Práctica calificada 1 -1 Abril 2022 PDF

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Práctica calificada 1 Comprensión y Redacción de Textos 1 1. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores. 2. Indicación general: Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes ? 3. Indicaciones específicas: ●

El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos.

●

La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las actividades se detallan a continuación: -S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas importantes para responder la pregunta. -S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo -S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización. -S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

●

Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo siguiente:

1

○

Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12

○

Dispón de manera ordenada las partes del texto

○

Utiliza interlineado doble

○

Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda

○

Formato en Word o PDF

4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la fecha indicada por el docente. 5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto argumentativo (sincrónico). 6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas. 4. Criterios de evaluación En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar. Reglamento respecto al plagio ● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

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Integrantes del equipo: 1.Gabriel Fernando Blanco Tunque 2.Sol Maria Pumayauri Cullas S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes ? Esquema de ideas para PC1

Introducción 1.1.Contextualización : Las TIC y efectos en la vida 1.2. Controversia : ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes ? 1.3.Tesis : En nuestra opinión consideramos que la tecnología es un riesgo para las personas cuando no existe un control sobre ella . 1.4. Anticipación : A

continuación, les

presentaré

argumentos

defendiendo

mi

postura.

Párrafo de desarrollo 2. IP : El mal uso de la tecnología afecta nuestra salud y a nuestra vida cotidiana. 2.1 IS : La salud tanto física como psicológica es afectada severamente 2.1.1 IT : Debido a la facilidad de acosar por las redes sociales, muchos jóvenes son afectados por el ciberacoso que puede conllevarlos al suicido en casos extremos. 2.1.2 IT : Las TIC generan en las personas una vida sedentaria, esto conlleva que a largo plazo contraigan enfermedades como sobrepeso, diabetes, resistencia a la insulina y hipertensión. 2.2 IS : : La adicción y los efectos en la vida por el TIC . 2.1.1 IT : Problemas de artificios ocasionando la nomofobia . 2.1.2 IT : Los afectados engendran la falta de conexión social , bajo rendimiento académico y conflictos en los hogares.

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2.3 Reiterar tesis : Como observamos algunas universidades de prestigio afirman que los jóvenes utilizan las redes sociales para informarse de cualquier novedad o mantener conexión con otras personas . Pero la Universidad de California en Los Ángeles , nos señala que la tecnología seria bien utilizada si nos informamos y nos ponemos un limite .

Cierre 3.1.Conector : En conclusión 3.2. Reafirmación de tesis y argumento : nosotros afirmamos que las TIC son un peligro cuando se tiene un mal manejo . 3.3.Reflexión o comentario crítico : En este tema, los padres son los que deberían intervenir y manejar un control sobre sus hijos al momento de usar las TIC. Ya que, si no controlan su uso, los exponen a diversos peligros y a una forma de vida que afecta a su salud.

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S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización.

Las TIC y efectos en la vida

Con el paso de los años observamos que la Tecnología ha evolucionado de manera increíble teniendo un asaz de programas para navegar y que hacemos: podemos realizar textos, hacer videos o fotos , informarnos de cualquier evento o noticia , hasta publicar tu identidad completa en redes sociales y nos damos cuenta que se está volviéndose muy indispensable en nuestra vida y prácticamente no saldríamos donde estamos pero que pasa , se estará convirtiendo en un peligro esencial y afectando a los más pequeños de la casa . En este contexto surge la siguiente controversia. ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes? Frente a esta interrogante consideramos que la tecnología es un riesgo para las personas cuando no existe un control sobre ella. A continuación, se presentarán argumentos defendiendo la postura. Cuando hay un mal manejo de las TIC, este termina afectando a nuestra salud y nuestra vida cotidiana. Algunas de las consecuencias serían las siguientes. En primer lugar, es afectada tanto la salud física como la psicológica. Debido a la facilidad de acosar por las redes sociales, muchos jóvenes son afectados por el ciberacoso que puede conllevarlos al suicido en casos extremos. También, las TIC generan en las personas una vida sedentaria, esto conllevaría que a largo plazo contraigan enfermedades como sobrepeso, diabetes, resistencia a la insulina, hipertensión, etc. En Segundo lugar, la adicción a estos y sus efectos en la vida. Los TIC provoca problemas de artificios que ocasionan la nomofobia. A la vez, los afectados engendran acciones de violencia, falta de conexión social y trastornos de sueño. Como observamos algunas universidades de prestigio afirman que los jóvenes utilizan las redes sociales para informarse de cualquier novedad o mantener conexión con otras personas. Pero la Universidad de California en Los Ángeles, nos señala que la tecnología seria bien utilizada si nos informamos y nos ponemos un límite ya que si estamos mucho tiempo en las redes dejamos de lado lo esencial de la vida. En conclusión, afirmo que las TIC son un peligro cuando se tiene un mal manejo de ellas, dicho esto, la gran parte de los adolescentes y niños no emplean el uso de las Tecnología correctamente, sabemos que pueden ser útil en muchos puntos, pero si no tenemos un manejo o control sobre ellas podemos causar u ocasionar peligros a los niños y adolescentes ya sea psicológicos o físicos. En consecuencia, este tema los padres son los que deberían intervenir y manejar un control sobre sus hijos al momento de usar las TIC. Ya que, si no controlan su uso, los exponen a diversos peligros y a una forma de vida que afecta a su salud.

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Rúbrica para la corrección de la versión preliminar Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores. Indicadores

Tipo de texto y elementos

¿Elabora un texto argumentativo respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes?

Pertinencia y solidez de ideas

¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

Manejo de fuentes de información

¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales?

Construcción de oraciones

¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

Uso de los signos de puntuación

¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación?

Básico

En proceso

Logrado

9 a más

5 – 8 errores

0–4 errores

¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios: Relación esquema-texto: _________________________________________ Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________ Cierre: _______________________________________________________ Otro: ________________________________________________________

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S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

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