S06.s2-Práctica Calificada 1- Verión preliminar 2022 marzo PDF

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Práctica calificada 1 Comprensión y Redacción de Textos 1 1. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores. 2. Indicación general: Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes ? 3. Indicaciones específicas: ●

El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos.

●

La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las actividades se detallan a continuación: -S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas importantes para responder la pregunta. -S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo -S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización. -S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

●

Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo siguiente: ○

Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12

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○

Dispón de manera ordenada las partes del texto

○

Utiliza interlineado doble

○

Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda

○

Formato en Word o PDF

4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la fecha indicada por el docente. 5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto argumentativo (sincrónico). 6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas. 4. Criterios de evaluación En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar. Reglamento respecto al plagio ● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

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Integrantes del equipo: 1. Gonzalo Fabrizio Meza López 2. Jazmin Alison Selene Miranda Palacios S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

Esquema de ideas para PC1

Introducción: 1.1. Contextualización “Estamos viviendo en un espacio diseñado por empresas como Appe y Samsung. Es un tema complicado y controversial. Hoy en día la tecnología nos aparta de nuestro ambiente social, como lo son los amigos, padres, familia y nos quita muchas cosas. La tecnología se basa en la extracción”. 1.2. Controversia: ¿Las TIC son un instrumento de riesgo o beneficioso para el desarrollo integral de los adolescentes o niños? 1.3. Tesis En base a esta interrogante, podemos decir que la tecnología ofrece muchas posibilidades a los jóvenes y niños. 1.4. Anticipación A continuación, procederemos a fundamentar nuestra posición.

Párrafo de Desarrollo: 2. IP: Se ha comprobado que el internet estimula cierto número de regiones cerebrales. 2.1 IS: El Dr. Elías Arab menciona que la tecnología estimula el cerebro, de tal manera que aumenta la memoria, genera una mejor capacidad de aprendizaje conceptual, nos permite reaccionar ante diversos estímulos de manera simultánea. El uso supervisado y controlado de este, muestra un gran avance en la mejora de pacientes con trauma cerebral que reciben rehabilitación. 2.1.1 IT: Las personas que suelen usar la tecnología constantemente, presentan un mayor desarrollo del polo frontal, de la región temporal anterior, del cingulado anterior y posterior y del hipocampo.

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2.2 IS: La UNESCO presenta una posición firme respecto a las oportunidades que brinda la tecnología en la educación. 2.1.1 IT: La tecnología es una herramienta fundamental que permite al alumnado y docente a acceder a información de fácil acceso, además de que permite una enseñanza y aprendizaje cognitivo creativo y didáctico. 2.1.2 IT: En la etapa universitaria, en su mayoría, se aprende a través de la indagación, el buscar información con ayuda de la tecnología. Además, permite desarrollar diversos aspectos implementados en estos tiempos de pandemia facilitando el aprendizaje, 2.3 Reiterar tesis: En base a esta interrogante, podemos decir que la tecnología ofrece muchas posibilidades a los jóvenes y niños.

Cierre: 3.1. Conector: En Conclusión 3.2. Reafirmación de tesis y argumento: La tecnología si ofrece muchas posibilidades, además de ser una favorable para los niños y adolescentes, incluyendo el desarrollo del cerebro. Además, de diversas características positivas que ayudan al adolescente e infante con su aprendizaje. 3.3. Reflexión o comentario crítico: Es esencial que los padres de los adolescentes e infantes, mantengan una supervisión constante sobre el uso que le dan sus hijos a la tecnología, para que no sufran consecuencias tales como la adicción y a partir de ello, otras consecuencias más graves.

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S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización.

¿La tecnología, es beneficiosa o perjudicial? “Estamos viviendo en un espacio diseñado por empresas como Apple y Samsung. Es un tema complicado y controversial. Hoy en día la tecnología por ende nos aparta de nuestro ambiente social, como lo son; los amigos, padres, familia y nos quita muchas cosas”. En el Perú hay alrededor de 33,17 millones de personas, en la cual está presente 36,14 millones de dispositivos móviles, que vendría a ser el 109,9%, siendo mayor a la población total. Muchas personas en base a ello, culpan a la tecnología de diversas actitudes que toman los menores que usan constantemente estos dispositivos, sin embargo, ¿Realmente la tecnología es responsable de los diversos riesgos que sufren los menores ante su utilización? En base a esta interrogante, nuestra opinión se basa en que la tecnología no es una herramienta que genera riesgos o daños a las personas si esta se emplea correctamente, por lo que estamos a favor de su utilización. En el presente texto argumentaremos y fundamentaremos nuestra postura con argumentos sólidos. Se ha comprobado que el internet estimula cierto número de regiones cerebrales, cuya información está presente en un artículo el cual nos menciona el Dr. Elías Arab, que la tecnología estimula el cerebro de una manera asombrosa, incrementando la capacidad de aprendizaje conceptual y además que este genera un avance progresivo en pacientes con trauma cerebral que reciben rehabilitación, y no solo eso, sino que las personas que utilizan constantemente la tecnología presentan un mayor desarrollo del polo frontal, de la región temporal anterior, del cingulado anterior y posterior y del hipocampo. Cabe recalcar que también aporta mucho en el desarrollo de funciones cognitivas de una forma más amena y entretenida. Hay estudios que refieren que la combinación de la estimulación cognitiva con las nuevas tecnologías y la estimulación “tradicional” tiene mayores beneficios para las personas, incrementando la actividad de nuestro cerebro y haciendo que este tenga más agilidad flexibilidad. La UNESCO presenta una posición firme respecto a las oportunidades que brinda la tecnología en la educación. Ya que es una herramienta fundamental que permite al alumnado y docente a acceder a información de fácil acceso, además de que permite una enseñanza y aprendizaje cognitivo creativo y didáctico. La trascendencia de las TICs en la educación es la comunicación entre profesores y alumnos/as (a través de correspondencia electrónico, chats, foros) en donde tienen la posibilidad de compartir ideas, solucionar dudas, etc. En la etapa universitaria, en su mayoría, se aprende a través de la indagación, el buscar información con ayuda de la tecnología, además, permite desarrollar diversos aspectos implementados en estos tiempos de pandemia facilitando el aprendizaje. Asimismo, la conectividad los alumnos tienen la posibilidad de comunicarse, compartir e intercambiar información por medio del uso de redes sociales o de plataformas virtuales donde logren dar sus aspectos referidos a un asunto en concreto. De igual forma están las herramientas TIC en la enseñanza para el aula como GoConqr y Padlet.

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En Conclusión, la tecnología si ofrece muchas posibilidades, además de ser una herramienta favorable y beneficiosa, incluyendo el desarrollo del cerebro incrementando la actividad de este mismo y haciendo que tenga más agilidad y flexibilidad, este también presenta diversas características positivas que ayudan al adolescente e infante con su aprendizaje. De igual manera, es esencial que los padres de los adolescentes e infantes, mantengan una supervisión constante sobre el uso que le dan sus hijos a la tecnología, para que no sufran consecuencias tales como la adicción y a partir de ello, otras consecuencias más graves.

Integrantes: Meza López, Gonzalo Fabrizio. Miranda Palacios, Jazmin Alison Selene.

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Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores. Indicadores

Tipo de texto y elementos

¿Elabora un texto argumentativo respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes?

Pertinencia y solidez de ideas

¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

Manejo de fuentes de información

¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales?

Construcción de oraciones

¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

Uso de los signos de puntuación

¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación?

Básico

En proceso

Logrado

9 a más

5 – 8 errores

0–4 errores

¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios: Relación esquema-texto: En la utilización correcta de los signos de puntuación. Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: Podemos mejorar en la organización de nuestras ideas y en la utilización de la estrategia de generalización. Cierre: Podemos mejorar en la búsqueda de información confiable y en la incorporación de la información. Otro:

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S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

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