Pra 7-8-9 PDF

Preview

Summary

Download Pra 7-8-9 PDF

Description

Assessment'van'lezen,'spellen'en'rekenen' PRA'7-8-9' ' KLINISCHE'SCORES'VANBUITEN'KENNEN!' ' REKENEN' - Getallenkennis' - Procedurele'dyscalculie'(='hoofdrekenen)' - Semantische'dyscalculie' - Automatisatie'van'rekenfeiten' ' Test:' Automatisatie'van'rekenen'à'TTA' Verschillen'TTR'(voorloper'TTA)'en'TTA:' - opbouw:'TTR'heeft'vijf'kolommen'(plus,'min,'maal,'gedeeld'door)' ' '''''''TTA'heeft'één'blad'voor'elke'opgave'(plus,'min,'maal,'gedeeld'door)' - Duur:'TTR'1'minuut'per'kolom' '''''''''''TTA'2'minuten'per'blad' ' ' CASUS'GITTE'(Apart'blad)' +'' ' RS'22' -'' ' RS'16' :'' ' RS'11' gemengd' RS'14' ' bepaal'het'totaal'van'de'ruwe'score'+'en'–' bepaal'het'totaal'van'alle'ruwe'scores' ' didactische'leeftijd'gitte'='32'maand'(10'maand'1e'lj,'10'maand'2e'lj,'10'maand'3e'lj,'sept'en' okt'4e'lj)' ' didactische'leeftijdsequivalent'='29-30'maand' ze'heeft'een'achterstand'à'neem'nu'20%'vd'didacitsche'leeftijd'voor'de'marge'te' berekenen.'' 32'x'20%'='6,4'à'Ze'zit'2'à'3'maand'achter,'er'is'dus'geen'' ' STAPPENPLAN:'' 1. Bereken'de'didactische'leeftijd'door'te'kijken'hoeveel'maand'het'kind'naar'school' gaat.'OF'bekijk'de'didactische'leeftijd'via'het'scoreformulier'door'naar'de'maanden' te'kijken'(boven'SONDJFMAMJ)' 2. Tel'alle'ruwe'scores'die'je'nodig'hebt'op.'' 3. Zoek'de'ruwe'score'in'de'onderste'kolom'op'het'scoreformulier.' 4. Kleur'het'bolletje'in'de'middelste'kolom'van'die'ruwe'score' 5. Duidt'in'de'bovenste'kolom'de'didactische'leeftijd'aan'die'hoort'bij'deze'ruwe'score.'' 6. Kijk'naar'hoeveel'maand'achterstand/afwijking'er'is'door'de'formule'onder'de'tabel' in'te'vullen''

(DL''-'DLE)'' DLE'is'de'didactische'leeftijd'die'je'tegenkomt'voor'zijn'ruwe'score.' 7. Bekijk'hoeveel'maanden'het'kind'mag'afwijken'door'de'formule'(DL'x'20%)' 8. Kijk'of'het'kind'teveel'afwijkt'of'niet'door'de'eerste'formule'en'de'tweede'met'elkaar' te'vergelijken'(DL'-'DLE'en'DL'x'20%)' 9. Kijk'in'de'normtabel'voor'de'cumultatieve'procenten'(juiste'normtabel'kiezen'met' afnamedatum)' ' Normtabel:' Cumultatieve'procenten'voor'tabel'feb'3e'lj' +'' à'77' -'' à'23' x'' à'40' :'' à'40' gemengd'à'23' t'à'40' T'à'40' ='alle'scores't.o.v'feb'3e'lj'zijn'leeftijdsadequaat'(hier'zijn'we'milder'dus'gebruiken'we'deze)' ' Cumultatieve'procenten'voor'tabel'jan'4e'lj' +' à'60' - ' à'11' x' à'23' :' à'23' gemengd'à'11' t' à'23' T' à'23' ='zwak'gemiddelde'scores'(deze'gebruiken'we'niet,'hier'zijn'we'te'streng'want'ze'heeft'dit' nog'niet'gezien)' ' ' CASUS'PIETER-JAN'(Werkboek'p.'205-228)' TTR' +' RS'17' -'' RS'15' x' RS'17' :' RS'3' Gem' RS'8' ' Eigenlijk'moet'je'in'het'2e'leerjaar'geen'maal'en'deeltafels'afnemen,'maar'Pieter-Jan'zit'op' een'school'waar'ze'dat'allemaal'al'gezien'hebben'dus'hij'maakt'het'toch.' ' 2e'lj' afnamedatum:'februari' Didactische'leeftijd'='16' Didactische'leeftijdsequivalent'='22-23' Pieter-Jan'loopt'6'à'7'maand'voor'op'zijn'didactische'leeftijd.'

Er'is'een'marge'van'3,2'maand.' ' ' Cumult.'Jan'2e'lj' ' ' ' ' ' +' à'77' - ' à'60' x' à'/' :' à'/' gem' à'77' t'' à'77' ='Pieter-Jan'scoort'leeftijdadequaat'(deze'is'maar'1'maand'te'mild'dus'we'nemen'deze)' ' Cumult.'Jan'3e'lj' +' à'40' - ' à'23' x' à'60' :' à'4' gem' à'4' t' à'23' T' à'23' ='(deze'is'te'streng)' ' Zijn'maaltafels'zijn'al'geautomatiseerd'dit'is'zeer'goed'want'hij'is'nog'een'jaar'jonger.' Deeltafels'zijn'niet'goed'maar'dit'is'absoluut'niet'klinisch'want'hij'heeft'nog'een'jaar'de'tijd' om'dit'te'leren.'Op'zijn'leeftijd'moet'je'dit'nog'niet'kennen' Met'de'gemengde'kolom'en'de'delingen'mag'je'niet'meetellen' ' Dit'is'een'hertesting,'zijn'eerste'keer'had'hij'ook'geen'klinische'score.' ' Diagnose:'PJ'is'zeer'sterk'op'zijn'automatisatie'van'rekenfeiten,'er'is'geen'achterstand,'er' moet'geen'logopedie'opgestart'worden.'' ' ' KRT-R' Revisie'='2e'versie,'herwerkt.' KRT'='verouderde'test' ' Scoort'het'kind'klinisch'dan'is'er'een'probleem'bij'het'procedurele'dyscalculie.' 2'normtabellen'per'leeftijdsgroep:'Midden'en'Eind' ' Als'het'kind'op'zijn'vingers'telt'à'noteren'maar'niet'afkeuren' Er'mogen'geen'vragen'gesteld'worden' Geen'hulpmiddelen'gebruiken' Max.'45'min' ' ' '

' Pieter-Jan:' Getallenkennis:'7/25' Hoofdrekenen:'11/30' Totaal:'18/55' ' Normtabellen:'' Midden'2e'lj:'' ' INTERPRETATIE:' Pieter-Jan'scoort'klinisch'op'getallenkennis'en'subklinisch'voor'hoofdrekenen.'In'het'totaal' scoort'hij'klinisch'ten'op'zichte'van'midden'2e'leerjaar.' ' hoe'scoort'hij'op'de'makkelijke'items?'à'tussen'subklinisch'en'klinisch,'net'op'de'grens' Hoe'scoort'hij'op'de'moeiljke'items?'à'klinisch' Hoe'scoort'hij'op'de'op'leeftijd'items?'à'klinisch' ' We'oefenen'best'op'de'P-taak,'T-taak'en'V-taak'ook'S-taak'en'C-taak.' Diagnose:'mild'exclusiecriterium,'we'hebben'geen'idee'hoe'het'zit'met'het'IQ'op'vlak'van' rekenen.'Vroeger'had'hij'geen'klinische'scores'op'vlak'van'hoofdrekenen'en'getallenkennis,' hij'heeft'wel'al'een'interventie'gehad'op'vlak'van'rekeken.'à'we'kunnen'geen'diagnose' stellen.'Hij'daalt'heel'fel'op'het'half'jaar'en'hij'heeft'wel'hulp'gekregen.'' Zijn'achterstand'tov'zijn'leeftijdsgenoten'wordt'groter.'à'proberen'vermijden'met'behulp' van'therapie'' ' Vanaf'p.'216-228:'info'van'leerlingvolgsysteem'van'pieter-jan' à'technisch'lezen:'klinisch' à'Spelling:'klinisch'(basisspelling'is'net'klinisch,'uitbreiding'is'zeer'slecht)' à'rekenen:'klinisch' ' STAPPENPLAN:' Test:' 1. Oefeningen'verbeteren' 2. Op'het'voorblad'de'score'opschrijven' 3. Kijken'in'de'normtabellen'voor'de'PC'en'zone'(opschrijven'op'het'scoreformulier)' Moeilijkheidsgraad:' 4. Duidt'met'fluo'in'de'linkerkolom'alle'juiste'oefeningen'aan' 5. Kijk'naar'de'pijltjes'(boven,'beneden,'is'gelijk'aan)' 6. Tel'de'pijltjes'op:'gemakkelijk'à'pijltjes'naar'boven' '''''Moeilijk'à'pijltjes'naar'beneden' '''''Op'leeftijd'à'=' 7. Kijk'in'de'normtabellen'voor'de'PC'en'zones.' 0000000Cognitieve0deeltaken:0 8. Kijken'naar'hoeveel'hij'van'welke'taken'hij'juist'heeft'en'invullen' 9. Kijken'naar'de'pc'en'zone'(als'de'score'nie'in'de'normtabel'staat'en'dus'erbuiten'doe' je'...