Practica 1 Mediciones SESION 1 DESARROLADA, EN CASA DE MANERA ESPONTANEA CON POCOS MATERIALES Y POCOS DATOS DE CALCULOS PARA SER LLEVADA A CABO Y CON IMG PDF

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SESION 1 DESARROLADA, EN CASA DE MANERA ESPONTANEA CON POCOS MATERIALES Y POCOS DATOS DE CALCULOS PARA SER LLEVADA A CABO Y CON IMG...

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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA ACADEMIA DE FÍSICA LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA

Profesores Ing. Ángel Piña Ing. Sosimo Paredes Miranda Equipo 1 Grupo 1IV4 Integrantes: Giles Galindo Ricardo David Mayorquin Hernandez Fátima Rosario Ramirez Moran Ximena Rosales Medina Martha Katya

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA Y ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO TURNO MATUTINO

LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA Y LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO REGLAMENTO (Semestre 22-1) 1. EVALUACION

1.1 La evaluación final del laboratorio aparecerá en el sistema alterno SAES como: 80%, 90% ó 100% para alumnos acreditados, N/A para alumnos no acreditados o N/P no presentó. 1.2 La evaluación final de la unidad de aprendizaje de Mecánica Clásica y Electricidad y Magnetismo, en su carácter teórica-práctica, se considera un 80% para la teoría y 20 % para el laboratorio acreditado. 1.3 El porcentaje mínimo para ACREDITAR el laboratorio es del 80% de prácticas aprobadas con una calificación mínima de 8 en cada práctica. 1.4 La escala de calificaciones será de 0 a 10 PUNTOS. 1.5 La evaluación del laboratorio, se obtendrá del promedio del reporte de 10 prácticas. Los parámetros específicos de evaluación de las prácticas los determinará su profesor en la primera sesión previa al desarrollo de las practicas y entregará por escrito el formato de evaluación. 1.6 Para tener derecho a la calificación los alumnos deberán cumplir por lo menos con un 80% de asistencia a las sesiones virtuales de laboratorio. Para tener derecho a su asistencia, deberá tener la cámara encendida durante la sesión. 1.7 Los alumnos RECURSADORES están OBLIGADOS A ASISTIR A LAS SESIONES VIRTUALES DE LABORATORIO CON UN 80% DE ASISTENCIA DEL CURSO. Los alumnos de RECUPERACIÓN ACADÉMICA deberán PRESENTARSE EL DÍA DE INICIO DE CURSO para aclarar su situación académica. 1.8 Sólo se asentarán calificaciones en el sistema, cuando el alumno aparezca en la base de datos del mismo. Es responsabilidad del alumno realizar el trámite correspondiente para estar dado de alta en dicho sistema. 1.9 La situación académica del alumno para aprobar la asignatura teórica-práctica es: Teoría Laboratorio Actividad a realizar NOMENCLATURA: ✓ ✓ Examen Extraordinario opcional. ✓ Aprobada X Examen Extraordinario ✓ X No ✓ X Examen ETS acreditada X X Examen ETS

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2. METODO DE TRABAJO

2.1 Se formarán dos secciones A y B, y cuatro equipos de trabajo por cada sección. 2.2 La tolerancia para entra a la sesión virtual de laboratorio es de 10 minutos, sin excepción. 2.3 Es indispensable para realizar las video conferencias de laboratorio: 2.3.1 Revisar las indicaciones que dé su profesor al menos un día antes de que esta se realice. Es probable querequiera descargar simuladores, ver videos o hacer lecturas previas a su sesión. 2.3.2 Verificar que su micrófono, cámara, calculadora y material con el que pueda escribir esté a la mano. 2.3.3 Evitar hacer varias cosas a la vez como comer, ver la televisión, cortarse las uñas, fumar, hacer ejercicio, etc.Mientras toma su sesión de laboratorio. 2.3.4 Cuidar su imagen (Vestimenta, postura, lenguaje y tono de voz), coherente con su condición de estudianteuniversitario. 2.3.5 Elegir bien el lugar donde hará su videoconferencia (evite lugares que sean muy transitados, con problemas de luz y/o sonido de fondo) a modo de evitar distractores de sus compañeros. 3. REPORTE EXPERIMENTAL.

2.4 El alumno tendrá la oportunidad de justificar faltas y ser acreedor a reposición de práctica, por causa de fuerza mayor (médica, legal y/o laboral) en un lapso no mayor a 8 días. Únicamente se consideran documentos válidos para justificación de falta los siguientes: recetas del IMSS/ISSSTE, SSA, documento del Ministerio Publico, oficio membretado y firmado de la empresa para la que labora. Para que el justificante sea válido este debe coincidir con la fecha de la falta a justificar. 3.1 Los parámetros del reporte que varían según las indicaciones de cada profesor y deberán ser

aclarados en la sesión de introducción.

3.2 El reporte se entregará por vía electrónica a la siguiente sesión de haber realizado la experimentación,

por el medió que indique su profesor.

3.3 El reporte deberá realizarse TODO A COMPUTADORA, nada a mano mucho menos a lápiz (tamaño

de la letra 11 o 12), cuidando la redacción y la ortografía. 3.4 No se reciben reportes ni bitácoras fuera de tiempo. 3.5 El contenido del reporte deberá ser el siguiente: 3.5.1 Portada (*): Con los siguientes datos: Logos del IPN y ESIQIE, Departamento de Formación Básica, Laboratorio de Mecánica Clásica o Laboratorio de Electricidad y Magnetismo, número, y nombre de la práctica, nombre del profesor, grupo, sección, equipo, nombres de los integrantes del equipo, y fecha de entrega. 3.5.2 Formato de evaluación (*): Será especificado por el profesor. 3.5.3 Índice: Deberá indicar el número de página que corresponda a cada sección del reporte. En consecuencia, cada página del reporte debe estar numerada. 3.5.4 Objetivos (*): General, por competencia y específicos. Transcribirlos del manual. 3.5.5 Introducción teórica (*): Deberá incluir TODOS LOS TEMAS DE EXPOSICIÓN de la práctica. 3.5.6 Diagrama de bloques (*): Elaborarlo mediante cuadros de texto unidos con flechas, describiendo de forma sintetizada la actividad experimental. 3.5.7 Material y equipo utilizado: Lista del material y fotos de evidencia de su experimento y/o simulación. 3.5.8 Cálculos: Teóricos (previos*) y experimentales indicando el procedimiento matemático y las unidades respectivas. 3.5.9 Tabla de resultados: Indicando, magnitudes, unidades y porcentajes de error. 3.5.10 Gráficas: Elaborarlas en papel milimétrico o a computadora, incluyendo título de la gráfica, magnitudes,unidades, escala y acotaciones. SBA AGOSTO 2021

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3.5.11 Cuestionario. Tomado del manual 3.5.12 Observaciones: Ver sección 4 del reglamento. (mínimo media cuartilla). Por equipo o

individuales segúnindicaciones del profesor.

3.5.13 Conclusiones: (Ver sección 5 del reglamento), mínimo media cuartilla. Por equipo o

individuales segúnindicaciones del profesor. 3.5.14 Referencias (*): Formato APA (American Psychological Association), si es por Internet, además

del link agregar fecha de consulta. 4.

¿QUÉ ES UNA OBSERVACIÓN? Y COMO REDACTARLA.

OBSERVACIÓN – Proceso de detallar un fenómeno de la naturaleza con el propósito de recabar la mayor cantidad de información objetiva y útil (esta información será empleada en conclusiones). para redactar una observación, considera tu experimentación o simulación y contesta las siguientes preguntas: ¿Pudiste realizar la experimentación o simulación completa?, ¿Por qué? ¿La información que consideras para tu observación, es crítica, diferente a los datos y resultados y ayuda al análisis de tu experimento o simulación? Esta información la puedes recabar mediante: a) Tus sentidos: vista, olfato, oído, tacto, sentidos kinestésicos y cenestésicos b) Instrumentos mecánicos: Cámara fotográfica o de video. 4.3 ¿Qué parámetros se presentan en tu experimento o simulación y no fueron considerados en la teoría? 4.4 ¿Cómo afectan los parámetros del punto 5?3 a tu experimento o simulación? 4.1 4.2

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5.

¿QUÉ ES UNA CONCLUSIÓN? Y COMO REDACTARLA.

CONCLUSIÓN – Análisis del experimento o simulación, intenta dar una explicación científica. Es la sección más importante del trabajo. La conclusión DEBE: a) b) c) d)

Mostrar el proceso de análisis del tema a tratar Indicar los recursos empleados y variables considerados. Debe indicar las limitaciones del experimento o simulación realizado. Ser interesante, cualitativa, cuantitativa, clara, concisa. Y objetiva.

La conclusión NO DEBE: a) Incluir definiciones de la investigación teórica, a menos que algo se refute. b) Incluir tablas de datos o resultados c) Volver a escribir objetivos d) Incluir opiniones personales (Ej. Me gustó) Para elaborar una conclusión contesta las siguientes preguntas Elemento a considerar Objetivos

Metodología experimental

Cálculos Teóricosy resultados

Preguntas ¿Se cumplieron los objetivos en su totalidad? Si la respuesta es SI - ¿Cuál es tu evidencia?, auxíliate de las observaciones Si la respuesta es NO - ¿Cuál objetivo no se cumplió? ¿Por qué? ¿Pudiste realizar la experimentación o simulación completa?, ¿Por qué?Describe las limitaciones del experimento o simulación ¿Qué dificultades se presentaron en el momento de la experimentación o simulación y toma dedatos? ¿Cómo sugieres que podrían disminuirse esas dificultades? ¿Qué cuidados se debían tener durante la experimentación o simulación para que los datosrecabados sean confiables? ¿Son consistentes los resultados experimentales o simulados y los cálculos teóricos? ¿Cuáles sonlas posibles razones de las diferencias? ¿Cuál fue el intervalo de valores de %E?, ¿Cómo sugieres disminuir los errores? ¿Cuáles son las variables del experimento o simulación?, ¿Cómo afectan esas variables a tuestudio? Interpreta tus datos, resultados y gráficos, auxíliate de las observaciones. ¿Qué significado tienenpara ti tus resultados? ¿Existen resultados inconclusos o dudosos? Indica ¿Por qué la duda? Sugiere experimentos osimulaciones adicionales.

COMO EQUIPO No. 1 ESTAMOS DEACUERDO Y ACEPTAMOS CUMPLIR CON EL REGLAMENTO DEL LABORATORIO Fecha: 25/AGOSTO/2021

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DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA ACADEMIA DE FÍSICA LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA

Profesores Ing. Ángel Piña Ing. Sosimo Paredes Miranda PARCTICA No.1 Mediciones Equipo 1 Grupo 1IV4 Integrantes: Giles Galindo Ricardo David Mayorquin Hernandez Fátima Rosario Ramirez Moran Ximena Rosales Medina Martha Katya 6

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS Departamento de Formación Básica, Ciclo Escolar 22/1 (AGO 21 – ENE 22)

LABORATORIO DE FÍSICA: Mecánica Clásica & Electricidad y Magnetismo Grupo: 1IV4 Practica No.1

Equipo: 1

Sección: B_

Fecha: 25-AGOSTO/2021

MEDICIONES Profesor que evalúa: Sosimo Paredes Miranda

FORMATO DE EVALUACIÓN Valor 1 punto

1 punto

1 punto 1 punto

2 puntos

Rubro

Retroalimentación del profesor

PRESENTACIÓN DE LA PRÁCTICA BITÁCORA ➢ Portada con datos completos ➢ Presentación del reporte (limpieza, orden) ➢ Entrega de reporte a tiempo ➢ Índice ➢ Objetivos (general, por competencias particular) ➢ Diagrama a bloques por cada experimento ➢ Numeración de todas las páginas del reporte.

y

Investigación con referencias(~ 5 cuartillas) Tablas completas con valores teóricos, experimentales y porcentajes de error (%E) *Rango aceptado: %𝑬 → ±𝟏𝟎% CÁLCULOS EXPERIMENTALES ➢ Fórmula, sustitución, operaciones y resultados (con unidades en sistema SI. ➢ Porcentaje de error (%E) ➢ Gráficas (se solicitan solo en algunasprácticas)

1 punto

Cuestionario

1 punto

Observaciones (mínimo media cuartilla)

2 puntos

Conclusiones (mínimo media cuartilla)

Total

Puntaje

O

Evaluación Final de la practica

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PRÁCTICA No. 1 “Mediciones” I. Objetivo General: El alumno será capaz de aplicar el método de medición directa e indirecta, así como identificar y diferenciar los tipos de errores existentes en las mediciones, utilizando diversos instrumentos de medición. Objetivo (Competencia): Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación, promoviendo el uso de las habilidades necesarias para llevar a cabo la aplicación de los conocimientos, adquiridos teórica y experimentalmente, en situaciones reales. II. Objetivos específicos 1. Reconocer la importancia de utilizar técnicas, aparatos e instrumentos de medición adecuados. 2. Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar una serie de medidas de manera directa. 3. Comparar tres instrumentos de medición que el alumno seleccione, para determinar el más preciso utilizando el método de incertidumbre relativa. 4. Identificar los errores que se presentan al realizar las mediciones, para evitarlos. 5. Reconocer la importancia de poder calcular diferentes cantidades físicas por el Método de medición indirecta (a partir de otras cantidades medibles). 6. Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar el valor de diferentes cantidades físicas de manera indirecta. Metas de aprendizaje ✓ Medición ✓ Medición directa e indirecta ✓ Incertidumbres ✓ Errores ✓ Precisión y exactitud 8

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MARCO TEORICO INVESTIGACION DE VERNIER Y MICROMETO

PIE DE REY/ VERNIER Un pie de rey, también llamado calibrador o calibre con escala vernier, es un instrumento de medida de precisión. Puede medir elementos y piezas mecánicas u otros objetos con una gran precisión El pie de rey incluye dos juegos de pinzas que sirven para medir exteriores e interiores. Además, también se puede usar para medir el fondo de un orificio ciego, ranuras, cavidades, etcétera. La resolución de un calibre pie de rey, es decir la medida más pequeña que es capaz de medir o apreciar el instrumento, va desde los 0.1 mm hasta los 0.02 mm, aproximadamente. Partes del calibre pie de rey

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Cómo leer un calibre con escala vernier tipo pie de rey 1. Colocar el objeto a medir de acuerdo con que parte del calibrador que se usará (medir exteriores, interiores o profundidades) 2. Asegurar el calibrador con el seguro o botón de frenado para evitar malas lecturas 3. Ubicar el 0 de la parte móvil del vernier (ya sea para pulgadas o milímetros) 4. Ubicar que línea del nonio (parte móvil) coincide con la escala principal (parte fija) 5. Hacer la suma de los números obtenidos (escala principal + escala de escala móvil)

La lectura marca 12 (pasa de l2 en la escala fija) La línea que coincide en la escala móvil es el 0.05 (cada línea de la escala móvil mide 0.05) Lectura nos marca = 12+0.05 = 12.05 mm

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Micrómetro Un micrómetro, también llamado Tornillo de Palmer, es un instrumento de medición cuyo funcionamiento está basado en el tornillo micrométrico y que sirve para medir las dimensiones de un objeto con alta precisión, del orden de centésimas de milímetros (0,01 mm) y de milésimas de milímetros (0,001mm) Cuenta con 2 puntas que se aproximan entre sí mediante un tornillo de rosca fina, el cual tiene grabado en su contorno una escala. La escala puede incluir un nonio. La máxima longitud de medida del micrómetro de exteriores es de 25 mm, por lo que es necesario disponer de un micrómetro para cada campo de medidas que se quieran tomar (0-25 mm), (25-50 mm), (50-75 mm), etc. Partes del micrómetro

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Cómo leer un micrómetro 1. Coloque el objeto entre el yunque y el husillo, gire el trinquete hasta que se deslice y luego lea el valor. 2. Lea el valor de la escala principal en el cilindro y de la escala en el dedal. Use la línea en el borde derecho del cilindro para leer el valor en unidades de 0.5 mm. Luego puede usar la escala, sobre la cual se alinea la línea central del dedal (escala), para leer el valor en unidades de 0.01 mm.

A=La escala del dedal muestra "0.15". B=La escala del dedal supera los "12.0 mm". 12.0 + 0.15 = 12.15 mm

Relación con El Hogar: en hogar al momento de preparar alimentos ya que requerimos medidas aproximadas para que los alimentos sepan bien y no tengan algún ingrediente que arruine la receta, al reparar algún mueble ya sea sustituyendo alguna parte necesitaremos las medidas más precisas para que quede lo más parecido a como estaba eso que reparamos Sociedad: dentro de las construcciones se tiene que hacer medidas, ya sea por razones estéticas, estratégicas para la comodidad de las personas, por ejemplo, se tiene los metros que se dejan de calle para permitir la circulación de automóviles y personas de forma segura, todo el tiempo hacemos uso de las mediciones cuando vemos un señalamiento en las calles de la longitud a la que se encuentran los topes o las casetas de cobro Entorno laboral: en los trabajos es estricto el uso de las medidas ya que en una industria se deben de seguir los lineamientos de trabajo, a la hora de hacer mantenimientos preventivos y correctivos se debe de tener control de las máquinas usadas , los materiales defectuosos y las medidas que las piezas deben de tener en caso de ser una empresa de maquinados especiales, en cuestión de alimentos las cantidades de las sustancias usadas para que el producto terminado tenga las mismas características en todo el lote hecho 12

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Diagrama de Flujo

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REFERENCIAS

• KEYENCE (2020) " Tipos y características de los Sistemas de Medición: Calibradores Vernier/Calibradores de Altura (Calibradores de Profundidad)” https://www.keyence.com.mx/ss/products/measure-sys/measurement-selection/type/nonius.jsp

• KEYENCE (2020) " Tipos y características de los Sistemas de Medición: Micrómetros”, consultado el 25 de agosto de 2021. https://www.keyence.com.mx/ss/products/measure-sys/measurement-selection/type/micrometer.jsp

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III. MATERIAL Y EQUIPO Cantidad

Material

Cantidad

Material

1

Flexómetro

1

Vernier

1

Micrómetro

1

Balanza granataria

1

Balanza digital

1

Cronometro analógico

1

Cronómetro digital

1

Recipiente para enlatar

1

Probeta y vaso de precipitados (con graduación) Agua

1

Moneda

IV. INTRODUCCIÓN TEÓRICA Al tratar de comprender el mundo que nos rodea, los investigadores buscan encontrar relaciones entre cantidades físicas. Los científicos tratan en general de expresar dichas relaciones en forma cuantitativa, haciéndose necesario llevar a cabo mediciones experimentales cuidadosas, cuyos resultados suelen describirse con números. La medición de cualquier cantidad se lleva a...