-

Mantener una higiene personal adecuada.

7. Puntualidad y absentismo.

-

Asistir a clase con puntualidad

-

Cumplir y respetar los horarios

-

Asistencia obligatoria a clase salvo causa justificada

-

Comunicar y justificar las faltas de asistencia

8. Respetar a las propiedades ajenas.

9. Cuidar las instalaciones y mobiliario del centro.

10. No falsificar documentos

11. No permitir la entrada libre de los alumnos fuera del horario salvo dependencias autorizadas.

12. Los recursos tecnológicos del centro se utilizarán con la presencia de un responsable.

13. Prevenir el consumo de sustancias nocivas

14. Asistir al colegio con el material didáctico necesario

15. Que el alumno conozca las normas de convivencia que recoge el reglamento de régimen...