Practica 3 y última - gaerrgegeshwtrhrthrtbdgbsdbnfgnfgnfgndfac svafdggfdvefgvae PDF

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Comunicación y Medios Audiovisuales. Grado en Publicidad y Relaciones Públicas.

PRACTICA 3 y última: temas 3 (conflictos), tema 4 y repaso final

Profesor: LUIS LÓPEZ BELDA

Instrucciones de entrega y realización: Esta práctica se desarrollará durante las clases prácticas de docencia dual de la asignatura de los días 5 y 12 de noviembre. Se recomienda leer la práctica antes de las clases para entender mejor lo que se va a hacer y requerir a los estudiantes. La práctica 3 se entregará por “entrega de prácticas” en la sección de evaluación del UACloud. La práctica ya está creada en UaCloud. Su intervalo de entrega es entre el jueves 12 de noviembre a las 19 horas y el Lunes, 23 de Noviembre a las 23.59 horas.Después de ese momento, no podrá ser subida a “entrega de prácticas”. El plazo de entrega es más amplio de lo habitual pues el 20 de noviembre tenéis que entregar el trabajo de investigación. Así, tenéis hasta 3 días después de la entrega de este trabajo de investigación para terminar y enviar esta práctica 3.

1. EJERCICIOS PRÁCTICOS REFERIDOS A LA TEORÍA DEL TEMA 3 (SOLO APARTADO “CONFLICTOS”)

A. Conflictos internos o interiores -tipo 1.1: El personaje toma conciencia de su debilidad física y/o mental Basado en el diálogo y en los gestos (Días de vino y rosas, Blake Edwards, 1962) https://www.youtube.com/watch?v=O8r4Xr5yIRo&feature=youtu.be

-tipo 1.2: El personaje toma conciencia de su fortaleza física y/o mental Basado en la acción,los espacios y los objetos. (El padrino. Francis Ford Coppola, 1972) https://www.youtube.com/watch?v=0vaQx7UttVo&feature=youtu.be

Analiza en 60 palabras por fragmento. -¿Estás de acuerdo en que estas escenas describen conflictos de este tipo? ¿Por qué? -Explica con detalle y poniendo ejemplos de qué forma los personajes toman conciencia de su debilidad y fortaleza respectivamente.

B. Delimita qué tipo de conflicto estamos viendo aquí y explica el porqué. Comenta cualquier otro aspecto audiovisual que consideres interesante. “Hasta que llegó su hora” (Sergio Leone, 1968) Una mujer llega al pueblo donde vive su nuevo marido, con el que se ha casado por poderes. Cuando llega el marido no está en la estación por razones que el espectador sabe pero ella no. https://www.youtube.com/watch?v=JaIb0bXB9h8&ab_channel=EsCinefilia

“Alguien voló sobre el nido del cuco” (Milos Forman, 1975) En un psiquiátrico, el protagonista que ha fingido trastornos mentales para ser ingresado en él y evitar los trabajos forzados en la cárcel pide ver un partido de béisbol por la tele. La enfermera jefe Ratched (cuya juventud se imagina en la serie “Ratched” de Netflix) decide que lo voten los pacientes de la sala. El protagonista piensa que se refiere a los que están en la terapia de grupo ya que son los únicos que tienen capacidad de interactuar. Pero la enfermera se refiere a todos los que están en la sala....incluidos los catatónicos. https://www.youtube.com/watch?v=BQPKT5iCaKw&ab_channel=FrankRoad

2. EJERCICIOS PRÁCTICOS REFERIDOS A LA TEORÍA DEL TEMA 4 A. Escena del muelle de “La naranja mecánica” (Stanley Kubrick, 1971) En un Londres distópico, conocemos a una banda de violentos buscando víctimas a las que apalizar. En la banda hay luchas por ser el líder, pero el líder actual y prota de la peli tiene claro cómo mantener su posición: la ley del más fuerte. Tener en cuenta que la banda ha creado su propio slag o lengua coloquial. Esto es lo que dice la voz en off al principio: “Mientras caminábamos por el muelle, yo estaba aparentemente tranquilo, pero iba pensando todo el tiempo. Así que ahora Georgie iba a ser el general ordenando qué hacer o no hacer y Dim su estupido perro bulldog. De repente pude videar que el pensar es para los glupis y la inspiración la manda bog para los umnis. En ese momento una música encantadora vino en mi ayuda, había una ventana abierta con estéreo sonando y enseguida videe lo que tenía que hacer. https://www.youtube.com/watch?v=F4S40vn9MJo&ab_channel=KIRBOR ULES0

Analizar los siguientes aspectos (90 palabras, mínimo, en total) -Uso del tiempo y la dilatación del mismo. La cámara lenta -Uso de la música ¿Diegética o extradiegética? -Uso de la voz en off -Planos objetivos y subjetivos en la pelea

B. Cortometraje “El spot” (Germán Machi, 2013) Este corto nos muestra una mirada nostálgica del pasado a través de una vieja cámara de vídeo VHS https://www.youtube.com/watch?v=8jrf7R7VFCg

Analizar los siguientes aspectos (60 palabras, mínimo, en total) -Uso de la elipsis temporal -Mezcla de tiempos -Recursos para realizar los dos anteriores.

C. Escena lucha final “Karate Kid” (John G.Avildsen, 1984) Del director de la mítica “Rocky”, “Karate Kid” fue un fenómeno comercial de los años 80. Su éxito provocó varias secuelas y ya en 2018, la serie (primero en Youtube y luego en Netflix) “Cobra Kai”. Esta es la escena final en la que el protagonista, entrenado en unos valores auténticos del karate, se enfrenta a un contrincante con un entrenador al que sólo le importa la victoria al precio que sea. https://www.youtube.com/watch?v=QqWClxG0eOw

Analizar los siguientes aspectos (60 palabras, mínimo, en total) -El uso de una duración normal, sin aparente manipulación temporal. -Explica cómo es la continuidad rítmica, espacial y temporal de la escena

D.

Plano secuencia “El secreto de sus ojos” (Juan José Campanella, 2009) Los dos protas, funcionarios de juzgado y detectives aficionados argentinos, están convencidos de que pueden encontrar a un terrible asesino en las gradas de un estadio de fútbol, pues aunque está escondido han llegado a la conclusión, tras la lectura de unas cartas, de que su pasión por ese equipo de fútbol le hace salir de su escondrijo a pesar del riesgo. Con su foto en mano, recorren el estadio cada partido sin éxito hasta que un día..

https://www.youtube.com/watch?v=0p9oxE3Zqpg

Analizar los siguientes aspectos (90 palabras, mínimo, en total) -¿Cuales son los objetivos de filmar esta compleja secuencia en formato plano-secuencia? -Evidentemente, hay “truco digital” pues es imposible que no haya corte en lo que vemos. ¿Cuántos cortes disimulados digitalmente hay y dónde están? Justifica tu respuesta.

E.

Montaje musical de “Lecciones de vida” (cortometraje de Martin Scorsese, dentro del largo de episodios “Historias de Nueva York, 1989)

Un pintor recuerda su historia de amor con una mujer y lo vincula a su arte y a una canción importante para los dos.

https://www.youtube.com/watch?v=9v_4SJ4lZxk

Analizar los siguientes aspectos (60 palabras, mínimo, en total) -Uso del tiempo (se comprime) y de la cámara lenta. Objetivos. -Uso de la música para crear ritmo -Uso del espacio y de los objetos que en él se encuentran para asociar el espacio al personaje F.

Escena de las escaleras de “Los intocables de Elliot Ness” (Brian de Palma, 1987) Un tiroteo entre policías y mafiosos pone en peligro la vida de un bebé cuyo carricoche cae por las escaleras de una estación de tren. Homenaje al gran Sean Connery, co-protagonista de la cinta y recientemente fallecido. https://www.youtube.com/watch?v=grd8vVuhIdQ&t=47s&ab_channel=Osvaldo Angeles

Analizar los siguientes aspectos (60 palabras, mínimo, en total) -Uso del tiempo y de la cámara lenta. Objetivos. Esta es la escena en la que se inspira Brian de Palma. Es del clásico mudo “El acorazado Potemkin” (Serguei Eisenstein, 1925) https://www.youtube.com/watch?v=8ORUQvD6qyQ G. Dos curiosidades, para terminar con el tema 4

-Spot “arroz con cosas” https://www.youtube.com/watch?v=v86nXf9oVC8 El conflicto gráfico asocia personas a producto, las relaciones las une, relaciones espaciales a través de la mirada de los personajes. ¿Qué virtudes y defectos audiovisuales y narrativos observas en este spot? -Película perfecta para entender la diferencia entre música diegética y extradiegética: “La mujer de la montaña” (disponible en Filmin) Escuchamos música folk tradicional nórdica y pensamos que es extradiegetica, que es la banda sonora compuesta para ilustrar las imágenes, pero nos damos cuenta de que los músicos comparten pantalla con los protagonistas, por tanto es diegetica Pero ¿están los músicos realmente allí o son una ensoñación de los personajes? En youtube no he encontrado escenas de la peli pero con el trailer nos hacemos una idea https://www.youtube.com/watch?v=SJTKHzNnzEk&ab_channel=FondationGanpourle Cin%C3%A9ma

3. REPASO GENERAL Y FINAL ¿Recuerdas que en la práctica 1 vimos una serie de fragmentos que comentasteis con vuestros conocimientos previos a la asignatura? Seguro que ahora, tras las clases teóricas de la profesora Ripoll y las clases prácticas del profesor López de los temas 1 al 4, puedes comentar muchos más aspectos del lenguaje audiovisual de estas escenas. ¡Vamos a intentarlo! Compara tus respuestas actuales con las de la práctica 1 y comprueba tu propia curva de aprendizaje. (90 palabras cada una como mínimo) PSICOSIS (escena de la ducha) https://www.youtube.com/watch?v=NT-FYv55eMk&ab_channel=C1N3F1L0 LOS PÁJAROS (escena de la escuela) https://www.youtube.com/watch?v=19r7ctge2lI&t=1s&ab_channel=LeituraF% C3%ADlmica TIBURÓN (escena de la playa y reacción del protagonista) https://www.youtube.com/watch?v=f-WWFSZ-wFM&ab_channel=EvaLatonda Crespo UNO DE LOS NUESTROS (Plano secuencia entrada al restaurante) https://www.youtube.com/watch?v=mu7M12UNjQY&ab_channel=TalleresAud iovisualesdelSur EL CAZADOR (Regreso de la guerra de Vietnam y reencuentro) https://www.youtube.com/watch?v=3cVhgHocaiE&ab_channel=CarloGrillenzo ni JOKER (escena de las escaleras) https://www.youtube.com/watch?v=0UJ-LV1PuBI&ab_channel=SteveRogers

PARÁSITOS (trama para despedir a empleada que sospecha de los planes de los protagonistas) https://www.youtube.com/watch?v=WgzFsOzbePg&ab_channel=MomentoEs cena SOY CUBA (Plano Secuencia La Habana turística) https://www.youtube.com/watch?v=mkVMC82SWSw&ab_channel=FernandoI rigaray...